2009年福建省高考考试说明的解读.doc

“2009年福建省高考考试说明”的解读一福建省2009年高考考核目标与要求：地理1（必修）考试要点具体考试内容要点1.宇宙中的地球(1)地球所处的宇宙环境。地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。地球在天体系统中的位置。地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。(2)太阳对地球的影响。太阳辐射对地球的影响。太阳活动对地球的主要影响。(3)地球运动的地理意义。地球自转的方向、速度、周期。地球自转的地理意义。时区的划分。区时的应用。北京时间、国际标准时间、日界线。地球公转运动的方向、轨道、速度和周期。黄赤交角。地球公转的地理意义。(4)地球的圈层结构及各圈层的主要特点。2.自然环境中的物质运动和能量交换(1) 地壳物质循环。 (2) 地表形态变化的内、外力因素。地壳运动对地表形态的影响。褶皱、断层及其对地表形态的影响。流水、风力、冰川等外力作用及其对地表形态的塑造。(3) 大气受热过程。对流层气温的垂直变化。大气的受热过程。大气热力环流。大气的水平运动。(4) 全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。地球表面的气压带、风带的分布及移动规律。季风环流。地球表面的气压带、风带的分布及其季节移动规律对气候的影响。(5) 锋面、低压、高压等天气系统的特点。(6) 水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义。（7）世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响。3.自然环境的整体性和差异性(1) 自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。(2) 地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性。自然地理环境各要素的相互作用。不同空间尺度的区域地理环境的整体性。(3) 地理环境的地域分异规律。地理环境从赤道向两极、从沿海向内陆以及山地垂直的地域分异规律。4.自然环境对人类活动的影响(1) 地表形态对聚落及交通线路分布的影响。地表形态对聚落的分布和形状等方面的影响。地表形态对交通运输方式的选择、分布和延伸方向等方面的影响。(2) 全球气候变化对人类活动的影响。(3) 自然资源对人类生存与发展的意义。不同生产力条件下，某种自然资源的数量与质量对人类生存与发展的意义。(4) 自然灾害发生的主要原因及危害。地理2（必修）考试要点具体考试内容要点1人口与城市（1）不同人口增长模式的主要特点及地区分布。（2）人口迁移的主要原因。人口迁移的经济、社会、政治、自然等主要原因。（3）环境承载力与人口合理容量的区别。环境承载力与人口合理容量的涵义、联系和区别。（4）城市的空间结构及其形成原因。城市土地利用方式和功能分区。城市空间结构的形成原因。（5）不同规模城市服务功能的差异。（6）城市化的过程和特点,城市化对地理环境的影响。（7）地域文化对人口或城市的影响。2生产活动与地域联系（1）农业区位因素,主要农业地域类型的特点及其形成条件。影响农业生产的主要区位因素。主要农业地域类型的特点及其形成条件。（2）工业区位因素,工业地域的形成条件与发展特点。影响工业区位选择的主要区位因素。工业地域的形成条件和发展特点。（3）农业或工业生产活动对地理环境的影响。农业生产活动对地理环境的有利和不利影响。工业生产活动对地理环境的有利和不利影响。（4）生产活动中地域联系的重要性和主要方式。（5）交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。3人类与地理环境的协调发展（1）人地关系思想的历史演变。（2）人类所面临的主要环境问题。人类所面临的环境污染、生态破坏等主要环境问题。（3）可持续发展的基本内涵，协调人地关系的主要途径。（4）走可持续发展之路。走可持续发展之路是人类的必然选择。个人在可持续发展中应具备的态度、责任和行为。地理3（必修）考试要点具体考试内容1.区域地理环境与人类活动区域的含义。不同区域自然环境、人类活动的差异。