实训实习课灵活运用多种教学方法初探

实训实习课灵活运用多种教学方法初探摘要：我国的社会主义现代化建设要求我国的中等职业学校培养德智体美全面发展的优秀学生，要求其具有全面的综合职业能力，未来培养学生可以成为在生产以及服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。因此中等职业办学单位要坚持把提高质量作为教育改革发展的首要任务，要全面树立科学的教育质量观，培养学生良好素质的教育，对此本文浅析驱动法、调查法、头脑风暴法在实训实习课上的灵活运用等问题。关键词：驱动法；调查法；头脑风暴法；实训实习课中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1003-2851（2013）-02-0206-02一、综述目前改革开放的形势下，我国高等高能人才十分紧缺，实训基地运行情况的好坏已经成为推动职业教育发展的重要环节。近期召开的党的十八大报告也曾提出，我国的教育改革要继续发展性、平衡性以及协调的可持续进行，要继续加快建设我国现代职业教育体系以及大力推进继续教育综合改革，另外推动各地制定职业院校生均经费拨款标准。因此我国中等职业技术学院要在实际教育工作中，积极相应党的号召继续实施职业教育实训基地和示范学校以及特色学校建设等重大项目，针对关键环节和薄弱领域，研究启动创新教育方式方法。促进继续教育各类资源整合，运用多种渠道深化继续教育体制机制的改革创新。继续推动职业教育和继续教育事业的科学发展再上新台阶。二、进行实际实训时采用的头脑风暴法中等职业学校在实际实训时采用的头脑风暴法，头脑风暴这种方式原指精神病患者头脑中间接性的出现思维紊乱病人会产生大量的胡思乱想现象。但是在实际教学过程中，中等职业学校采用头脑风暴法可以培养学生可以使学生的思维高度活跃，打破常规的思维方式而产生大量创造性设想。另外在中等职业学校培养学生要用任务驱动的方法，建构主义教学理论基础上的教学方法，中等职业学校进行的实训教学课堂氛围真正活跃起来。中等职业学校进行实训教学培养学生自强素质，使学生明白要通过刻苦努力学习，努力探索需要解决的解决问题。在实训实习课上中等职业技术院校主要采用头脑风暴法，其头脑风暴法的主要方法针对实际讲授或者案例里面学生身边提出问题，由学生实际应用以往学过的知识，提出自己的见解以及自行提出解决方案。一改往日总结汇报、枯燥乏味的形式，采用师生之间的互动，师生之间阐述观点的全新交流模式，并通过学生提出问题等互动的方式与老师指引相结合，培养学生的创新思维与学生的学习主动性，全方位获取各个学生的不同的观点。在实训实习课上把教学目标和教学内容以及教学方法有机结合起来。在教学过程中，中等职业技术学校的实训教学必须要把学习的主动权交给学生，使学生在实训教学学习的过程中形成主动思考的习惯，这样头脑风暴法的运用目的就真正达到了。三、任务驱动法在中等职业技术学校实训实践课上的应用我国的中等职业技术学校在实训实践课上采用的另外一种常见的方法是任务驱动法，这种方法的概念简单来说就是教学法任务驱动探究式教学法，任务驱动法的方法基于建构主义教学理论基础上的创新的教学方法，用以借助他人的帮助并且利用学习过程中的必需的学习资源，在实际运用中通过问题解决式的自主学习方式获得相关知识的建构过程，任务的驱动下进行学习的方法可以使学生探究性主动的优化学习，任务驱动法这种创新的任务驱动法的学习方法与以往的直接接受式学习完全不一样的相，任务驱动法是一种在学生们的好奇心驱使下，主要以问题为导向的教学方法。驱动法的主要特点就是要围绕任务展开教学，展开此种方式的教学可以使中等职业院校的学生们有高度智力投入形式以及内容都十分丰富的学习活动。另外中等职业技术学校的实训培养目标要把职业学校的学生视为学校的第一自主的人，职业学校要想方设法充分发挥职业学校学生们的的能动作用，使职业学校的学生们成为自主活动以及自我教育的主体。让学生先回忆自己身边存在的实际现象，再通过一系列连环的相关有趣的提问，让学生打开思维无限的空间。中等职业学校培养学生进行实训时，真正的将理论与实际相，另外可以讲任务驱动探究式教学法以及任务驱动的教学方式与探究性相结合，在中等职业学校培养学生进行实训学习方法有效地结合起来，使中等职业学校的学生带着实际任务明确学习目标，在老师的指点以及典型任务的驱动下分组探究从而进行自主学习进一步自行完成学习任务，中等职业学校采用此种方法进行实训过程可以使学生能不断的获得成就感不断的获得新的知识，学生的求知欲进一步的被激发培养了学生的学习兴趣，使中等职业技术学校的学生在实际学习过程中逐步形成相应的感知心智活动的良性循环过程，进一步培养中等职业技术学校学生的独立探索以及勇于开拓进取精神。中等职业学校进行的实训教学主要是激发学生的积极性、主动性，以便于提高学生的学习兴趣，所以引导学生主动参的驱动法就尤为重要，中等职业学校的实训课堂上老师们要鼓励学生亲身参与以及主动参与，鼓励学生们在在具体的教学实施过程中，按照学习目的的指引及时化解学习过程中遇到的各种困难，中等职业学校培养学生不同问题从而采用表扬以及鼓励或者批评方式调动学生的积极性，使其融入到整个实训活动过程中去。四、抽样调查在实际实训时的应用中等职业学校在实际实训时采用的抽样调查的方法，抽样调查这种方式主要是按照一定的科学原理，从被调查总体的全部单位中抽取一部分单位作为调查对象，并且并以部分调查结果来推算总体的一种调查方法。抽样调查的理论是概率论和大数定律，这是抽样调查的科学依据，被国际上公认是非全面调查中计算总体数量特征的最科学的方法。中等职业学校在实际实训时可以学习抽样调查方法，学校可以通过从调查的学生们的总体中抽取一部分学生调查作为分析对象来进行调查，被选取