六年级上册第四章一元一次方程(修改后).doc

第 四 章第_1_节一元一次方程导学案课题等式与方程课型新授班级姓名主备人审核人复备人案序学习目标1、 通过实例知道什么是方程，一元一次方程，方程的解.2、知道列方程是解决问题的重要方法，初步学会设未知数列方程.重难点重点：理解什么是一元一次方程难点：如何根据实际问题列方程.前置学习（课前独学20分或30分钟）1.温故知新给出的四个式子3+5X 、 4-11Y 、 X=0 、 2+X=4 、 7+8Y=20哪些是方程呢？什么是方程？请你举出两个例子.2、针对本节所学习教材内容，教师提出三个或以上可操作，可测的大问题：（1）预习课本120页到121页“议一议”的上面，开动脑筋直接填到课本上.（2）你得到的是方程吗？这些方程有什么共同的特点？3、跟踪练习：根据题意列方程（课本121页随堂练习1）。课堂学习流程总结反思一、前置学习展示交流5-10分钟：（对学群学）（一）老师提出的问题：1、什么是一元一次方程？2、什么是方程的解？（二）学生总结，学生整理2、 分层训练（20分钟）（一）双基过关：121页随堂练2，122页习题1.4的1题（二）能力提升小芬买15份礼物，共花900元，已知每份礼物内部有1包饼干及每支售价20元的棒棒糖2支，若每包饼干的售价为X元，列出的方程为？3、 课堂小结（5分钟） 总结所学，建构知识：四、达标反馈（10-15分钟） 必做题：一、 列等式表示（1）比a大5的数等于8.（2）b的三分之一等于9.（3）x的2倍与10的和等于18.（4）x的三分之一减的差等于6.（5）比a的3倍大5的数等于的4倍.选做题：一个两位数，十位数字是个位数字的2倍，将两个数字对调后得到的两位数比原来的数小36，求这个两位数.（列方程）时间_评价_第 四 章第_1_节一元一次方程导学案课题等式的基本性质课型新授班级姓名主备人审核人复备人案序学习目标了解等式的两条性质；会用等式的性质解简单的（用等式的一条性质）一元一次方程；重难点重点：理解和应用等式的性质难点：应用等式的性质把简单的一元一次方程化成“x=a”.前置学习（课前独学20分或30分钟）1、温故知新用估算的方法我们可以求出简单的一元一次方程的解你能用这种方法求出下列方程的解吗？（1） 3x-522； (2) 0.28-0.13y=0.27y1.2、针对本节所学习教材内容，教师提出三个或以上可操作，可测的大问题：(1)预习课本122页的天平实验，如果把天平看成等式，那么你能得到什么结论？(2)如果天平两边砝码的质量同时扩大相同的倍数或同时缩小为原来的几分之一，那么天平还保持平衡吗？如果把天平看成等式，那么你又得到什么结论？(3)请你帮小刚解开上节课的那个迷.3、跟踪练习：课本124页随堂练习第1题和第2题的（2）、（4）.课堂学习流程总结反思一、前置学习展示交流5-10分钟：（对学群学）（一）老师提出的问题：1、等式的性质1是什么？2、等式的性质2是什么？（二）学生总结，学生整理）二、分层训练（20分钟）（一）双基过关：解方程（1） X+2=5; （2） 3=X-5 （3） -3X=15(4)-n/3-2=10（二）能力提升小颖碰到这样一道题：2X=5X，她在方程的两边都除以X,竟然得到2=5.你能说出她错在哪里吗？三、课堂小结（5分钟） 总结所学，建构知识：四、达标反馈（10-15分钟） 必做题：利用等式的性质解下列方程（1） x5=6 （2）0.3x=45（3）y=0.6 （4）选做题：小涵的妈妈从商店买回一条裤子，小涵问妈妈：“这条裤子需要多少钱？”妈妈说：“按标价的八折是36元”你知道标价是多少元吗？