早恋的得与失.doc

早恋的得与失人物：女主 ：M，男主：T地点：V高中时间：M的1618岁事件：这是一个没有明确开始、也没有明确结束的，不算早恋的早恋故事。M考上了市里的重点高中V高中，她很高兴，初三小军训时都会晕倒的她，连那声名远播的残酷的军训都觉得无比可爱，每天开开心心的认真训练，大汗淋漓。一次军训后回到班级，她热的难受，拿了面纸随意的擦着不停留下的汗珠，面纸质量不是很好，粘了许多碎屑在她红扑扑的脸上，她未曾察觉，拼命的用手扇着风，大口的喘息。“喂，同学。”有人拍她。她掉过头去，见到一张帅气的脸，情窦晚开的她有点发愣，“呃什么事？”“你脸上有纸屑。”T一脸隐忍的笑意。“啊？！在哪里？”她脸红的更厉害了，伸手在脸上胡乱的擦。“笨死了！”T看着脸红的熟透的女生笨拙的样子，短短的头发，俏皮的滴着汗珠，额头的纸屑顽固的粘着，笨拙的可爱。他忍不住伸出手去，帮她拿掉脸上可笑的纸屑，嘴角隐忍不住的笑意。她看着他好看的手指，愣了一下，“呃谢谢！”她慌乱的转过头去，趴在桌上。熟透的脸上，似乎还留有他指尖的凉爽，那股冰凉，直直的撞进了她的心里后来，T成了M的后桌。课间，T本是爱出去透气的，可每次看到那个小人一脸苦恼的回味着课上难懂的数学题，便不由自主的拿过纸笔，嘴里说着“笨死了”，却出奇耐心的给她讲解。有时候，T会说自己晚上做的可怕的梦，故意想吓她，她总是装作很大胆，然后晚上便会担心的睡不着。后来，知道牛奶有助睡眠，不爱喝鲜奶的她买了好多鲜奶，妈妈看出了点什么，但是并没有阻止，也没有多说，只是告诉要抓住机会好好学习。每天晚自习的时候，都会偷偷的拿出牛奶，先给同桌和同桌的坏男生（因为怕他们说闲话啦），最后才会拿出一袋没好气的扔给，没有说话，用自己的数学补习题轻轻敲的小脑袋，凶凶的威胁她要把习题做好，然后小心的把牛奶收进背包。高一的生活总是很欢乐，继运动会、英语节之后，很快音乐节来了。班级活动必须每人都有节目，负责在班里组织。轮到M上场了，她表演的是独唱。虽说平时有些大大咧咧，但上场她还是紧张的很，两腿不停的打颤，声音也抖了抖。T装作不经意的走到她身后，握了握她汗湿的手心，“别紧张，我跟你一起唱。”说着，在她身后小声的哼唱起来。听着淡淡的声音，M觉得很安心，一首歌圆满的唱完，赢得同学的一致好评。M看着继续忙碌的身影，甜蜜的笑了，她觉得她越来越喜欢T了高一的日子就这么云淡风轻的一直继续着，每天一起学习，偶尔谈天说地，偶尔小打小闹，波澜不惊的很快就到了尾巴。要分文理班了！M和T去问老师，M文科好，老师都建议M选文，M放不下T，又想跟好朋友R一起选文，很苦恼。T不偏科，但老师建议选理。他看着每天愁眉苦脸对着他叹气的M，不声不响的选了文科。后来，M一个人在9班，T和R分到了一班，在她的楼上，13班。新的班级，M很不习惯，她很想和T在一起学习的日子，很轻松，很快乐。于是，课间很少看到她伏案的身影，她总是抓紧那十分钟，借口去楼上找，却又总是默默的看着和同学在一起打闹，还听到和班里其他女生的“绯闻”，还是会时不时的给她讲难懂的数学题，可是次数越来越少了，M很伤心，她觉得快忘记她了但是，她想：还好，我还可以看到他。她开始变得敏感，细腻，她开始写很多细腻的文字，有同学向她表露过心意，她都拒绝了，因为她觉得，她跟在一起才是快乐的渐渐地，有同学看出了M的心思，很快，班级里的同学知道了，时不时的调侃。很苦恼，她担心会给带来困扰，会给T带来麻烦，但她没有勇气去问他，只能一天天的消沉下去。