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文档简介

物态变化教学目标：知识与技能：1.区别固、液、气三种物态，能描述这三种物态的基本物征。2.能说出生活环境中常见的温度值，了解常用温度计的原理，会测温度。3.知道物态变化的几种具体形式、产生的条件和吸、放热情况4.能用物态变化的知识解释生活和自然界的一些现象过程与方法：1.学会用列表、图像等方式分析、总结、概括和归纳知识2.通过对各种现象的分析，增强学生解决问题的能力3.通过小组合作探究的方法培养合作和竞争的意识情感、态度和价值观：通过对生活中各种物态变化现象的分析形成仔细观察、勤于思考、乐于助人、善于合作的科学精神教学重点：1.能用温度计测物体的温度。2.物态变化知识的理解和应用教学难点：熔化、凝固、汽化、液化、升华和凝华概念的理解与应用教学方法：列表、图像、表格教学过程：引入：本章我们学习了物质的三态、温度的测量、物态变化的相关知识，请同学们回顾一下，我们主要学习了哪些内容。师生共同分析：1、物质的三态、温度的测量（1）请说出物质通常所处的三种状态。（2）如何比较物体的冷热程度。（3）通过观察温度计，说出温度度计的原理和使用方法。（4）指导学生用温度计测水的温度。（5）指出学生的典型错误。2、在物态变化的过程中，总是伴随着吸、放热，吸热的物体能量增加，放热的物体能量减少。因此，物态变化的过程总是伴随着能量的转移。巩固练习：导学案1在沥青、海波、玻璃、铝、松香五种物质中，有一定的熔点的是_，这类物质叫_。没有固定的熔点的是_，这类物质叫_。2下面关于温度计的说法中正确的是（ ）a、 温度计的量程是0100，最小分度值为1b、温度计放入被测液体中后，可立即读数c、使用温度计时，液泡必须与被测物体充分接触d、在寒冷的北方，常用水银温度计测气温3下列现象中，不可能发生的是（ ）a、 水的沸点低于或高于100b、 把湿衣服放在温度低的地方比放在温度高的地方干得快c、5的冰块在0的水中熔化d、物体吸收热量后温度保持不变4注射器里充满乙醚蒸汽，推动活塞压缩乙醚蒸汽，试管中会有_出现，这表明_。5冬天，戴眼镜的人从室外进入暖和的室内，镜片变模糊，过一会就清晰了，而从室内到室外不会出现这种情况，为什么？6判断下列现象属于哪种物态变化。（1）夏天早晨小草上的水珠_ （2）雪化成水_（3）冰冻的衣服晾干_（4）将熔融状态下的玻璃压制成玻璃板_（5）霜的形成_（6）撒在玻璃上的水变干_7人扇扇子觉得凉快，对着温度计扇扇子，能使温度计示数下降吗？如果在温度计上裹着湿棉花，情况又怎样？8设计实验证明蒸发快慢与液体的温度有关。请写出实验器材和实验方法。在实验过程中你用到了什么方法？作业：1、 讨论、画出本章知识结构图。2、 试用物态变化的知识分析人工降雨的原理。板书 物态变化1、物质的三态 温度的测量 2、物态变化（1）物质的三态及特征（2）晶体的熔化和液体的沸腾（3）温度：物体的冷热程度 （4）蒸发
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