时间_评价_第 四 章第_2_节一元一次方程导学案课题解一元一次方程1课型新授班级姓名主备人审核人复备人案序学习目标1、 掌握移项方法2、 学会解“axb=cx+d”类型的一元一次方程，体会解法中蕴涵的化归思想重难点重点：掌握移项方法难点：学会解“axb=cx+d”类型的一元一次方程前置学习（课前独学20分或30分钟）1、温故知新（1）等式的基本性质是什么？（2）用等式的基本性质解方程：5X-2=82、针对本节所学习教材内容，教师提出三个或以上可操作，可测的大问题：（1）利用等式的基本性质得到5X=8+2，与原方程5X-2=8比较，你发现了什么？（2）预习课本126页例1上面的部分，说明什么是移项，移项有什么作用？移项需要注意什么？（3）运用你学到的移项知识再解方程：5X-2=83、跟踪练习：课本127页随堂练习.课堂学习流程总结反思一、前置学习展示交流5-10分钟：（对学群学）二、巩固训练（20分钟）解方程：（1）2X+6=1 (2)3X+3=2X+7（一）双基过关127页习题4.3第1题（二）能力提升把一些图书分给某班学生阅读，如果每人3本，则剩余20本；如果每人4本，则还缺25本，这个班有多少学生？三、课堂小结（5分钟） 总结所学，建构知识：四、达标反馈（10-15分钟） 必做题：解方程：3x+5=4x+1 9-3y=5y+5127页习题4.3第2题选做题：把100写成两个数的和，使第一个数加3，与第二个数减3的结果相等.这两个数分别是多少？时间_评价_第 四 章第_2_节一元一次方程导学案课题解一元一次方程2课型新授班级姓名主备人审核人复备人案序学习目标1会解带括号的一元一次方程2能根据具体问题中的数量关系列方程，并根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理.重难点重点：会解带括号的一元一次方程.难点：能根据具体问题中的数量关系列方程.前置学习（课前独学20分或30分钟）1、温故知新解方程：3x+5=4x+1 9-3y=5y+5移项需要注意什么？2、针对本节所学习教材内容，教师提出三个或以上可操作，可测的大问题：（1）课本128页上的问题列出方程：4（X+0.5）+X=20-3对吗？为什么？你还能列出不同的方程吗？（2）怎样解方程：4（X+0.5）+X=20-3（4）预习例3、例4. 3、跟踪练习：课本129页随堂练习课堂学习流程总结反思一、前置学习展示交流5-10分钟：（对学群学）二、巩固训练（20分钟）课本129页随堂练习（一）双基过关课本129习题4.4的第1、2题（二）能力提升一个两位数，十位数字是个位数字的4倍，将两个数字对调后得到的两位数比原来的数小54，求这个两位数.三、课堂小结（5分钟） 总结所学，建构知识：四、达标反馈（10-15分钟） 必做题：解方程（1）5a+(2-4a)=0 (2)7x+2(3x-3)=20 （3）3（2X+1）=12选做题：爷爷与孙子下棋，爷爷赢1盘记1分，孙子赢1盘记3分，下了8盘后两人得分相等.他们各赢了多少盘？时间_评价_第 四 章第_2_节一元一次方程导学案课题解一元一次方程3课型新授班级姓名主备人审核人复备人案序学习目标1、会用去分母的方法解一元一次方程2、通过去分母解方程，了解数学中的“化归”思想得出解一元一次方程的一般步骤.重难点重点：会用去分母的方法解一元一次方程.难点：总结解一元一次方程的一般步骤.前置学习（课前独学20分或30分钟）1、温故知新. 解方程：（1）3（X-7）-5(4-X)=15 (2)-2(3X-6)=12-(X+3)2、针对本节所学习教材内容，教师提出三个或以上可操作，可测的大问题：（1）预习课本130页例5、例6比较两种方法有什么区别？哪一种更简单，为什么？去分母时应该注意什么？（2）用你所学的方法解方程：（3）解一元一次方程有哪些步骤？