班主任老师也知道了，可是她没有批评，是她的课代表，她经常找聊天，鼓励，告诉，女孩子也要坚强独立，女孩子更要自尊自爱，她对说：“你们现在有这样的想法也是很正常的，但一个年龄段就要做一个年龄段该做的事，按部就班的来，现阶段主要的任务是学习，你要努力，争取和他考上一个大学，这样不是更好？”妈妈也发现了的难过，她给讲她上学时候的故事，M也跟妈妈说了，她喜欢T，妈妈听了，告诉M，这是正常的，但你有自己的理想，你要坚强，要自重，要坚持到最后高二的颜色，是惆怅的高三伊始，学校允许住校生自主组成学习小组自习，没有立即答应新同桌的邀请，她想去问。终于，她鼓起勇气和另一位男生Y的好朋友，一起去找，却发现T伏在桌上睡觉，她想，让他休息一会儿吧。她趴在阳台上，看着星星，有一搭没一搭的和Y聊着T的话题，言笑晏晏。不知什么时候，M一回头，突然发现T的位置上已经没人，接着，怒气冲冲的从后门离开，从未见过这么生气的，她呆住了，不知所措第二天放学后，同学们都已经离开，M坐在位置上，心不在焉。T来了，M知道他是来找她的，抱着书包慢慢的跟在身后，心中酸涩。“你就不能说句话？”猛的停下，大声的问。本就委屈的很，被他这么一吼，更是乱了阵脚，眼泪“唰”的流了一脸，一片空白，不知道有什么可以说，只是把头埋在书包后面，默默的哭着T应该是烦了，不停的数落着，“你怎么跟哪个男生都能在一起？你难道就这么喜欢和男生在一起么？”难听的话一句又一句的从薄薄的嘴唇里溢出来，知道T是生气了，T压力很大，是她做错了，可她还是觉得那些字眼简直要刺穿她的耳膜，扎进她的脑袋里，她把头深深的埋在书包后面，狠狠的哭泣“好了，别哭了，你好好学习。”最后，T冷静了下来，软软的在她耳边说。晚上，妈妈打来电话，听到M的哽咽，妈妈说，M，你已经长大了，要坚强的。是夜，M想了很多，一夜无眠，但她记住了T说的，要好好学习，也记住了老师和妈妈说的，要坚强从此，课间，又有了她伏案看书的身影。和T，再也没有联系过，校园里偶尔遇见，也是假装擦肩而过，很多次，M都慢慢的跟在T的身后，就这么静静的，看着他走出自己的视线，但她不觉得难过。高考很快的来临，妈妈把M接回了家，让M在家里安心复习迎考；高考很快的结束，考上了理想的大学，回到学校整理东西，拍毕业照，她又见到了T，她迎上去：“T，你考的怎么样？”她淡淡的问实例分析：首先，我觉得，暗恋也算是一种恋爱。1、 影响因素：父母亲人：的妈妈是一位好母亲，她没有用简单粗暴的方法对待，而是循循善诱，首先就把自己放在与M同等的地位上，交换想法，产生信任感，亲近M的内心，但是又不失严厉，用自己的经验告诉M该做什么，不该做什么，会有什么后果，慢慢的分析、讲道理，最后还鼓励孩子，要坚强自重。这样慢慢的疏导，让逐步走出困扰，重新振作。试想，如果的妈妈和爸爸采取了强硬的方法，会很容易让处在青春期，成人意识比较强的孩子产生逆反心理，反而会适得其反。他们这种平等的方法我个人认为很好，既不至于太强硬，导致适得其反；也不至于过于温和，达不到理想的效果。但是还是要根据孩子的性格特点，采取适当的方法。有的孩子，自尊心比较强，对自己要求比较高，这样的孩子就很适合采用这种方法；但有的孩子会比较固执，或者说家庭里原本就有些不快的，就需要更多的耐心和方法了。但最基本的就是，要相信每个孩子都是好的、优秀的，只是需要适当的方法和足够的耐心。早恋的情感是单纯的、青涩的、脆弱的，家庭是孩子的最初和最后的港湾，父母是孩子这一时期最重要的航标灯，用一句老话说：父母都是过来人，他们或多或少曾经有过类似的经验，也知道早恋可能给孩子带来的情感上、学习上的危害，所以都会对“早恋”这个词语很敏感，这无可厚非。