《玫瑰与教育》读后感-听，花开的声音

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5玫瑰与教育读后感听，花开的声音玫瑰与教育读后感听，花开的声音请收下吧，我送你的玫瑰，让你的生活充满希望，请收下吧，我送你的玫瑰，让我的双手留有余香。题记回忆“玫瑰”，惊叹中感动“我们萧萧的树叶都有声响回答那风和雨，你是谁呢我不过是一朵花。”窦桂梅徘徊在图书馆，在众多的教育名着中游走，我的视线不禁被眼前这本玫瑰与教育书名所吸引，翻阅泛着浓浓教育香气的书卷玫瑰与教育，颇有感触，仿若走进玫瑰园，此处动人风景、迷人芳香让人流连忘返，我感觉自己接受了一次思想的洗礼，心中的感悟与触动似乎要“冲口而出”，自觉有许多话要说玫瑰与教育一书是窦老师从实践中总结记录下的个人的思考和感悟，给我上了一堂关于教育的课，开拓了我的视野，令我受益匪浅。我曾多次听她的网络录像课，她的课充满激情，课如其人，热情得让台上台下没有理由不为之兴奋，她的课也不无理性，正是在这个百花齐放的教育春天，她开出了最鲜艳的一朵。窦桂梅自诩为“玫瑰”，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5原来玫瑰是她在“教育在线”的“小学教育论坛”的网名，是桂梅倒过来的同音“玫瑰”。她说“作家冰心只钟情于玫瑰，冰心老人认为玫瑰有刺，那是风骨，玫瑰的芳香艳丽就是冠艳群芳。”现在，她已用玫瑰的含义要求自己。我觉得颇为有趣，印象中的她从容、大气、率直甚至豪迈，却又不失南方女子的细腻温情的特质。教育在线是“一片生命的林子”，这里有许多来自一线优秀教师在交流他们的教育思考，分享自己的教育故事，见证着彼此的影响窦老师说自己是在“连他们天人合一的融洽，采他们多姿的湖畔奇山，分他们一片迷蒙的吴山烟水，取他们数帧流动的花光水影，记他们淡远的岁月章回，耕耘出了自己的玫瑰园。”走进“玫瑰”，品读中收获要把收获到的好种子，带到现实的土壤、播种、开花，奉献给真是的教育，让大家嗅到真的玫瑰芳香。窦桂梅翻开书，孩子们一个个鲜活的案例，如此熟悉，因为很多就曾发生在我们的身边，我们，思考了吗走进窦老师的玫瑰园，细细品读，它是教育的花园，此时的我，悄悄贴近着它，细嗅玫瑰的芬芳，仿佛聆听到了花开的声音几星期前的一节音乐课，我答应孩子们谁表演好，谁精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5就能得到一个星星的头饰。学生们跃跃欲试，课堂呈现一派小手如林的景象，然而，课堂中表现好的孩子就这么几个，正当我送出最后一个星星头饰的那一刹那，我看到没得到头饰的孩子表情是沮丧的，歌唱得有气无力，动作也做得很敷衍。我想，此刻他们幼小的心灵一定是受到了伤害我很努力了为什么老师不把头饰送给我呢或许，他们只有将希望寄托到下节课，如果下节课没有呢久而久之，孩子没有得到这种象征性的奖励，得到的又会是什么呢此时，心灵的玫瑰园里，耳畔想起窦老师说的“没想到一个漫不经心的小表扬，会对一些孩子幼小心灵造成伤害；没想到一朵奖励的红花，会让孩子蒙上难以磨灭的阴影；没想到一次不公平的评比，会在一些学生心中种下刻骨铭心的痛苦。”我的心，沉重了。不敢回想，曾经自己和那么多老师乐此不疲地实行着这种评价，不曾深思，曾经那么流行的评价方式竟是如此大的“副作用”。是啊孩子的心是透明而脆弱的，每一个等待滋润的孩子，无论其智力高下，都应得到尊重、得到温暖的照耀。我想，如何“小心轻放”孩子的心，如何用快乐的心灵启迪孩子们的心灵，就像一首歌，让他们有个真、善、美的小世界，将是我和许多老师今后应该思考的问题。课堂学习不是竞技比赛，没有谁是失败者，每一个学生都是需要鼓励和抚慰精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5的。而且，那些通常在老师眼里不积极的孩子更应该得到鼓励，因为我们面对的是一个个期待我们用爱心、公正的心去鼓励的孩子们。我们要激起每一个学生对学习和未来充满热情，激起他们对荣誉的尊重，我们要做到“小心轻放”每一个孩子的心那天，又是一节音乐课，似曾相识。可心境已然不同。尊重每一位孩子这句话在书中反复出现，此时也在我的脑海里单曲循环。那天，我开始尝试分层表扬法。分组演唱时，能够达到歌声动听，表情自然，动作优美等七个要求，就可以得到最高荣誉“XI”。对于那部分缺乏自信、能力较弱的孩子，对他们降低难度，几个音的高低听辨，几个小节旋律模唱，奖励相应的绿卡。那个，上次耷拉着小脑袋的孩子，拿到了小小的绿卡，我分明看到了他那灿烂的笑容，如此可人。原来，每个孩子都是天使。从那以后的课堂，我给自己的要求是多用激励性的语言，我想让每一位孩子能够真正感受到音乐课是没有压力的一门课程，在课堂中享受到成功的喜悦，哪怕一点点陪着孩子们在音乐的路上走，用牵着蜗牛去散步的心境，在音乐的路上和他们共同成长