3、跟踪练习：课本131页随堂练习（1）、（4）（6）课堂学习流程总结反思一、前置学习展示交流5-10分钟：（对学群学）二、巩固训练（20分钟）解方程-=1-（一）双基过关课本131页随堂练习（2）、（3）（5）（二）能力提升 1、如果三个连续整数之和是33，那么这三个整数各是多少？三、课堂小结（5分钟） 总结所学，建构知识：四、达标反馈（10-15分钟） 必做题：（1） （2） 选做题：1、如果三个连续奇数之和是21，那么其中最小的奇数是多少？时间_评价_第 四 章第_2节一元一次方程导学案课题解一元一次方程4课型班级姓名主备人审核人复备人案序学习目标1、 会解带中括号的方程和分子分母带小数的方程。2、 灵活运用方法解方程。重难点重点：灵活运用方法解方程。难点：会解分子、分母带小数的方程。前置学习（课前独学20分或30分钟）1温故知新课本131页习题4.5第1题： 2针对本节所学习教材内容，教师提出三个或以上可操作，可测的大问题：（1）预习课本132页例7、例8.例8是否还有别的解法？哪个更简便？（2）预习课本132页例7、例8.回忆上节课总结的解一元一次方程的步骤，对照本节的两个例题的解法，你有什么体会？（3）解方程：（1） （2）3.跟踪练习：课本133页 随堂练习（1） （2）课堂学习流程总结反思一、前置学习展示交流5-10分钟：（对学群学）二、巩固训练（20分钟）（一）双基过关（二）能力提升 一份文件需要打印，小李独立做需要6小时完成，小王独立做需要8小时完成。如果他们两人共同做，需要多长时间完成？三、课堂小结（5分钟） 总结所学，建构知识：四、达标反馈（10-15分钟） 必做题：习题4.6第一题（4）、（5）选做题：解方程：时间_评价_第 四 章第3节一元一次方程的应用导学案课题4.3.1一元一次方程的应用课型新授课班级姓名主备人董玲审核人徐杰复备人案序学习目标1.经历由实际问题抽象为方程模型的过程，进一步体会模型化的思想.2.找出应用题中的未知量和已知量，结合题意，设适当的未知数列方程3.过探究实际问题与一元一次方程的关系，会运用一元一次方程解决和、差、倍、分、比例分配数学问题，感受数学的应用价值，提高分析问题，解决问题的能力.重难点学习重点：能找出应用题中的关键语句列出一元一次方程.学习难点：寻找等量关系，布列方程.前置学习（课前独学20分或30分钟）一、温故知新问题1：解一元一次方程的一般步骤是什么？问题2：之前我们通过列方程解应用题的过程中，大致包含哪些步骤？练习3：找等量关系：（1）甲数与乙数的和等于0.7；（2）甲数是乙数的6倍；（3）甲数比数大4.二、针对本节所学习教材内容，教师提出三个或以上可操作，可测的大问题：学习课本134页，并思考以下几个问题：（1）这个问题中的已知数是和未知数分别是什么？（2）设x年后爸爸的年龄是小亮年龄的3倍，你能用含x的代数式表示小亮和爸爸的年龄吗？（3）这个问题中有怎样的等量关系？你能利用这个等量关系列出方程吗？（4）这个问题中还有没有别的等量关系？你还能列出不一样的方程吗？三、跟踪练习：（1）在上面的问题中，多少年前，小亮的年龄是爸爸的？（2）经过若干年后，小亮的年龄能等于爸爸年龄的吗？这个问题给你的启发是什么？课堂学习流程总结反思一、前置学习展示交流5-10分钟：（对学群学）（一）学生提出的问题：（二）注意事项：（师生总结，学生整理） 2、 分层训练（20分钟）（一）双基过关：（二）能力提升：1.两个工程队共有120人，其中乙队人数比甲队人数的2倍还多6人，求甲、乙两队各有多少人？2. 小明听了广播想起一千零一夜中也有这样一个问题：有一群鸽子，一部分在树上欢歌，另一部分在地上觅食。树上的鸽子对树下的鸽子说：“现在我们比你们多两只；若从你们中飞上来一只，则你们的数量就是整个鸽群的三分之一。”你知道树上、树下各有多少只鸽子吗？