自然环境、人类活动区域差异的比较。不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。（4）产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。2.区域可持续发展（1）区域存在的环境与发展问题及其产生的危害，以及有关的治理与保护措施。（2）流域开发的地理条件，开发建设的基本内容，综合治理的对策措施。流域开发的自然地理条件和人文地理条件。流域内资源的综合开发。流域开发中存在的问题及其综合治理的对策措施。（3）区域农业生产的条件、布局特点、问题，农业持续发展的方法与途径。区域农业生产的条件、布局特点和存在问题。因地制宜寻求区域农业持续发展的方法与途径。（4）区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系。区域能源和矿产资源开发的条件。区域能源和矿产开发中出现的主要问题。区域能源和矿产开发的可持续发展对策。（5）区域工业化和城市化的推进过程，产生的主要问题及解决措施。3.地理信息技术的应用遥感（RS）在资源普查、环境和灾害监测中的应用。全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用。全球定位系统的概念、组成。全球定位系统（GPS）在定位导航中应用。地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能。数字地球的含义。海洋地理 （选修2）考试要点具体考试内容1.海洋和海岸带海底地形的形成和分布规律。海底扩张学说的主要观点。板块构造学说的主要观点。海底地形的形成和分布规律。海水温度、盐度的分布规律。海洋表层水温的水平分布规律。海水温度的垂直分布规律。海洋表层盐度的分布规律。海气相互作用及其对全球水、热平衡的影响。厄尔尼诺、拉尼娜现象及其对全球气候的影响。波浪、潮汐、洋流等海水运动形式的主要成因及其作用。波浪、潮汐的主要成因及其作用。洋流的主要类型及其成因和作用。海岸的主要类型和特点。基岩海岸、砂质海岸、淤泥质海岸、生物海岸等海岸类型及其特点。海岸带开发利用的主要方式。海岸带在滩涂养殖、港口建设、海洋旅游等方面开发利用。海平面变化对海岸带自然环境以及社会经济发展的重大影响。海平面上升对海岸带自然环境、社会经济发展的重大影响。2.海洋开发海水资源、海洋化学资源、海底矿产资源开发利用的特点和现状。潮汐能、波浪能等海洋能的特点以及海洋能的开发前景。波浪能等海洋能的特点。海洋能的开发前景。海洋生物资源开发利用中存在的问题及对策。开发利用海洋空间的重要性及其主要方式。开发利用海洋空间的重要性。海洋空间在海洋运输与通讯、围海造陆等方面的开发利用方式。海洋旅游业的现状及发展前景。3.海洋环境问题与保护风暴潮、海啸的成因、危害及应对措施海洋主要污染物的来源及其对海洋环境产生的危害，保护海洋生态环境的主要对策。4.海洋权益内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公海等概念。内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公海等概念的区别。我国海洋国情的基本特点，维护我国海洋权益的重要意义。建立和维护国际海洋秩序的重要性。自然灾害与防治（选修5）考试要点具体考试内容1.主要自然灾害的类型与分布（1）自然灾害的主要类型。自然灾害的概念。自然灾害的主要类型。（2）自然灾害的主要特点。 （3）人类活动对自然灾害的影响。 （4）世界主要自然灾害带的分布。 2.我国的主要自然灾害（1）我国主要自然灾害的区域分布。 （2）地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害的产生机制与发生过程。地震灾害、泥石流灾害、滑坡灾害的产生机制与发生过程。（3）台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的形成原因。台风及其危害。台风灾害的形成原因。寒潮及其危害。寒潮灾害的形成原因。干旱灾害的形成原因。洪涝灾害的形成原因。（4）虫灾、鼠灾等生物灾害带来的主要危害。常见虫灾、鼠灾带来的主要危害。3.自然灾害与环境（1）同一自然灾害造成危害程度的地域差异。 （2）我国自然灾害多发区的自然环境特点。我国地质灾害多发区、水文灾害多发区、气象灾害多发区的自然环境特点。4.防灾与减灾（1）地理信息技术在自然灾害预测、灾情监测和评估中的作用。 （2）应对自然灾害的适当方法或应急措施。 （3）中国防灾、减灾的主要成就。 （4）人类利用高科技趋利避害的远景。 环境保护（选修6）考试要点具体考试内容要点1.环境与环境问题(1) 人类与环境的相互关系和正确的环境伦理观。 (2) 环境问题产生的主要原因及危害。 (3) 当前人类所面临的主要环境问题。环境污染、生态破坏等问题。2.资源问题与资源的 利用、保护(1) 主要的资源问题及其产生的原因。水、耕地、矿产等自然资源的主要问题及其产生的原因。 (2) 非可再生资源耗竭对人类活动的影响及人类采取的相应措施。非可再生资源耗竭对人类活动的影响。针对煤炭、石油与天然气等非可再生资源耗竭，人类应采取的相应措施。(3) 非可再生资源开发过程中应采取的环境保护措施。煤炭、石油与天然气等非可再生资源开发过程中应采取的环境保护措施。(4) 人类对可再生资源不合理利用造成的问题,以及保护、合理利用的成功经验。水资源、土地资源等可再生资源不合理利用所造成的问题，以及保护、合理利用水资源、土地资源等可再生资源的成功经验。3.生态环境问题与生 态环境保护(1) 主要的生态环境问题及其产生的原因。水土流失、荒漠化、森林破坏、草地退化、湿地干涸、物种减少等问题及其产生的原因。(2) 生态环境问题形成的一般过程。某种生态环境问题形成的一般过程。(3) 区域的生态环境问题对其他区域的影响。某一区域的生态环境问题对其他区域的影响。(4) 我国不同区域的主要生态环境问题。(5) 针对某一生态环境问题,说出生态环境保护的主要措施及其作用。针对水土流失、荒漠化、森林破坏、草地退化、湿地干涸或物种减少等生态环境问题采取的主要措施及其作用。4.环境污染与防治(1) 主要的环境污染问题。大气、水、固体废弃物等主要的环境污染问题。(2) 环境污染事件形成的原因、过程及危害。水俣病、酸雨、光化学雾等污染事件形成的原因、过程及危害。(3) 环境污染防治的主要措施。水污染防、大气污染、固体废弃物污染、土壤污染防治的主要措施。5.环境管理(1) 环境管理的基本内容和主要手段。 (2) 当前全球环境问题的管理与国际行动。 (3) 个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则。 二、新课改的新处：高中地理新课程理念提出：既要培养现代公民必备的地理素养（即地理基础知识、基本技能、基本方法），也要满足学生不同的地理学习需要（模块学习与高考备考复习的需要），还要面向高考，重视对地理问题的探究。新课程考纲中对能力目标的考核增加了：“调动和运用地理基本技能”，“描述和阐释地理基本原理与规律”。考核要求中明确提出：“基本的地理观测、地理实验等”地理基本技能新要求。新课程“要求在论证和探讨地理问题时能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出解决地理问题的过程和结果”。 体现了重视对问题的探究这一新课程理念。重视从事实性知识转向方法性知识，从知识性立意转向知识与能力立意。所以在教学和平时试题设计的过程中，应充分认识、利用学生原有的知识和经验，在此基础上提出问题，让学生通过对原有知识的重组，生长出新的知识、新的判断。 三、08年新课改区地理高考各知识点分值：试 卷 考 点赋分 自 然 地 理广东地理等高线判读2山东文综昼夜长短4江苏地理地球运动、意义及地球环境4广东地理直射点位置、时间计算、日期判断等运动规律和意义10宁夏文综昼夜长短8海南地理时间判断和地理现象6广东地理风化作用地貌2江苏地理外力作用2广东地理风带气压带分布2宁夏文综气温和地理差异8海南地理气温降水的地区分布与影响因素6江苏地理气压的时空分布及对降水的影响、气候特征12广东地理极地气候、气候类型的判断、锋面雨的分布、珠峰登顶季节9山东文综区域气候的分布及比较8海南地理土壤表层解冻起始期等值线图的判读4广东地理地表水的下渗条件2山东文综水循环的环节2江苏地理河流的水文特征及流域的环境问题6山东文综自然带4海南地理自然地理要素相互关系9广东地理气候的变化、能源资源与人类活动20海南地理全球变暖与温室气体排放、水资源与人类活动16江苏地理气候变暖、水资源与人类活动8宁夏文综地形、气候与居民点关系14 