州泉美院高职院校评建工作动员大会讲话稿(3).doc

州泉美院高职院校评建工作动员大会讲话稿(3) 州泉美院高职院校评建工作动员大会稿(3) -同心同德全力以赴打好评建攻坚战 各位老师、同志们： 新学年开始了，这个学年是我院中高职分离后的第一年，是我院办学史上具有理程碑意义的一年，有许多重要的工作任务在等着我们去完成。这其中，迎接2009年教育部高等职业院校人才培养工作评估，是我们今后一段时间工作的重中之重。大家知道，教育部在今年四月份出台了新的高职院校评估，对上一轮的评估方案进行了较大范围的修改，对此，我院也在新方案出台后召开了评建再动员大会，并将新方案印发给大家。如今几个月过去了，不知大家的学习效果如何。今天的全体教职工大会，可以说是我院评建工作一次十分重要的会议。在学院各系（部）、处（室）人员重新调整充实的情况下，在同志们一个学期来为评建做了大量的前期准备工作的基础上，今天我们对评估任务进行了一次再分解、再布署，这就要求我们各部门及时调整人员安排和工作布置，认真前一阶段评建工作的经验和教训，集中精力，打好评建工作的攻坚战。 下面，我强调三点意见。 一、同心同德，全力以赴 现在离2009年下半年我院接受评估只有一年的时间了，在这短短 的一年时间里，我们各系各部门在完成正常的和后勤工作之外，还要完成大量的评估资料的准备，任务十分繁重。但我们要清醒地认识到，评估工作是关系到我院发展甚至生存的至关重要的头等大事，是我院发展史上的 华山一只路 ，只许成功，不许失败，这一点相信大家通过认真学习教育部的评估方案就可以到。因此，从现在开始，要全院总动员，不但是领导、教职员工，而且包括全体学生。要坚决克服消极观望或掉以轻心的，克服任何的侥幸，以崇高的使命感和责任感，扎扎实实地做好工作，不折不扣地高质量地完成各项迎评任务。 二、吃透内涵，举重若轻 工欲善其事，必先利其器 。在评建工作中的 器 ，就是认真学习并深刻理解教育部高等职业院校人才培养工作评估方案的内涵，这样才能我们在迎评工作中方向明确，有的放矢，不做无用功。概括来说，新方案与原方案比较，有以下几个值得注意的显著特点： （一）评估的定位更明确。高职院校的评估的定位，最基本的 有两条，一是评软不评硬。软的是指人才培养模式，就是怎么样培养人才，培养什么样的人才，这是办学最基本的东西。高职院校的人才培养模式，就是 推进工学结合、推进高技能人才培养为地方经济发展服务的思想，以就业为导向，培养德才兼备的高技能的实用型人才。就高职院校而言，德就是，才就是会干活、干好活。二是评动不评静。就是评学校的人才培养过程，要从学校人才培养的全过程看学校和社会经济发展的结合程度。在评估过程中，要让数据说话、让信息技术说话，建立网络的数据库系统，不是只看一个礼拜，或者三五天的静态数据，而是看长期的变化。 （二）评估的方法更明确。新的评估方法，把指标体系变成了网 络数据库系统，即工作状态数据采集平台，学校把日常教学和实践活动的数据，采集到数据库中，形成一个完整的数据库系统。而专家来检查时，就是检查这个数据系统的真实性，而我们所准备的大量的评估材料和信息，就是为了用各种材料、资料来证明我们这个数据平台的真实性。 （三）评估的目的更明确。评估的最主要的一个目的，就是通过 评估，把高职院校的办学和改革方向引导到正确的方向上来。前面说过，高职院校的人才培养模式无非就是 德 和 才 ，对高职毕业生的 才 的认识，长期以来争议很大，在我院亦不例外。通过评估，我们要重新确立正确的高职人才观，即 能干活，干好活 。因此，我们在人才培养过程中，一定要立足高职这个阵地，立足德化这个区域经济，克服 本科情结 等贪大贪全的情结，踏踏实实地培养德才兼备的高职人才。在教学方法上，要有全新的思路，特别要强调两个成系统：一是基础课教学要成系统；二是实践环节要成系统。两个系统之间还要交叉融合。对我院而言，基础课在教学中占多大比例，哪些课程比较适合，实践课程从师资到顶岗的成系统问题，以及实习、实训的目标、手段、方法和管理等，都要做好综合考虑和安排。力求在评估中不走弯路或少走弯路。 三、加强督查，落实奖惩 学院已经制定出台了详细的评估工作责任制及督查奖惩规定，要确实加以落实。从现在开始到明年底正式评估前，我们还要聘请若干评估专家来院进行预评估，因此，时间十分紧迫，各部门的工作一定要做早做实。本学期结束前，必须收集完成评估材料第一稿，以便下个学期的预评估和补缺补漏工作的进行。 同志们，由于我院办学时间短，各项软硬件底子薄，且办学经验及评建工作经验不足，因此我们的评估工作可以用 任重道远 来形容。但我们决不能因此丧失信心，松懈斗志。要相信，有德化县委、县政