3、 课堂小结（5分钟） 总结所学，建构知识：四、达标反馈（10-15分钟） 必做题：某造纸厂为节约木材，大力扩大再生纸的生产，这家工厂前年和去年共生产再生纸3000吨，去年比前年生产量的2倍还多150吨，它去年生产再生纸多少吨？选做题：甲、乙两队展开足球对抗赛，规定没队胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分。甲队与乙队一共进行了10场比赛，甲队保持不败纪录，一共得了22分。请问甲队胜了多少场？平了多少场？时间_评价_第 四 章第3节一元一次方程的应用导学案课题4.3.2一元一次方程的应用课型新授课班级姓名主备人董玲审核人徐杰复备人案序学习目标1.会找等积变形问题类型应用题的相等关系设未知数列方程.2.知道棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图，认识到它们的多样性.重难点学习重点：找相等关系，设未知数列方程.学习难点：分析题意，找等积变形问题类型应用题的相等关系设未知数列方程.前置学习（课前独学20分或30分钟）一、温故知新问题1：长方形周长公式：c= .问题2：圆柱体积公式：V= . 问题3：长方体体积公式：V= .二、针对本节所学习教材内容，教师提出三个或以上可操作，可测的大问题：学习课本136页，并思考以下几个问题：锻压 （1）在这个问题中有什么等量关系？ （2）设锻压后圆柱钢材的高为xcm，填写下表：锻压前锻压后底面半径/cm高/cm体积/cm3（3）你能完整的写出这道题的步骤吗？试一试三、跟踪练习：将内直径为20cm的圆柱形水桶中的水全部倒入一个长、宽、高分别为30cm，20cm，80cm的长方体铁盒中，正好倒满，求圆柱形水桶的高（取3.14）课堂学习流程总结反思一、前置学习展示交流5-10分钟：（对学群学）（一）学生提出的问题：（二）注意事项：（师生总结，学生整理）二、分层训练（20分钟）（一）双基过关：（二）能力提升：用一根长为10m的铁丝围成一个长方形。（1）使得这个长方形的长比宽多1.4m，此时长方形的长、宽各为多少米？（2）使得这个长方形的长比宽多0.8m，此时长方形的长、宽各为多少米？这个长方形与（1）中的长方形相比，面积有什么变化？（3）使得这个长方形的长与宽相等，即围成一个正方形，此时正方形的边长是多少米？它的面积与（2）中的长方形相比，面积有什么变化？三、课堂小结（5分钟） 总结所学，建构知识：四、达标反馈（10-15分钟） 必做题：把底面直径为2cm，高为10cm的瘦长圆柱形钢质零件，锻压成直径为4cm的矮胖圆柱形零件，求这个零件的高是多少？选做题：小明的爸爸想用10米铁线在墙边围成一个鸡棚，使长比宽多4米，问小明要帮他爸爸围成的鸡棚的长和宽各是多少呢？铁线墙面xx+4时间_评价_第 四 章第3节一元一次方程的应用导学案课题4.3.3一元一次方程的应用课型新授课班级姓名主备人董玲审核人徐杰复备人案序学习目标1.能找出应用题中的未知量和已知量，结合题意，设适当的未知数列方程2.能说出利润、成本、售价、利润率、打折等生活中的一些名称的含义和它们之间的相互关系3.会运用一元一次方程解决利润率等实际问题重难点学习重点：理解利润、成本、售价、利润率、打折等概念，利用方程解决与此有关的实际问题学习难点：利用相关概念，提炼等量关系，布列方程.前置学习（课前独学20分或30分钟）一、温故知新商品销售问题是日常生活中最常见的问题，解答这类问题，首先要弄清进价（成本价）、售价、标价（定价）、利润、利润率等概念的意义及它们之间的关系这类问题有两个基本公式：利润 ；利润率 100%.