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文档简介

银 星 学 校 学 案 教 学 设 计 页九年级 数学学科 主备人：李国华： 审核人：初三数学教研组 第3课时 总第_节 _月_日学习内容菱形的判定和性质小结个性设计教学环节设计 例2、已知：在ABC中，AD平分BAC，DEAC，DFAB，求证：四边形AEDF是菱形。 三、达标检测： 1下列条件中，能判定四边形是菱形的是（）A、对角线互相垂直B、两对角线相等C、两对线互相平分D、两对角线互相垂直平分2、下列说法正确的是（）A、菱形的对角线相等 B、两组邻边分别相等的四边形是菱形C、对角线互相垂直的四边形是菱形 D、菱形的对角线互相垂直平分.3、已知，菱形ABCD的面积为，对角线AC:BD=1:3,求菱形周长。学习目标1、 熟练掌握菱形边、角、对角线的性质和判定。2、 会利用灵性的性质及判定进行相关计算、证明。重点菱形的判定和性质 难点菱形的判定和性质的应用教学环节设计 。一一、学习目标：1、熟练掌握菱形边、角、_2、会应用菱形的性质及判定进行相关计算、证明、预习检测：1、菱形的性质：（1）菱形的周长= 。（2）菱形 （填是或不是）轴对称图形。（3）菱形的面积公式是 或 。（4）菱形边的性质： 。菱形角的性质： 。菱形对角线的性质： 2、如图，四边形ABCD，添加合适的条件使四边形ABCD是菱形。并口述理由。（1）若ABCD， ，则ABCD是菱形。（2）若四边形ABCD， ，则四边形ABCD是菱形。（3）若AB=AD，ABCD, ，则四边形ABCD是菱形。(4) 若OA=OC，OB=OD, ，则ABCD是菱形。 二、范例讲解：例1、如图，ABC中，AB=AC，AD是BAC的角平分线，E为AD延长线上一点，CF/BE交AD于F，连接BF、CE，求证：四边形BECF是菱形。课堂练习设计与检测4、在平面直角坐标系中，画一个边长为5的菱形ABCD，并写出各点坐标。（两种不同方法）四、课堂小结 本节课你
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