人 文 地 理广东地理人口数量与地理环境关系、人口数量的变化以及老龄化6山东文综人口数量的变化与经济发展的联系4海南地理人口迁移的因素6江苏地理我国人口迁移及因素6江苏地理城市功能分区、城乡规划14广东地理城市中心商务区的布局、饮食服务点的分布5宁夏文综城镇的等级及形成原因8山东文综城市的空间结构、城市化进程特点及评价19山东文综农业地域类型4宁夏文综农业地域类型4江苏地理影响农业生产的自然区位因素4山东文综工业部门的转移4江苏地理工业区位的分析评价14广东地理航空港的分布、铁路沿线的地理特征4宁夏文综杭州湾大桥区位评价28海南地理荒漠区公路选线比较10宁夏文综水体污染及危害8江苏地理江南丘陵农业生态问题及发展措施4广东地理我国西部地区的生态环境、人文景观对自然景观的指示作用5中部崛起13广东地理各地区环境问题的分布、东江流域的综合开发利用16宁夏文综湿地的变化8海南地理含沙量变化及自然生态6山东文综农业生产及生态环境治理16广东地理科技发达原因、中国装备制造业重心迁移5三大经济带及外商投资21海南地理产业转移及全球化、农业资源的开发利用19江苏地理三大产业比重的变化6广东地理遥感技术的应用2山东文综遥感和地理信息系统4海南地理地理信息技术的综合应用6江苏地理全球定位系统2区域地理（部分内容）广东地理 印度尼西亚的区域地理特征6广东地理中国不同地区的气候特点及民居特点2青藏高原的环境特点及经济发展2江苏地理江苏的农业生产及环境保护2 自 然 灾 害山东文综我国洪涝灾害的空间分布、原因、预防10海南地理洪水灾害的成因、措施10 环 境 保 护广东地理大气污染类型、污染物、分布、防治措施10山东文综能源消费引发的环境问题及注意事项10海南地理海洋污染的分布、污染物、防治措施10江苏地理人类活动与海岸带的环境问题10沙尘暴的分布、成因、防治措施10四、各阶段的试题设计：通过新情境的设置，让学生在短时间内运用已有的知识与新情境对接碰撞。通过探究推理，得出合乎逻辑的结论，以此检验学生的能力。（一）开放性试题：答案是开放的，要求按自己的观点说明原因或理由。（二）探究性试题 探究性：新课标鼓励开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查等，探究学习成为地理学习的最主要方式。近年的高考试题已经比较注重通过给出探究性活动情景材料来考查学生的探究能力。探究性试题命题的三种趋势考查探究学习方法：信息获取与分析方法；提出研究课题名称；设计方案，写出探究步骤等。如2005年高考地理广东卷第35题，要求考生“设计一个简便易行的小实验，以证明地转偏向力的存在。写出实验用材、实验步骤和所得结论。”展示活动信息源（数据、图文），分析其所反映的地理含义及规律、成因等。如2003年高考地理江苏卷第811题以“某学校（110E）地理兴趣小组在平地上用立竿测影的方法，逐日测算正午太阳高度。”为问题情景，考查了时间、纬度、影杆长度判断等探究性意味较浓的问题。创设探究情境，分析地理问题，考查探究思维。如2004年全国文综卷对“白风暴”中盐尘来源的分析，2005年全国文综卷对“小区域水能开发条件”的分析，2008年全国文综卷 “G河没有形成明显三角洲的原因”的分析等。（三）强化“能力立意”，贴近生活实际“能力立意”试题的五大要素：立意：应从回答中观察到与学习能力相关的行为表现。情景：社会化和生活化的原问题。设问：简洁、清晰明了、具有单维性。载体：知识要求浅显、广博、常识化。导向: 关心社会、自然环境的变化、发展；关心人的物质生活和文化生活的变化、发展；导向学生改变单一接受式的学习方式，引导考生注重从学会走向会学。五、新课改先行省区高考试题新特色及借鉴： (一)新课改省区08年高考试卷反映出仍注重主干知识的考察,多注重考查在短时间内学生发现和探究地理事物的能力,试题多出新情境,题材新颖。 (二)关注当今社会热点,借助热点这个“壳”来考察地理基本原理基本规律.08年山东卷第7题有关奥运开幕日同北京昼长最接近的一天知识的考察.08年宁夏卷 37 题有关杭州湾跨海大桥的知识考察. 08年广东卷第1题：植物界诺亚方舟仓库在挪威西斯匹次卑尔根岛落成,考选择该地的原因。16题：考长寿村分布的地理问题。26题考奥运圣火与适宜攀登季节的问题。36题:考节假日的调整与旅游结合的问题。08年江苏卷第1