另外在销售问题中还经常出现打折现象，如n折就是标价的，n折可以是小数，如8.5折等二、针对本节所学习教材内容，教师提出三个或以上可操作，可测的大问题：学习课本139-140页，并思考以下几个问题：（1）谈谈你对“按成本价提高40”、“8折”的理解.（2）设每件服装的成本价为x元，请你用含x的代数式分别表示出标价、售价与获利，并与同学交流.（3）问题中有怎样的等量关系？请尝试列出方程，并解答.三、跟踪练习：（1） 某商店一套西服的进价为300元，按标价的80%销售可获利100元，若设该服装的标价为元，则可列出的方程为 （2）“五一”期间，某电器按成本价提高30%后标价，再打8折（标价的80%）销售，售价为2080元设该电器的成本价为x元，根据题意，下面所列方程正确的是（ ）A B C D 课堂学习流程总结反思一、前置学习展示交流5-10分钟：（对学群学）（一）学生提出的问题：（二）注意事项：（师生总结，学生整理）二、分层训练（20分钟）（一）双基过关：（二）能力提升：1. 某商品的进价是150元，售价是180元。求此商品的利润率?2.某商场将某种商品按原价的8折出售，此时商品的利润率是10.已知这种商品的进价为1800元，那么这种商品的原价是多少？三、课堂小结（5分钟） 总结所学，建构知识：四、达标反馈（10-15分钟） 必做题：某商品的进价是1530元，按商品标价的9折出售时，利润率是15% ，商品的标价是多少元？选做题：1.某种商品的进价为800元，出售标价为1200元，后来由于该商品积压，商店准备打折销售，但要保证利润率不低于5%，则最多可打A6折 B7折 C8折 D9折2.在“五一”期间，小明、小亮等同学随家长一同到某公园游玩，下面是购买门票时，小明与他爸爸的对话(如图)，试根据图中的信息，解答下列问题：(1)小明他们一共去了几个成人，几个学生？(2)请你帮助小明算一算，用哪种方式购票更省钱？ 时间_评价_ 第 四 章第3节一元一次方程的应用导学案课题4.3.4一元一次方程的应用课型新授课班级姓名主备人董玲审核人徐杰复备人案序学习目标1.能够找出实际问题中的等量关系.2.能够根据等量关系，列出方程解决实际问题.3.培养学生解决实际问题的能力，增强学习数学的兴趣.重难点学习重点：找出等量关系，解决实际问题.学习难点：寻找等量关系，布列方程.前置学习（课前独学20分或30分钟）一、温故知新问题1：解一元一次方程的一般步骤是什么？问题2：之前我们通过列方程解应用题的过程中，大致包含哪些步骤？二、针对本节所学习教材内容，教师提出三个或以上可操作，可测的大问题：学习课本141-142页，并思考以下几个问题：（1） 根据题意，填空：设成人票售出x张，则儿童票售出_张.你的依据是_能用一个等式表示出来吗?_+_=_ 已知成人票每张8元,则成人票票款为_元已知儿童票每张5元,则儿童票票款为_元你的依据是_能用一个等式表示出来吗?_+_=_（2）请说一说这个问题中的等量关系.（3）你能把这道题的完整过程写下了吗?老师相信你是最棒的!三、跟踪练习：在上面的义演问题中，如果票价不变，那么售出1000张票所得票款可能是6950元吗？为什么？小刚集中外邮票共145张,其中中国邮票的张数比外国邮票的张数的2倍少5张,则小刚有中国邮票和外国邮票各多少张?课堂学习流程总结反思一、前置学习展示交流5-10分钟：（对学群学）（一）学生提出的问题：（二）注意事项：（师生总结，学生整理）二、分层训练（20分钟）（一）双基过关：（二）能力提升：1. 在一个房间里有四条腿的椅子和三条腿的凳子共16个，如果椅子和凳子腿数加起来共60 条，那么椅子和凳子各有多少个？2. 星星果汁店中甲种果汁的单价比乙种果汁贵1元，小马和同学要了3杯乙种果汁，2杯甲种果汁，共花了16元，这两种果汁单价各多少元？