语文人教版三年级下册太阳时大家的

课时教学设计组别:三语教学内容:太阳是大家的 2017年 5 月 18日主备人:昌灿玲教材分析 这是一首儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游戏。“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。教学目标1正确、流利、有感情地朗读全诗。2理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。教学重难点理解诗歌的含义，体会作者的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力。教学准备 教师制作多媒体课件。教 学 活 动 及 设 计 意 图旁注(修改) 一、兴趣调动，复习导入导语：（课件出示朝阳、夕阳的图片）无论是绚丽的朝阳，还是灿烂的夕阳，都给人们带来无尽的遐想和美的享受，多可爱的太阳啊！今天，我们继续来学习 25太阳是大家的。1. 复习词语。 2.温故知新，读第一节 二、生本互动,生生互动，精读感悟 过渡语：太阳不仅带给我们美丽的景色，还为我们做了很多的好事呢。请同学们自由读一读诗歌的第2小节，用横线在课文中画出太阳为我们做了哪些好事？ 1.读后交流：太阳都为我们做了哪些好事？学生汇报，师随机板书：鲜花 小树 小朋友2.引导学生体会诗歌的用词美：这两行诗中有几个字用得特别好,请你圈出来,并在小组内说说这样圈的理由。（洒、拔）（小组合作）小组汇报谈体会，可用动作来表现“洒”。 体会“拔”。 两个组比赛读，并加上动作读好诗歌这两行诗句。学习诗歌正是这样，边读边想，边想边读，还可以加上动作来表现。让我们带上想象的翅膀继续学习，太阳走过花丛，走过小树旁，接下来，太阳去哪儿了？ 同学们，你们喜欢去海边玩吗？平时是谁陪你们去的呢？其实啊，还有一位忠实的伙伴一直陪着你们，她就是（太阳）？有了太阳的陪伴，孩子们开心吗？你从哪里看出来的？（欢乐的浪花）那你们就带上对太阳的喜爱，带上快乐，把这节诗读好吧！ 3.感悟创作美，尝试创作 感悟拟人修辞手法的美 老师有一个发现，太阳是人吗？写太阳怎么用这个“她”？（课件中突出显示“她”字）是不是作者用错了？谁来解释一下。（学生发言） 尝试创作表达（知行联动） 同学们，我们注意到这里有一个（课件突出显示省略号） “省略号”在这儿表示什么？聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事？请仿照第二小节的写法，写一写吧！（注意：一定要运用拟人的修辞手法哦！可以写一句，也可以写几句。）展示读三、师生互动，深情诵读，领会情感太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗？她会去哪儿？去干什么呢？请大家看着大屏幕小声读一读诗歌的第3、4小节。边读边想，她又去哪儿了，去干什么了？1. 太阳陪了我们一天了，就要走了，你的心情怎么样？你舍得吗？那把你的舍不得读出来吧。2. 太阳就要从西山落了！她要去哪儿？生答：她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。 3.另外的国家，有可能是哪些国家呢？（出示世界地图）谁来说说？ 4.再读第3小节：谁完整的来读好第3小节？指名读第3小节。 5.太阳是无私的，当我们睡觉的时候，她去了别的国家，她去别的国家干什么呢？谁愿意读读第4小节？ 6.同学们，他们在盼什么？ 你们看，现在别的国家的小朋友都来了，你想对别的国家的小朋友说什么？ 四、总结全文，深化主题 同学们，有了太阳，我们的世界才美丽，太阳每天都陪伴着我们，给我们光明，给我们温暖，让我们带着感谢，深情地读一读这首诗吧！请全体起立。 五、作业小超市，根据兴趣选择。 走进作业超市看看，你喜欢哪样作业就选哪样，至少选一样。 1这首诗真美，我想把它背下