2012年12月六级听力试题分析及备考攻略

2012年12月六级听力试题分析及备考攻略2012年12月六级考试后，相信很多考生都在议论本次考试“多套题多卷”的问题，但就笔者所要分析的这套六级真题来说，听力部分的命题套路和考查重点与往年基本一致，仅在长对话部分出现了不同于以往的新趋势。下文笔者就以手中的这套听力真题为例来具体分析2012年12月六级听力部分的考题，并总结相应的备考攻略。短对话：真题“穿越”在短对话部分，以往考过的语言点在2012年12月六级听力真题的录音中重复出现，形成了“高频词集中”的现象。本次听力短对话第11题中的sleepingbag（睡袋）在2009年6月六级听力第11题的录音中出现过。第18题与竞选学生会主席这一话题相关的chairmanofthestudentsunion、vote、candidates等表达更是在六级听力考试中多次出现，最近一次出现在2011年6月六级听力第13题的录音中。第12题的录音中出现了nobigdeal（不要紧，没什么大不了）这一固定表达，考生如果对历年题目谙熟于心，就会发现录音中的说话人每逢要表示“不在乎”“不关心”之类的情绪时，总会“不约而同”地说一句：“Nobigdeal.”更令人惊讶的巧合是本次六级听力的第17题，具体录音和题目如下。M：Iheardtherecentsculptureexhibitwaskindofdisappointing.W：Thatsright.IguessalotofotherpeoplefeelthewayIdoaboutmodernart.Q：Whatdoesthewomanmean？这道题不但录音中的sculpture（雕塑）和modernart（现代艺术）等词在2009年6月六级听力第16题的录音中出现过，而且题目本身与1999年5月托福听力的第25题如出一辙。1999年5月托福听力的第25题如下所示。M：Iheardthatthepre-turnoutfortheopeningofthenewsculptureexhibitwaskindofdisappointing.W：IguessalotofotherpeoplefeelthewayIdoaboutmodernart.Q：Whatdoesthewomanmean？通过比较我们可以看到，两道题录音原文的相似度极高。考生据此可以判断六级听力的命题实际上参考了上世纪90年代老托福的听力模式和内容。所以，考生如果已经十分熟悉六级听力的历年真题了，那么也可以找来老托福的听力真题进行练习，这往往能起到“他山之石，可以攻玉”的效果。备考攻略：考生在练习六级听力短对话时，首先可以把每道题录音原文中的关键词记下来，然后在网上下载历年短对话真题的录音原文，并将其汇总到同一个Word文档里。之后，考生点击菜单上“查找”按钮，把总结好的关键词输进去，在全文范围内查找，便可轻松地把涉及同一关键词的所有题目整理在一起，进行横向比较，从而更好地掌握同类型题目的命题套路。长对话：量变到质变的革新前几年六级听力的长对话内容多为朋友间的闲聊，话题跳跃性大，没有核心主旨，也没有难词，简直可以用“报流水账”来形容。比如，在2007年6月六级听力的第一个长对话中，说话人先聊同事去美国出差的感想，又聊飞机上的食谱，后又讲到坐飞机时参加“飞行保健”活动，话题不停地在变。但近两年来的长对话已经逐步“蜕变”为话题广、内容专、出题设计独具特色的题型。最典型的要数2012年12月六级听力的第一个长对话，对话情景是一位女职工向工会代表咨询怀孕期间能否调动工作，远离辐射环境，其中涉及大量专业性的词汇。比如，女职工抱怨说：“Immoreafraidtoexposemyunbornchildto（暴露于之下）theradiation（辐射）.”更专业的内容出现在男士听完女士的抱怨后所给的意见：“Workershavethelegalright（合法权利）torefusecertainunsafeworkassignments（工作安排）undertwofederallaws（联邦法律），theOccupationalSafetyandHealthAct（职业安全与健康法案）andtheNationalLaborRelationsAct（国家劳资关系法案）.”这句话中的内容涉及劳资关系、法律权利等内容，都不是以往那种报流水账式的题目可能涉及的，尤其是act一词以“法案”的意思出现，这种熟词僻义的考法让不少考生始料未及。备考攻略：近年来，长对话的考查形式已趋向稳定：一篇为“讨论”式对话，比如2012年12月六级听力的第一个长对话，说话双方就某个问题交换意见，两人发言篇幅较平均；另外一篇为“采访”式对话，比如2012年12月六级听力的第二个长对话，女士就“谈判是否是一门艺术”这一主题采访男士，此时提问方说话很少，而回答方则往往侃侃而谈，发言篇幅呈现一边倒的趋势。就“讨论”类题目来说，两个说话人贡献的信息量相当，各自的话语中都会包含答案。“采访”类题目则不同，其所有考题几乎都针对回答方的话语提问，所以考生只要重点听回答方的话语就可以把握答案内容了。短文理解：与往年命题特点保持统一此次六级听力短文理解的命题特点与往年比较统一，这主要体现在以下三个方面。第一，体现在文体上。本次短文理解的第一篇短文是针对男婴与女婴智力发育区别的实验报告，属于说明类文章。第二篇短文描述的是市政专员向社会各界讲解公共安保新计划的经历及插曲，属于记叙类文章。