三、课堂小结（5分钟） 总结所学，建构知识：四、达标反馈（10-15分钟） 必做题：希望工程委会决定把某场义演所的票款6950元作为助学金发给某贫困山区的35名学生，其中每个初中贫困生的助学金为150元，每个小学贫困学生的助学金为80元，问发给初中生和小学生各多少人？选做题：在上面“希望工程”义演的问题中，如果票价和售出的总票数都不变，那么所得票款可能是6932元吗？如果可能，成人票比学生票多售多少张？ 时间_评价_第 四 章第3节一元一次方程的应用导学案课题4.3.5一元一次方程的应用课型新授课班级姓名主备人董玲审核人徐杰复备人案序学习目标1.体验方程是刻画现实世界的数学模型；会用一元一次方程模型解决实际生活中有关行程的问题.2.经历运用一元一次方程解决实际问题的过程，进一步体会用方程模型解决实际问题的关键是建立等量关系；发展分析问题和解决问题的能力.3.体验方程是刻画现实世界的一个有效的数学模式，感受数学与生活的关系，增强学好数学的动力.重难点学习重点：准确把握行程问题的等量关系，并转化为一元一次方程解决有关问题.学习难点：行程问题中追击问题和相遇问题的数量关系.前置学习（课前独学20分或30分钟）一、温故知新问题1：行程问题的三要素：路程、速度、时间，三者之间的关系是： 问题2：甲乙两人从相距10千米的两地相向而行，甲每小时走3千米，乙每小时走2千米，则_小时后两人相遇.问题3：甲乙两人从相距10千米的两地同向而行，甲在后面追乙，甲每小时走3千米，乙每小时走2千米，则_小时后甲追上乙.二、针对本节所学习教材内容，教师提出三个或以上可操作，可测的大问题：学习课本144页，并思考以下几个问题：（1） 爸爸追上小明用了多长时间？（2）追上小明时，距离学校还有多远？（3）这个问题中的等量关系是什么？请根据题意，画出线段图： （4）你的解答过程是：三、跟踪练习：（1）甲乙两人登一座山，甲每分钟登高10米，并且先出发30分钟，乙每分钟登高15米，两人同时登上山顶。甲用多长时间登山？这座山有多高？相等关系： （2）电气机车和磁悬浮列车从相距298千米的两地同时出发相对而行，磁悬浮列车的速度比电气机车速度的5倍还快20千米/小时，半小时后两人相遇。两车的速度各是多少？相等关系： 课堂学习流程总结反思一、前置学习展示交流5-10分钟：（对学群学）（一）学生提出的问题：（二）注意事项：（师生总结，学生整理）二、分层训练（20分钟）（一）双基过关：（二）能力提升：一个自行车队进行训练，训练时所有的队员都以35千米/小时的速度前进。突然，一号队员以45千米/小时的速度独自行进，行进10千米后调转车头，仍以45千米/小时的速度往回骑，直到与其它队员汇合。一号队员从离队到与其它队员汇合，经过了多少时间？三、课堂小结（5分钟） 总结所学，建构知识：四、达标反馈（10-15分钟） 必做题：1. 甲乙两人骑自行车，同时从相距45千米的两地相向而行，经过两小时两人相遇，已知甲与乙每小时多走2.5千米。求两人每小时各走多少千米？解：设乙每小时走x千米，则甲每小时走 千米.所列方程为： 2.跑得快的马每天走240里，跑的慢的马每天走150里，慢马先走12天，快马几天可以追上慢马？选做题：1.在上面的追击问题中，如果小明的爸爸以120米/分的速度去追小明（其他条件不变），那么小明的爸爸能够在途中追上小明吗？为什么？2.小兵和小明每天早晨坚持跑步，小兵每秒跑4米，小明每秒跑6米。（1）如果他们站在百米跑道的两端同时相向起跑，那么几秒后两人相遇？（2）如果小明站在百米跑道的起点处，小兵站在他前面10米，两人同时同向起跑，几秒后小明追上小兵？ 时间_评价_第 四 章第3节一元一次方程的应用导学案课题4.3.6一元一次方程的应用课型新授课班级姓名主备人董玲审核人徐杰复备人案序学习目标1.会用一元一次方程模型解决实际生活中有关储蓄的问题.2.