《燕子》教学设计.docx

燕子教学设计 武鸣县城厢镇城东小学黄丽琼1.会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、乌黑”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。4.学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句。 第一课时 课时目标：1.学会本课的生字词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.懂得课文主要写了燕子哪些方面的特点，了解作者的观察方法。 教学流程： 一、导入 1.引导学生读读单元导读，了解本单元课文的大概内容。 2.揭示本课课题。二、明确目标出示本课的学习目标，明确本课时的目标。三、学习板块一（学会生字新词）（一）自主学习1自读课文，把课文读准。2.自读生字新词，把生字新词读准。3.想想自己用什么方法理解了哪些词语，还有哪些词语不理解。（二）合作交流1.互学：对子互相检查生字词语是否读准。2.共学：小组交流，有哪些不理解的词语在组内提出，组员帮助解决，不能解决的在展示汇报中提出来。（三）展示汇报 1.学生展示读准生字词语。重点指导读准“俏、拂、掠”等字的音。2.学生提出不理解的词语，全班同学帮助其理解，并总结理解词语的方法。四、指导书写难写的字。1.学生观察，发现规律，教师指导书写难写的字。（聚、稻、漾）2. 学生写难写的字词。五、学习板块二（把课文读流利、初步概括课文大意）1.自主学习：自读课文，难读的句子、语段多读几遍，把课文读流利。2.老师抽查难读的句子或语段。3. 默读课文，想想课文主要写了燕子的哪些特点？作者按照什么顺序观察燕子的?4.老师引导学生初步概括课文大意，了解作者观察的方法（课文主要写了燕子外形活泼可爱、飞行姿态轻快灵活和停歇时像音符三个方面的特点，作者按由近到远的顺序来观察燕子）。总结概括大意的方法：抓住事物（燕子）几个方面的特点来概括。 第二课时课时目标：1.抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，并能有感情地朗读课文，背诵课文。培养热爱大自然春天的思想感情。2.学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句。一、复习导入二、明确目标：课件出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标。三、学习板块一：想想课文是怎样描写燕子的特点和燕子给春天带来的生机？读读课文，画出课文中用得好的词句，想想它们好在哪里，并练习有感情朗读，读出自己的感受。（一）自主学习：学生自读课文，画出好词佳句，尝试做批注，练习感情朗读。 （二）合作交流：1. 小组内交流课文用了哪些好词好句来描写燕子的特点和燕子给春天带来的生机，它们有什么好处。2.练习有感情朗读课文。3.积累、运用课文中的好词佳句和描写方法 （三）展示汇报：学生按照以上步骤展示汇报。教师随机点拨、引导。1 .体会“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”等词语的好处，领悟“一身一对加上凑成”这种句式的表达效果，并尝试运用。2.体会“赶集似的”“聚拢”“光彩夺目”“赶来”等词语的好处，想象并说说“赶集似的聚拢来”美好春光的景象。3. 体会“掠过”“横掠”等词语的用词准确。4.理解五线谱，说说为什么要用“五线谱”打比方呢？感情朗读。 四、总结回文，拓展