语文苏教版二年级下册教你玩游戏

合肥市小学语文青年教师课堂教学评比活动 苏教版小学语文二年级下册练习5口语交际 教 你 玩 游 戏 合肥市黄山路小学 奚晓雯 2016年4月26日教你玩游戏【教材简析】： 小学语文教材苏教版二年级下册“练习5”的口语交际教材，共由两部分组成。其一， 文字材料，提出交际内容及要求；其二，三幅插图：跳橡皮筋、跳绳及老鹰捉小鸡的游戏场景。这是一个听话、说话的综合练习题，目的是训练学生的听力和语言表达能力。插图有助于学生借助图的情景进行说话练习。 【教学理念】： 创设具体、生动的交际情境，努力选择贴近生活的话题，让学生在感兴趣、欢乐的氛围中发表自己的见解，从而发展学生的口语交际能力。 【教学目标】： 1.用适当的语言说出游戏的名称，清楚地表述游戏的玩法。 2.学生积极参加活动，踊跃与同伴交流。交流时做到态度自然、大方，有礼貌、有信心。 3.在口语交际中培养学生的听说能力，激发学生乐于交际的情感。【教学难点】：教大家玩游戏，说清楚游戏的名称和玩的方法。【教学难点】：在口语交际的过程中大胆表达，认真倾听。【课前准备】： 1Ppt课件 2学生预习口语交际内容。 【教学过程】： 课前热身“反口令游戏“【设计意图】口语交际是双向互动的过程，这种双向互动包括师生间、生生间的互动，互动的过程不仅仅是表达，倾听也同样重要。但是，在口语交际过程中，我发现很多孩子不会听、不愿听，只是急于表达。所以，我设计了“反口令游戏”。这个游戏的安排不仅为学生的表述做了示范，还明确了倾听的重要性。一、播放视频，导入课题 春天来了，青青草原一下子热闹了起来。原来羊族们正热火朝天地准备着一年一度的游戏节活动呢！这一天，喜羊羊坐上了魔法飞毯，来到了游戏魔法屋，想看看哪个游戏最好玩。 “咦，明明刚刚还看到了魔法屋，怎么不见了？”游戏屋刚学会了“隐身术”，只有火眼金睛，答对题的小朋友才能看到它哦。进入第一关：游戏猜猜猜。（播放课件）【设计意图】利用生动的画面，引起学生的共鸣，学生在愉悦的氛围中开始了学习。玩过的游戏学生熟悉，可以增加他们表达的自信心。3 二、创设情境，教玩游戏教玩游戏情境(一)：魔法屋出现了。屋里藏着好多有趣的游戏，你们想去看看么？那要闯过第二关才行：学会教游戏。出现美羊羊的形象和声音：老鹰捉小鸡的游戏我还不会玩呢！你们能教教我么？“哗啦”的一声，从魔法屋的窗子里蹦出了一个有趣的游戏。课件呈现老鹰捉小鸡1、师：你会怎么教他们呢？2、生：我来教。我来补充。角色这个游戏有老鹰、（生接）小鸡，还有母鸡。几个人物呀？这3个人物就是游戏中的角色。【贴 角色】人数三个角色就是三个人玩？这是一个多人游戏。多少人比较合适？那就可以说这个游戏可以好几个人一起玩。【贴人数】然后呢，（生接）选一只老鹰，一只母鸡，剩下的都是小鸡。玩法那怎么玩呢？引导把每个角色的任务说清楚A老鹰站在母鸡的对面，要想方设法抓住母鸡身后最后面的小鸡。B母鸡站在最前面，张开双手挡住老鹰的攻击，保护身后的小鸡。C小鸡排成队躲在母鸡的身后，一个抓着前一个的衣角，防止被老鹰捉住。三个角色各有各的任务，谁再来教，怎么玩呀？像这样，按照角色一个一个说，就能让人听明白了。结果最后，怎么分谁输谁赢呀？A老鹰抓住小鸡，那么老鹰胜利。B如果老鹰始终没有抓住小鸡。那母鸡和小鸡获胜。母鸡、小鸡那么长的队伍，要想赢可不容易呢。有好方法吗？看来玩游戏，还得讲究配合，是不是？3、刚才大家你一言我一语的，教的特别热情。不过呀，这个游戏到底该怎么玩？相机引导学生明确教别人玩游戏时要注意到：热情大方有礼貌；游戏名称先说清；一步一步讲明白。4你能按照（指板书）这样的规则，一步一步说清楚吗？先教一遍给你的同桌听听吧。24、谁想来教教美羊羊？(指导耐心说，有礼貌，有热情)指导学生从头开始说，注意说清楚游戏规则，先后顺序。生生互动，美羊羊能听明白吗？哪不明白？可以开口问一问。5、出现美羊羊的图片和声音：亲爱的小朋友，谢谢你们教我玩老鹰捉小鸡这个游戏，可真有意思！以后我就能经常和我的羊羊伙伴们玩一玩啦！现在我邀请大家，去我们的羊村做客。好么？4情境(二)：“游戏使者”教你玩，懂听，仿说1师：出现青青草原的羊村，那儿的羊儿们可快乐了。他们每天自己发明创造游戏，然后热情、友好地教别人玩，分享快乐。看！这就是游戏王国的使者，他来迎接我们了。他还带来了魔法屋里最好玩的游戏呢！我们可要仔细倾听，边听边思考，记清要点哟！【设计意图】该环节旨在让学生学会倾听，听懂玩这种游戏的关键点。模仿“游戏使者”介绍游戏的玩法。两个人面对面坐下，边念儿歌边拍手。先自己拍一下，再伸出右手，和同伴的右手拍一下。再自己热情大方有礼貌，游戏名称先说清，一步一步讲明白，我是游戏小使者！情境(三)教小组伙伴玩，练说师：小朋友们，你能像“游戏使者”那样，教小伙伴们玩玩游戏吗？试一试吧，说给小组伙伴听。小组长组织，听的成员如果没听懂可以提问，也可以帮助说的同学把游戏方法教清楚。组内评出“游戏使者”。全班试说，评价。出现羊村村长形象和声音“祝贺你们，获得了“游戏使者”的光荣称号，我代表羊族邀请你们参加“青青草原第十一届游戏节“活动。颁发“游戏使者”奖状，邀请参加“青青草原第十一届游戏节”活动。(该环节，旨在面向全体，让人人都有动口的机会，更有说的热情。)【设计意图】：小组活动可以提高学生的参与度，评选出组内金点子环节就要求组内的每个成员不仅会说，还要会听、会评。教师参与到其中，可是适时指导、检查，更好地发挥生生间、师生间的互动。三、总结全文，创境延说师：课堂时