语文苏教版三年级上册石榴读写结合

石榴第三课时读写结合橘子江阴市文林中心小学 殷瑛教学目标：1 运用课文石榴的观察顺序及方法，调动学生各种感官，通过仔细观察、品尝了解橘子的外形、颜色、味道等。2学习课文石榴的写法，运用比喻、拟人等修辞把橘子外形、颜色、内部构成、味道等方面先说清楚，再写下来。教学重点：指导观察教学难点：练习说话教学准备：橘子及相关资料1、 猜谜语导入1、 “小小黄坛子，装满黄饺子，吃掉黄饺子，吐出白珠子”这是什么？根据什么猜出来的？ 2、 展示橘子图片，老师配音诵读：初夏，郁郁葱葱的橘叶中，便开出一朵朵洁白的橘子花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。热闹了好一阵的橘子花渐渐地谢了，树上结出了一个个小橘子。橘子一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带绿，最后变得黄澄澄、金灿灿的。熟透了的橘子两个、三个凑在一起，在绿叶的衬托下，多诱人呀！老师的这段话让你想到了我们刚学过的那篇课文？你还记得石榴的最后一节吗？咱们一起来读读。石榴这篇课文正是通过作者的想象，成功地运用了比喻、拟人的修辞手法，（板书：想象）生动形象地描绘了石榴的形状、颜色和味道。今天，我们将学习也用这种方法来描写生活中常吃的水果橘子。（板书：橘子）3、 为了写好它，我们先来认识一下有关橘子的一些名称。（橘皮 橘络 橘瓣 橘瓤 橘子核） 2、 指导观察（1） 我们先来观察橘子的外部特征。（板书：外部）1、 请你用看看，这个橘子是什么形状的？（板书：形状）你看，橘子有点圆，更有一点扁，所以，观察时一定要看准，谁能说得完整些。（出示词语）你觉得橘子这种形状像什么? 像小皮球 像灯笼 （板书：小皮球 小灯笼） 把两个比喻连起来说一说（既又）。学生自由说一说形状。2、橘子是什么颜色的？（板书：颜色）老师换一种说法，你听听怎样？橘子穿着一件金灿灿的外衣。（板书：外衣）你喜欢这样说吗？其实，我们的语言和句式是很丰富的，我们可以用呀。3、 把形状和颜色连起来说一说。4、 继续仔细观察，你还发现了什么？（橘子皮上密布着一些小孔，犹如它的呼吸孔。）5、观察不光用眼睛，还可以用手摸！请你把橘子拿起来摸摸，什么感觉？（板书：手感）滑滑的，凉凉的；又滑又柔，真舒服！6、下面该说说它的气味（板书：气味，区别“味道”），请一位同学上来闻一闻，现在的这个没剥开皮的橘子闻上去有股怎样的气味？告诉大家。（一股淡淡的清香）7、谁能连起来把橘子的外部特征说一说？8、大家说得不错，这里老师带来了我们三（2）班同学描写橘子外形时写的句子。请大家读一读。（二）接下来，让我们一起来见识一下橘子的内部特点吧。（板书：内部）1注意老师的动作：教师剥橘皮。问：刚才老师做了什么动作？（板书：剥）从哪里开始剥的？（橘子的底部）怎样剥的？（轻轻地）老师剥开橘皮，请刚才的学生再上台来闻闻，现在你闻到了怎样的气味？（浓浓的橘子香，诱人的橘子香）2、虽然橘香诱人，但是我们也别急着吃，让我们再来看看剥开皮后的橘子，又是怎样的呢？请你仔细观察观察，只有观察清楚了，才能说得清，说得好。剥开的橘皮看到了什么？（板书：橘瓤）数数看，有几瓣橘瓤？仔细看，动脑想：这些橘瓣围在一起，好像犹如用打比方的句子描述一下。（板书：迷你小南瓜 兄弟们围在一起开会）3、再用仔细观察，还看到了什么？橘瓤外面被什么包裹着？（白色的橘络）（板书：络）这雪白的橘络像什么？（板书：纱衣）4、接着看，老师又做了什么动作，老师掰开橘瓤，取下一瓣。（板书：掰、取）说说刚才用了哪两个动词。5、仔细观察橘瓣的形状（板书：瓣），像什么？像小船，像月牙，像饺子，还像一个金元宝。（板书：小月牙 小船 饺子）6、慢慢地撕开橘瓣的（薄衣），（板书：撕）看到了什么？发现里面有许多橘黄色的果粒，（板书：果粒）像粒粒橙色的小水晶。（板书：小水晶）7、拿出自己准备的橘子，一边剥，一边回忆我们刚才所说的句子。8、现在我们可能已经忍不住想吃了，那就放进嘴里尝尝它的味道吧。（板书：味道）走到孩子面前，请孩子说说味道，注意把话说完整。好吃吗？喜欢吃吗？好吃喜欢吃就继续吃一瓣吧。（出示描写味道的词语）9、刚才我们从剥开橘子皮开始，按着顺序观察了橘瓤、络、瓣、果粒，还品尝了橘子的味道，该怎样来描写我们观察到的内容呢，老师还是先向大家推荐几句来三（2）同学写的句子，你们想读读吗？接下来，就请你按照老师给的提示自己试着说说看，行吗？自由说。（点击出示：从（哪里）（动作）橘子的外皮，一股迎面扑来，叫人。只见整个橘瓤就像，包裹着，好似。（数量）瓣（形状）橘瓤围在一起， （想象） 。撕开瓣的薄衣，里面盛满了果肉。我忍不住把它塞进嘴里，啊，_（味道）。）10、同学们，刚才我们分步观察了橘子，先观察了橘子的外形，再剥开橘子观察了橘子的内里，最后还品尝了橘子的味道，那么现在你能不能连起来说一说，11、同桌一起说一说。真好。同学们，刚才我们在眼、手、鼻、口几员大将的帮助下，通过看、摸、闻、尝仔细观察了橘子，并学着用比喻拟人的手法介绍了橘子的外形、颜色、味道。（三）说说用途橘子不仅好吃，还有好多用途呢？有谁知道，说给大家听听好吗？1指名说说橘子有哪些用途。2教师归纳橘子：橘子可谓全身是宝，其果肉、皮、核、络均可入药。橘子含水量高、营养丰富，含大量维生素 C、枸橼酸及葡萄糖等十余种营养物质。食用得当，能补益肌体，特别对患有慢性肝炎和高血压患者，多吃蜜橘可以提高肝脏解毒作用，加速胆固醇转化，防止动脉硬化。橘皮：橘皮是一味中药，叫“陈皮”。性温，味辛，有理气化痰，燥湿的功效，制成各样的美味佳肴，不光可以增加食欲，还可以祛除胸腹满，呕吐，咳嗽等多症。可以做橘皮汤、橘皮茶、橘皮酒、橘皮粥等。提醒：橘子好处虽多，但宜常吃而不宜多吃。中医认为橘子性温，多吃易上火，会出现口舌生疮、口干舌燥、咽喉干痛、大便秘结等症状。橘子汁：可防心脏病等3、 学生习作，展评。 我口说我心 我手写我口，刚才怎么说的就动笔写下来吧，肯定会写得有声有色，生动具体了。4、 指导写开头结尾1设问开头：它橙红的颜色让我想起了家里挂着的灯笼,它清香的气味让我想起