经历运用一元一次方程解决储蓄问题的过程，进一步体会用方程模型解决实际问题的关键是建立等量关系.3.感受数学与生活的关系，增强学好数学的动力.重难点学习重点：准确把握储蓄问题的等量关系，并转化为一元一次方程解决有关问题.学习难点：寻找等量关系，布列方程.前置学习（课前独学20分或30分钟）一、 温故知新（1）想一想：与银行存款有关的用语有哪些？它们之间有怎样的关系？（2）算一算：某学生按定期一年存入银行100元，若年利率为2.5%，则一年后可得利息_元；本息和为_元； 小颖的父母给她存了一个三年期的储蓄1000元，若年利率为2.70%，则三年后可得利息_元；本息和为_元；某学生存三年期储蓄100元，若年利率为a%，则三年后可得利息_元；本息和为_元；二、针对本节所学习教材内容，教师提出三个或以上可操作，可测的大问题：学习课本146-147页，并思考以下几个问题：（1）举例谈谈你对本金、利息、本息和、期数这几个概念的理解.（2）利率的计算公式是什么？（3）利息的计算公式是怎样的？（4）小华按六年期教育储蓄存入x元钱，若年利率为a%，则六年后本息和是多少元？三、跟踪练习：小明的爸爸前年存了一个2年期存款，年利率是4.40%，今年到期后得到利息176元，小明爸爸前年存了多少钱？课堂学习流程总结反思一、前置学习展示交流5-10分钟：（对学群学）（一）学生提出的问题：（二）注意事项：（师生总结，学生整理） 二、分层训练（20分钟）（一）双基过关：（二）能力提升：为了准备小颖5年后上大学的学费1万元，她的妈妈现在想为她储蓄。她考虑从下面三种储蓄方式中选择一种：（1）直接存一个5年期；（2）先存一个3年期的，3年后将本息和再转存一个2年期；（3）先存一个2年期的，2年后将本息和再转存一个3年期你认为哪种储蓄方式开始存入的本金比较少？银行储蓄利率表存期二年三年五年年利率4.40%5.00%5.50%三、课堂小结（5分钟） 总结所学，建构知识：四、达标反馈（10-15分钟） 必做题：妈妈为小敏存入了一个3年期的教育储蓄（年利率为2.7%），3年后将本息和自动转存一个1年期的（年利率为2.25%），4年后妈妈从银行取出3316元，她开始存入的本金是多少元？选做题：两年期定期储蓄的年利率为2.25%，按国家规定，所的利息要交纳20%的利息税，王大爷于2002年六月存入银行一笔钱，两年到期时，共得税后利息540元，则王大爷2002年六月的存款额是多少元？ 时间_评价_第 四 章第13节一元一次方程导学案课题一元一次方程1课型习题课班级姓名主备人董玲审核人徐杰复备人案序学习目标准确地理解方程、方程的解、解方程和一元一次方程等概念；熟练地掌握一元一次方程的解法；根据实际问题列方程解应用题.重难点学习重点：复习巩固解一元一次方程的基本思想和解法步骤，以及列方程解应用题.学习难点：根据实际问题列方程解应用题.前置学习（课前独学20分或30分钟）一、知识建构： 方程和等式的区别：方程是指 的等式.方程是 ，但等式不一定是 .一元一次方程是指：含有一个 ，且 的方程.它的标准形式是 ，最简形式是 .方程的解是指 ，解方程是指 .等式的性质1：如果a=b，那么ac= 等式的性质2：如果a=b，那么ac= ，= （c0）解一元一次方程的步骤？ 、 、 、 、 实际问题与一元一次方程（解答步骤）：二、与本章知识有关的检测题：若关于x的方程-3+m=0是一元一次方程，则m=_，方程的解是.若x3是方程xa4的解，则a的值是 .代数式的值是2，则a= .解方程： 某工厂去年的总产值是545万元，比五年前的产值的10倍还多18万元，那么五年前这个工厂的年产值是多少万元？在甲处劳动的有27人，在乙处劳动的有19人，现在调20人去支援，使甲处人数是乙处人数的2倍，应调往甲、乙两处各多少人？