语文人教版七年级下册27斑羚飞渡

课题27、斑羚飞渡课型预习展示课课时一课时课件 有学习目标1、有感情的朗读课文，品读生动形象的语言。2、通过自主合作探究学习，领会动物之间老斑羚们那种在危急关头勇于自我牺牲的精神和悲壮，领会文章的深刻主题。3、培养学生珍视生命、关爱动物的观念。学习重点1、理解老斑羚为了种族生存的牺牲精神；2、品读生动形象的语言。学习难点 感悟动物身上折射出来的可贵精神和品质，领悟文章“珍爱生命，善待生命”的主旨。资料链接斑羚介绍羚羊的一种，形状和山羊相似，雌雄都有角，四肢细长，跑得快，耐干渴，角可以入药，有清热、解毒、平肝等作用，所以常被人捕杀。沈石溪，1952年出生，上海人。著有小说狼王梦、红奶羊等。他作品的主角大都不是人，而是与人一样生于自然、有血有肉的动物。被冠以“中国动物小说之王”。 学习路线图学习过程及内容二次备课预习导学 板书设计 安全提示课后反思1、下列加点字注音：悲怆（chung ）娴熟 （xin ）能（chng ）肌腱 （j ） 恍惚 （ hung） 迥然不同（ jing）参差（ chn）眼花缭乱（lio ） 2、解释下列词语进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。迥然不同：形容差别很大。一尘不染：形容环境和物体十分洁净。 略胜一筹：比较起来，略微好一些。一、快捷机灵明目标1、 激情导入 在动物的世界里，有许多可歌可泣、令人震撼的故事，今天，让我们一起走进斑羚的世界，来聆听一曲悲壮感人的生命之歌斑羚飞渡。2、简洁明标二、专注灵动我自学 【检查预习 学生展示】三、活力四射深探究【品读赏析 深入探究】（预设问题）（课件）1、 文中几次写彩虹，有什么作用？ 三次。（1）染一种神秘色彩并推动情节发展。头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示；（2）、渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美；（3）羊自我牺牲的崇高之美。2、朗读914自然段，找出认为最好的语句并说明。例：山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。 （为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？） 因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。3、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象。（设计本题的目的是引导学生把握主要情节，从细节描写入手分析斑羚形象特点。）文中重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次，当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施；第三次，在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。四、活灵活现展风采【学生展示 师生点评】1、从这场动人心魄的斑羚飞渡过程中，你有何感悟？（提示：可以多角度思考，言之有据就行） 学生小组讨论，派代表发言，教师明确总结：我们可以深切感受到动物身上折射的可贵品质自我牺牲、视死如归精神、团队精神、聪明智慧、大无畏的勇气、生命的尊严、生存权利的渴求、善待生命1、 人类和动物之间究竟该是一种怎样的关系？地球上人类和动物将如何和谐相处？人类将怎样去做才能使我们共同的家园更加美丽和谐？五、灵活运用达标成【课堂总结 巧妙测评】【达标测评题】1给加点字注音狩猎_shu_对峙_zh_逞能_chn_炫目_xun_悲怆_chun_娴熟_xin_坠落_zhu_苍穹_qin_2解释下列词语进退维谷：进退都不好，形容处境困难。一尘不染：佛家称色、声、香、味、触、法为六尘，修道的人不为六尘所玷污，叫做一尘不染，泛指人品纯洁，丝毫没有沾染坏习气；也指环境非常整洁。迥然不同：形容差别非常大，非常不一样。秩序井然：有条理、不混乱的样子。3、列句子没有语病的一项是（ A ）A谁也不会否认李老师的上课水平在全校是出类拔萃的。B周末晚会的教室里回荡着同学们欢乐的笑脸和歌声。C不知为什么今天来看足球赛的人数比上一次几乎少了一倍。D杭州