第三篇短文围绕美国一个典型失业家庭的遭遇来折射经济衰退期的社会现象，属于议论类文章。这三个语段不仅囊括了历年真题的基本文体，而且内容上也体现了“重科研，多社会热点”的一贯特色。第二，体现在结构上。考生听到的每一篇听力短文均为“总分”结构：录音首句是总起句，其后分层次叙述，且每讲到一个新层次都有明显的提示词。比如，第一篇短文的结构可归纳如下：首句“Ascientificteamisstudyingthethinkingabilityof11-and-half-month-oldchildren”点出核心主旨；接下来的“InAct1oftheshowAct2is”分两个层次来介绍实验的两部分；然后“Scientistshavealsofoundthat”另起一个层次；最后“Theybelievethat”对实验结果进行小结。该结构与往年六级听力短文理解题文章的结构基本保持统一。第三，体现在答案关键句上。短文理解的一大解题难点是考生如何在听问题前（即不知要问什么的情况下）从长篇幅语段中大浪淘沙般地锁定那几句可能包含答案的关键句。笔者建议的应对方法是凡听到含有特殊句型的句子都重点留意。比如第一篇短文的录音中出现了一个“强调+转折”的句型：“Thisexperimentcertainlydoesnotdefinitelyprovethatgirlsstarttoreasonbeforeboys，butitprovidesacluethatscientistswouldliketostudymorecarefully.”考生听到这句话后应判断出本句是重点句，并在脑中对这句话加深印象。果然，第28题就是针对这句话提问的：“Whatdoesthespeakersayabouttheexperiment？”答案：“Itmaysimulatescientiststomakefurtherstudies.”第三篇短文的录音中又出现了相同的句型：“TherecessionhascertainlycomewithmoreproblemsthanAndreaanticipated，butsheremainsunfailinglyoptimistic.”这句话是解答第35题答案的关键句。第35题问：“WhatisAndreasattitudetowardthehardshipsbroughtbytheeconomicrecession？”答案为optimistic。第四，体现在答案出现顺序上。其实，无论是短文理解还是长对话，只要是长篇幅听力选择题，录音中答案出现的顺序和每道题的顺序总是一一对应的，即第一题答案在录音开头，最后一题答案在录音结尾，中间以此类推。备考攻略：在听短文理解部分的录音时，考生要重点听录音的开头部分。这样不但能抓住短文主旨，而且还能找到第一题的答案出处，因为第一题的答案往往在开头部分。考生在做完练习核对答案时，不能仅仅关注选项的取舍，还要对照录音原文找出每道题答案所在的关键句，总结出关键句的句型。比较常考的关键句有强调句、转折句、让步转折句、虚拟语气句等。此外，考生还要精听短文理解真题：第一遍听时，按照考试要求完成题目；第二遍听时，合上试卷，忘掉选项，专注地听语段的结构、层次、重点句型、语气提示词等，把自己的听力理解水平由针对某些题目的“点”上升到能够概括全文内容的“面”。考生如果能经常进行这样的训练，就会尽快适应听力语段题的难度。复合式听写：规律不变总体来说，2012年12月六级听力的复合式听写题难度不大，考查到的单词不是很难，考查到的句子也较短且逻辑简单。在单词听写部分，考生要谨记复合式听写题一般只考实词不考虚词，具体来讲，考点只涉及名词、动词、形容词和副词，其中名词和形容词考得最多，占历年单词听写的70%80%。本次考试也不例外，考了四个形容词、两个名词，而动词、副词仅各占一个考点。之所以有这种倾向性，首先是因为名词和形容词中往往有很多易错词，它们或拼写复杂或发音不规则，具有较高的考查价值；其次是因为名词在句中往往充当主语、宾语这些主干成分，决定句子的基本内容，而形容词在句子中的位置非常灵活，可以是定语、表语、补语、状语等，便于多样化出题。这样的命题思路就给考生在听题前推测考点提供了很大便利。例如本次六级听力第36题，空格前出现了不定冠词a，空格后是词组dangerousone，夹在两者之间的词汇只可能是一个副词，正确答案是potentially。又如第37题，空格前是表示程度的副词very，空格后是名词climbers，那么空格处必定要填一个形容词，正确答案是experienced。另外，考生还可以结合空格处所填单词在句中充当的句子成分来推测其词性。比如第43题的题干是这样的：“Afew（43）_canhelpmostclimbersavoidaltitudesickness.”其空格处所填单词在句子中充当主语，所以应该是名词，正确答案为precautions。在句子听写部分，题目允许考生用自己的语言概括句子，但考生组织语言时需注意一定要保留录音中决定句式结构的词。例如第45题，录音为：“Whenyoureachyourtopheight，dolightactivitiesratherthansleeptoomuch.”本句中的ratherthan就不能省略或替换成其他词汇，以免使表达产生歧义。备考攻略：复合式听写的语段结构也是“总分”结构，因此考生在拿到试题后应先迅速浏览全文首句以掌握文章主旨，为后续解题铺平道路