课堂学习流程总结反思一、前置学习展示交流5-10分钟：（对学群学）（一）学生提出的问题：（二）注意事项：（师生总结，学生整理）二、能力提升（20分钟）1.解方程： 2.在我校举办的足球比赛中规定，胜一场得3分，平一场得一分，负一场得0分，我班足球队参加了12场比赛，共得22分，已知这个队只输了2场，那么此队胜了几场，平了几场？三、课堂小结（5分钟）（总结所学，建构知识）四、达标反馈（10-15分钟） 必做题：1.方程的解是 ；如果是方程的解，则 .2.由与互为相反数，可列方程 ，它的解是 .3.某公司2002年的出口额为107万美元，比1992年出口额的4倍还多3万美元，设公司1992年的出口额为x万美元，可以列出方程： .4.解方程： 5. 在一只底面直径为30厘米，高为8厘米的圆锥形容器中倒满水，然后将水倒入一只底面直径为10厘米的圆柱形空容器里，圆柱形容器中的水有多高？选做题：全班同学去划船，如果减少一条船，每条船正好坐10个同学，如果增加一条船，每条船正好坐好8个同学，问这个班有多少同学？ 时间_评价_第 四 章第13节一元一次方程导学案课题一元一次方程2课型习题课班级姓名主备人董玲审核人徐杰复备人案序学习目标准确地理解方程、方程的解、解方程和一元一次方程等概念；熟练地掌握一元一次方程的解法；根据实际问题列方程解应用题.重难点学习重点：复习巩固解一元一次方程的基本思想和解法步骤，以及列方程解应用题.学习难点：根据实际问题列方程解应用题.前置学习（课前独学20分或30分钟）一、知识建构：等式 方程 一元一次方程一元一次方程 解一元一次方程用一元一次方程解决实际问题二、与本章知识有关的检测题：方程3(x1)=2x1的解是 .关于x的方程ax = x + a的解是x = 3，则a的值是 .一个数x的2倍减去7的差, 得36 ,列方程为 .小张有2000元存了三年期的教育储蓄（这种储蓄的年利率为2.7%），三年到期后小明可得利息是 元.解方程： 为了拓展销路，商店对某种照相机的售价做了调整，按原价的8折出售，此时的利润率为14%，若此种照相机的进价为1200元，问照相机的原售价是多少元？某厂生产一批西装，每2米花呢可以裁上衣3件，或裁裤子4条，现有花呢240米，为了使上衣和裤子配套，裁上衣和裤子应该各用花呢多少米？课堂学习流程总结反思一、前置学习展示交流5-10分钟：（对学群学）（一）学生提出的问题：（二）注意事项：（师生总结，学生整理）二、能力提升（20分钟）1. 一队学生从学校出发去部队军训，以每小时5千米的速度行进4.5千米时，一名通讯员以每小时14千米的速度从学校出发追赶队伍，他在离部队6千米处追上了队伍，求学校到部队的距离是多少？2. A、B两地相距480千米，一列慢车以60千米/小时的速度从A地开出，一列快车以65千米/小时的速度从B地开出.（1）若两车同时开出，相向而行，多少时间相遇？（2）若慢车先开出1小时，两车同向而行，快车开出多少小时追上慢车?三、课堂小结（5分钟）（总结所学，建构知识）四、达标反馈（10-15分钟） 必做题：1. 如果2，2，5和的平均数为5，而3，4，5，和的平均数也是5，那么 ； .2. 一个长方形的周长为26cm，这个长方形的长减少1cm，宽增加2cm，就可成为一个正方形，设长方形的长为xcm，可列方程是 .3. 将一笔资金按一年定期存入银行年利率为2.2%，到期支取时，得本息和7154元，则这笔资金是 元 .4.解方程： 5. 李明同学以两种形式储蓄了500元钱，一种储蓄年利率是5%，另一种是4%，一年后共得利息23元5角，两种储蓄各存了多少钱？选做题：三利电子城某业主同时卖出两台学习机，每台售价为960元。其中一台盈利20%，另一台亏损20%。这次