人教版一年级数学下册十几减9教案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/15人教版一年级数学下册十几减9教案数学，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。下面是小编为大家带来的人教版一年级数学下册十几减9教案，希望能帮助到大家人教版一年级数学下册十几减9教案一年级数学下册十几减9优秀教案十几减9是20以内退位减法的第一课时，是今后学习多位数计算和其他数学知识最基础的部分。通过创设实际问题的情境，列出减法算式。让学生通过操作活动，理解减法的意义，并直观地理解算理形成算法，掌握计算技能。教学目标1使学生初步学会计算十几减9的减法初步掌握、理解其计算方法2在加强直观教学的同时，注意从具体到抽象，初步精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/15培养学生的抽象思维能力教学重点学会运用加减法的关系计算十几减9教学难点理解和掌握计算方法教学过程教师板书小丑有15个气球，卖出9个，还剩多少个引入课题并板书。【设计意图主题图中活动项目很多，数学信息很零碎，教师引导学生有序观察，收集信息和提出与信息相关的问题，初步培养学生有序观察，和找与对应信息提出问题的逻辑分析能力。】二、经历多种计算方法的过程，探究十几减九的算理精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/15列出算式，自主尝试计算教师要求“气球还剩多少个“怎样列式学生说列式，教师板书159利用学具，动手操作学生活动，同伴交流。教师观察巡视。组织学生全班汇报可能会出现1数出来的方法。让学生边说边演示用URL小棒/URLURL/URL摆出15根，然后一根一根的拿走，拿走9根，还剩6根。2想加算减法。我知道“6915，1596。“3“平十法连减“。从15小棒先去掉5个再去掉4个，还剩6根，根据学生操作过程，教师列出算式，把9分成精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/155和4，15546。4多减再补。把15个小棒先去掉10个还剩5个，多去掉1个，再补上1个。教师列出算式151016。5“破十法“。把15分成10和5，10去掉9个，剩下1个与1合起来是6个。思考过程课件逐步演示，加深学生对操作过程中分解各步的理解。【设计意图让学生通过学具操作，过程归纳，教师算式演示，逐一将思考过程表征出来，体会算法多样化的同时，让学生初步实现对算理的理解。】教师和学生共同操作，课件直观演示，重点理解“破十法“的算法和算理1摆出15个圆片，分成左边10个，右边5个。插入图片2把左边10个中圈出9个，还剩1个，如图3让学生利用手中学具试着摆一摆，边摆边说出整个精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/15过程。4结合学生摆的过程，用算式表示出来，教师板书，如图即时练习1圈一圈，算一算。129请学生汇报结果，说出操作过程。教师相应写出算式的分解格式，让学生直观看出个步骤表示的意思。2摆一摆，算一算。教师出示算式149，请学生利用手中的学具用“破十法“摆出计算过程，写出结果。3直接计算。教师出示算式169119精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/15学生可以在脑中利用“破十法“摆出计算过程，也可用自己喜欢的方法计算。教师巡视检查。【设计意图直观演示“破十法“的算理过程，将多种表征方式相互结合起来，加强学生对方法理解。通过几个层次练习，进一步掌握用“破十法“解决十几减9的式题。】回顾算理，总结算法1整理算式，发现特点，引入课题。2回顾算法的多样，比较方法，结合自身理解，说说自己喜欢的方法。三、多样练习应用算法。圈一圈，算一算完成教材第10页“做一做“第2题。完成练习二的第1题。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/15用你喜欢的方法计算。119139159179教师巡视，观察学生选择的计算方法。全班汇报，说说自己的算法。教师追问这几个算式有什么特点设计意图培养学生对式题的分析、整理和归纳能力。从被减数、减数和差的特点来分析，只要孩子说的有道理，教师予以肯定。看图列算式。【设计意图通过几个不同的练习，教师观察巡视，反馈出学生对十几减9计算方法掌握程度，加强对新旧知识的联系。】四、全课总结精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/15全班交流，今天你学会用哪种方法计算十几减9的算式你觉得哪种方法计算比较熟练目标检测设计本节课学生掌握怎样，多数学生会使用哪种方法计算十几减9的式题，对于算理的过程是否理解，本课知识技能熟练程度直接影响到后面的教学。带着这样的思考，设计以下题型对设定的目标进行检测圈一圈，填一填。在里填数。912915129159计算。149179精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/1514451772教学问题诊断1放手让学生用学具操作，计算“159“的算式，会算的学生很快写出得数，有的学生不知怎样操作，无从下手。诊断会算的学生没有形成真正理解过程，初学的学生实物操作还停留在一个一个数的层面上，因此教师引导示范，学生间互助学习能为这个环节做好铺垫。2在圈“破十法“实物时，图中左边分10个，右边分5个，而在写算式时，却把15分成5和10，左边小数右边写大数，学生存在疑惑。诊断在书写时，教师可先按照圆片左右两份进行记录，让学生发现在算式中体现减法过程时，数学出现交叉，不利于理解，激起学生想要修改的欲望，把数字进行调整便于理解。3“平十法“算式表示时，在算式159中，为什么把9精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/15分成54，9不可以分成72诊断让学生感知159不够减时，可以先减一部分再减一部分，可以连减。教师可适当设计两组式题，让学生自己发现规律第一步减完之后都等于10，逐步建立“对平十法“的理解和应用。4对于“多减再补“的方法，如果学生没想到，要不要补充。如把15个小棒先去掉10个还剩5个，多去掉1个，再补上1个。教师列出算式151016。诊断教学中这种方法学生很难想到，但教师可以适时渗透，并非要在第一课时中体现。可以根据学生认知和自我探究的情况生成处理。一年级数学下册十几减九教案课型新授课授课时间第周第课时教学内容教科书第912页教学目标精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/151、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算十几减九的退位减法。2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。3、培养学生主动探索、合作交流的能力。教学重点掌握十几减九的算法。教学难点掌握十几减九的算法。教具、学具准备教师第9、10页主题图、课件学生小棒教学过程一、复习出示口算卡片学生口算。9498969299959397精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/15二、学习新知1、导入同学们，你们喜欢到公园玩吗有一些小朋友也喜欢到公园来玩，他们在干什么2、你能不能根据气球部分提个问题风车部分呢3、气球图列式159风车图列式169小结刚才同学们通过仔细观察，提出了问题，并列出了算式。4、公园另一角的小朋友在干什么你能提出什么问题列式1391495、观察所列出的算式，引导学生说一说发现了什么精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/15揭题这节课我们就来学习十几减96、159用手中的学具摆一摆怎样计算还有没有其它方法小组交流自己的方法。学生汇报，教师把各种方法板书在黑板上，引导学生仔细观察这些方法，选出自己最喜欢的，在小组众说一说为什么小结小朋友们都选出了自己最喜欢的计算方法，那你能不能用自己最喜欢的方法计算一下剩下的式题，并说一说你的想法。你还知道那些十几减九的算式吗教师板书算式，指名口算，说一说你是怎么想的小结刚才小朋友用自己喜欢的方法计算了这些题。下面我们来做分水果的游戏。精品文档2016全新精品资料全