2019年大班落叶综合说课稿.doc

大班落叶综合说课稿 今天我说课的题目是大班综合活动落叶，它是主题网络教育奇妙的植物主题活动中的一个活动。 一、说教材 1、教材分析： 秋风乍起，幼儿园里树叶飞舞，黄花满地。孩子们欣喜的捡起一片有一片的树叶，并带回了班里。“拣回这么多的树叶你们想怎么办？”老师的一个问题引发了幼儿的讨论。因此，我设计了这个活动。 2、目标定位： （1）、引导幼儿讨论落叶的用途，发展幼儿的语言表达能力。 （2）、培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。 （3）、培养幼儿保护环境的意识及良好习惯。 3、活动重点、难点： 本活动注意幼儿语言和动手能力的培养，所以我把重点放在了讨论落叶的用途和用树叶进行的各种制作。 4、活动准备 课前带幼儿拣落叶，各种树叶的图片，纸、剪刀、广告色、油画棒等。 二、说教法： 新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应努力建构积极有效的师幼互动、教师的角色定位是活动的核心问题，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育。让幼儿真正成为学习的主体，我采用的教法有： （1）观察讨论法：把活动前幼儿拣回来的树叶展示给幼儿欣赏，让幼儿从颜色、形状等方面进行分辨，讲述一下这是什么树叶？有什么用途？ （2）引导法：在幼儿制作的过程中，适当给予指导，充分发挥幼儿的自主创造性。 三、说学法： 幼儿是学习的主体，我根据教材的内容和幼儿的年龄特点，为了让幼儿能够积极主动的参与制作活动，我采用以下方法： （1）讨论法：组织幼儿讨论并发表自己的见解和看法，能提高幼儿的语言表达能力。在讨论的过程中，注意引导幼儿发挥自己的想象力，通过哪些方法把树叶变成一幅美丽的画。 （2）难易结合法：让孩子制作的第一幅作品是拓印树叶，拓印树叶可以在瞬间完成，而且具有较强的艺术效果，几乎每个孩子都可以轻松的做到，成功感增强了幼儿的自信心，为下一步制作难度较大的其他作品打下了基础。 （3）分组操作法：在制作过程中，让孩子们按意愿分组活动，这 样老师可以更加清楚的了解孩子的长处，认识到孩子尚需努力的地方，从而明确下一步的教育目标。 四、说活动程序： （1）出示落叶，激发兴趣。 兴趣是一切活动的动力。在活动开始时，出示幼儿捡来的落叶，因为是自己动手捡来的，孩子的兴趣会很高。在本环节中采用提问，讨论等多种形式，既发展了幼儿的语言表达能力，又拓展了幼儿的思维。 （2）示范讲解：拓印树叶画是在这次活动中老师想教给孩子的一个技能，这一环节，我采用最直观的方法，为幼儿示范讲解拓印树叶画的作法，激发了幼儿的尝试欲望。 （3）分组制作，共同探索 拓印完后，鼓励幼儿再次讨论，引导他们想出不同的方法用落叶来制作美丽的画，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感和表现方式，分享他们创造的快乐，这是本活动的重点环节，在这一环节中，我尽量为孩子提供足够的材料，使幼儿能发挥出他们的创造性，用落叶制作出多种多样的作品。 （4）活动延伸，欣赏作品 制作完成后，让幼儿相互欣赏自己的作品，并向幼儿作简单的介绍从而