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文档简介

课题 刻舟求剑教学目标1. 通过学习，理解课文内容，能说出“刻舟求剑”这个成语的含义，理解刻舟求不到剑的道理。2.学习掌握本文出现的重点字词。3.会背诵课文。教学重点学习掌握本文出现的重点字词。教学难点通过学习，理解课文内容，能说出“刻舟求剑”这个成语的含义，理解刻舟求不到剑的道理。教学方法激趣法、问题引导法、朗读法课前准备PPT课件教学内容二次备课1、 激发兴趣，新课导入1、 全班同学分成两组进行成语接龙的竞赛2、 揭题： 今天，我们再来学习一个新的成语刻舟求剑（板书）3介绍作者。2、 初读课文，整体感知1、 老师范读课文。2、 指名学生朗读，老师注意纠正朗读的节奏和读音。3、 以学生翻译为主，老师从旁点拨。（用PPT放映整篇文章）4、 学生思考：课文讲的是什么时候？在什么地方？谁做的什么事情？（这个故事发生在江上，江中有一小舟，舟上立一佩剑之人，他的佩剑不慎落于江中，他在船舷上刻记号，在船停后，入江寻宝剑）3、 再读课文，细节揣摩1、 创设情境，品词析句（1） 剑掉在哪里?（“自舟中坠于水”）（2） 宝剑掉进水里，楚人着急了，他做了什么呢？（“遽契其舟，曰：是吾剑之所从坠。”）（3） “舟止，从其所契者入水求之”他找得到剑吗？（不能）（4） 楚人为什么找不到他的佩剑？（“舟已行矣，而剑不行”）2、 这则寓言的寓意是什么？（世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。3、 这则寓言的现实意义是什么？（告诉我们在遇到问题时，思想不能僵化而是要善于变通）4、 渡江的楚国人刻舟求剑，会有什么样的结果呢？大家想想这个寓言讽刺了什么样的人？4、 探究深化，课外延伸1、 二则寓言讽刺的都是那种因循守旧、固执己见、不知变通、不懂得根据客观实际采取灵活对策的蠢人2、 我们在课外还接触过那些寓言故事呢？国内的有哪些呢？国外的呢？板书设计 第一层：楚人涉江，剑坠于水 遽契其舟，舟止求剑刻舟求剑 第二层：
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