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文档简介
团队配合与沟通,国家SYB讲师、湖北历奇培训师张卓课程目标,一、关于团队的几个基本概念,二、影响团队配合的几个因素,三、有效沟通是提高团队配合的重要途径,一只蚂蚁可以渡过湍流的河流吗?,一只孤独的大雁可以飞到南方吗?,佛教创始人释迦牟尼曾问他的弟子:,“一滴水怎样才能不干涸?”弟子们面面相觑,无法回答。释迦牟尼说:“把它放到大海里去。” 个人再完美,也就是一滴水;一个团队、一个优秀的团队就是大海。,一、关于团队的几个基本概念,(一)团队的定义 为了共同的目标而在一起学习或工作的一群人(二)团队的基本要素 1、共同目标 2、互相依赖、共同努力 3、归宿感 4、责任心,1、有明确的共同愿景工作如果没有远景就会枯燥乏味;有远景而没有实干只是一种空想;有远景再加实干就成了世界的希望。2、团队成员对愿景的认同度3、高效的沟通、良好的合作,(三)高效团队的基本特征,4、高效的领导第一、以身作则、身先士卒、凡是以团队利益重第二、具有较强的协调与激励他人的能力第三、懂得有效授权5、高素质的成员第一、积极的工作态度第二、具有不同的专业知识、技能和经验,(四)团队精神,1、个体对团队高度的忠诚2、团队成员之间的相互信任3、相互尊重4、正直 真诚 一贯 能力 开放5、充满活力与热忱6、积极主动 热情 友爱7、勇于挑战 不断进取,在赛季初期的13连胜大喜后,他们跌落8战7败的泥潭,遂经过一个“救命”的春节,终于找回信心的北京队一路奋起直追。季后赛淘汰广厦、总比分3-2坎坷击败山西闯入决赛、4-1胜广东。总冠军,来之不易,于是当北京队CBA史上首次捧起这座奖杯时,这些硬汉们都哭了。2012-3-30北京男篮牛!,比总冠军更可贵的是顽强拼搏的团队精神。,二、影响团队配合的几个因素,1、沟通(重点)2、协调3、均衡的成员贡献4、相互支持5、努力和内聚力,团队协作与沟通,沟通是团队协作的基础沟通是相互学习的基础沟通是建立互相信任的基础 沟通是建立良好人际关系的基础,1、关于沟通,沟通的定义:人与人之间通过语言、文字、符号或其它表现形式进行信息传递和交换过程沟通的目的:控制、指导、激励、决策、反馈和评价,信息交流和社会需求,2、沟通的障碍及改善,沟通的障碍1)缺乏信息或知识2)没有倾听3)没有完全理解问题和询问不当4)只顾按自己预先设计的思路发展5)不理解他人的需要 6)没有经过慎重思考就得出结论7)失去耐心8)时间太短,3、沟通的前提,对别人感兴趣尊重他人接受自己自信先理解别人再求被理解消除误解增强信任,4、沟通的种类,按沟通的媒介分类书面沟通口头沟通非语言沟通文字7语音38肢体55,第一、口头语言,语调高、低;大、小语速快、慢;长、短话束轻、重;紧、松口语术语、习惯用语,第二、文字语言,更清晰、更具有说服力书写力求简洁、明了目的清晰突出主题、围绕中心表达什么?如何最简短的描诉?,第三、身体语言,通过身体语言改进沟通效果镜面映现法让对方看到熟悉的自己!目光:远观、近看、广视、注视;表情:热情、好奇、兴趣手势:快有力;慢柔和姿势:站、立、行、走,身体语言文化差异的一个案例,5、按沟通的方向及渠道分类,垂直沟通平行沟通斜向沟通正式沟通非正式沟通,第一、纵向沟通,积极的消息向下传达,消极的问题向上反映,第二、横向沟通,三种人:制造垃圾搬运垃圾消除垃圾,三、有效沟通是提高团队配合的重要途径,1、提高团队意识,培养团队精神2、提高沟通技巧3、改进团队配合的工作方法4、避免致命过失和无效沟通的负面影响,1、提高团队意识,培养团队精神,团队精神,简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作,最高境界是全体成员的向心力、凝聚力,反映的是个体利益和整体利益的统一,并进而保证组织的高效率运转。,2、提高沟通技巧,第一、善于倾听。收集正确信息倾听:是你能给予对方的重要礼物方式:用一只耳朵听;表情呆滞地听;感谢式倾听;积极倾听。何时运用:为了获得更多的信息 ,发生冲突时、为了支持某人、在情绪化的配合技巧:解释、反射感觉、反馈意思、综合处理、大胆设想,第二、善于思考,有意识使用身体语言小心使用术语坦白承认自己的感觉使用开放型的问题耐心倾听找出异议找出反对异议的根源建设性地反对,第三、善于表达,给出正确的信息你的声音是一种乐器为了清晰而强调运用语言、语调、音量和语速达到最好的沟通效果用第一人称直截了当的表达自己的意思 选用中性、明确、具体、好记、有活力的词汇多用“请求”,不用命令在没有说明原因之前不要说你喜欢什么或不喜欢什么,第四、善于协调,对待冲突的五种方法合作-赢家对赢家强迫-赢家对输家让步-输家对赢家妥协-没有赢家和输家回避-输家对输家,没有威信-要树;不团结-要凝聚;无所事事-要活动;干劲不足-要激励;讲过了-要盯;我不会-要练;我不行-要逼;找借口-要没有借口。,3、改进团队配合的工作方法,傲慢无礼:评价安慰、扮演或标榜为心理学
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