但是青春懵懂的时候，强行阻拦和干涉反而会形成一股强大的推动力，把他们推到另一个危险边缘。所以，父母一定要在孩子进入青春期的时候，在日常生活中，平等的和孩子经常沟通，全面关心孩子的成长，对孩子好的表现和好的品德即使的给予赞扬和鼓励，同时，中国家长的一大诟病，就是把性教育放在隐晦的地位，或者说只是一味的打压，隐瞒，这样会让孩子产生更大的好奇心、或者走上另一个极端，认为这是可耻的。这些都是不正确的，家长也要在平时及时的给予提醒，进行适当的青春期的生理、心理的教育。早恋固然要不得，但是要在给孩子上着人生重要一课时，找准症结，对症下药。老师：不得不承认，M的班主任是位好老师，她了解M的心理之后，没有简单的去阻止，而是在日常紧张的学习中，逐步、慢慢的开导，也用激励的方法，顺着她的心思，顺势激励她抓住时机，好好学习，但是也没有放纵M去恋爱。这样，让走出困扰，重新振作。以前很多老师，遇到早恋的问题，会紧张的采取强硬的打压措施，谈话、调位置、找家长、班会批评等等，很多都会刺激到学生的自尊自信，甚至会激起学生强烈的逆反心理，会反而更加的想要去逆着干。显然，这种方法是不适合的。教育学中有关于班主任教育的几个建议：首先，老师要善于洞察学生的心理、思想状况，了解他们，才能有针对性地做好引导教育工作。要保持比较年轻的心态，利用课余，课外活动或集体活动的时间观察学生的行动，和他们交谈发现早恋有种种迹象，比如：上课变得不专心听讲，通过互借书籍传递约会信息；变得爱打扮，讲究穿戴，以次引起对方注意、好感；喜欢看言情小说；学习成绩明显下降；在异性面前大声讲话、吵闹，作恶作剧等吸引对方了解了学生早恋的情况，才能开始采取适当的方法对他们加以教育。其次，对于学生的早恋不能采取粗暴干涉的方法，而是采取和风细雨的方法，用亲近、理解的态度与学生耐心交谈、引导。有这么一个小故事揭示了同样的道理：有一天，风和太阳比赛，看谁的本领大，于是风说，谁能把路上行人的大衣脱掉，谁就赢了。于是风使劲地刮，行人却把大衣裹得更紧了，风失败了。太阳呢，温和地把阳光撒向大地，照得人暖暖的，结果行人把大衣脱掉了，太阳胜利了。这则小故事告诉我们对待事情时不能简单粗暴，否则的话事倍功半。面对着老师的疾风暴雨，学生好象屈服了，但其实只能使学生更加的远离老师，促成早恋现象继续发展下去。要心平气和的告诉学生，青春发育期的少男少女们渴望接触异性，对异性怀有好感是正常的，不足为怪，并告诉学生早恋的危害，适当的话也可以对学生袒露自己的心扉，表示对他们的理解，并教育他们把爱埋藏在心底，待学业完成之后再说，而且，一定要为学生保守秘密，此外，作为班主任，还应该相信学生、关心学生，给学生精神上的支持和爱，使学生能及时调整自己的心理。最后，还可以与家长、学校、社会配合，多搞一些适合中学生的活动，提高中学生的鉴赏能力。比如：组织学生开展“男女生如何正确交往”，举办文学作品鉴赏指导讲座，这样既可以消除对异性的神秘感，又可以提高中学生审美鉴赏能力，从而减少早恋现象的发生。社会同学。的困扰，很大程度上来自同学们的嘻语和调侃，长期的教育习惯使得同学们都对恋爱的事情很敏感，大家可能都有感触，只要看到男女生在一起，即使是普通的讨论问题，大家也都会指指点点。可能只是开玩笑，但是真的会给当事人带来很到的困扰。再加上社会上，很多大众传媒宣传的很多青春叛逆的影片、广告等，都是平时的学习、生活中很难接触到的，无形中让同学们对恋爱产生了很大的好奇心和兴趣，看