10加几和相应的减法十几加几和相应的减法.doc

香洲区中小学校本培训: 教案110加几和相应的减法，十几加几和相应的减法教学目标：1. 根据数的组成进行10加几、十几加几和相应的减法运算。2. 了解加减法算式各部分的名称。3. 培养学生观察、推理和概括的能力。经历看动画、写算式、算得数等活动过程，让学生自主探究口算10加几和相应的减法的规律。重点难点；重点：运用1120各数的组成，掌握10加几、十几加几和相应的减法运算。难点；根据数的组成等方法正确地计算出算式的结果。教学过程：1、 复习旧知1. 口算师：同学们，还记得我们之前学习过的10以内的加减法计算吗？生：记得。师：真的记得吗？老师来考考大家。大家看到题目算出答案后请举手。（PPT上依次出现：4+3 7+2 10-2 9-6 4+4）2. 看图列式师：请同学们看这个图画，可以列多少个式子呢？请想一想再举手。请学生到黑板上列式。2、 探究新知1. 看小棍，明算理，用计数器演示师：同学们，这里有一捆小棍和旁边几根小棍。请问有多少根？生：13根。师：老师现在换一个问题，左边有一捆小棍，右边有三根小棍，可以写出什么算式呢？与刚刚我们复习的看图列式很像。请同学们先思考再举手。生：可以写四个算式，分别是：10+3=13,3+10=13，13-3=10,13-10=3。师：很好，请问其他同学也是这样想的吗？生：是的。师：13的十位数字是多少？表示什么意思？请举手。生：13的十位数字是1，表示1个十，是一捆小棍有10根的意思。师：那十位上的1在计数器上应该怎么表示？生：在十位上拨动1颗珠子表示。师：很好。现在请同学用计数器表示这四条式子。请举手。生上台演示。2. 看小棍，列加法算式，归纳方法师：同学们刚刚关于13的加减法简单吗？生：简单。师：我们现在来看一个难一点的问题，看看现在应该如何列式。（播放PPT的动画）师：这个过程应该如何列式？生：11+2。师：等于多少呢？是怎样看出来的？生：等于13，我用眼睛看出来的，一捆小棍和3根，就是13根。师：很好。原来是11根，再拿来2根，一共13根。如果我们不看小棍，怎么计算11+2呢？我们请一位同学用计数器演示。（生用计数器演示11+2）师：在这个过程中，我们发现用小棍的时候，这一捆（10根）小棍有没有拆开？用计数器的时候十位上的珠子有没有移动？生：没有。师：所以在计算11+2的时候我们需要改变11的十位数字1吗？生：不用。师：对的。在摆小棍的时候，不用拆开一捆（10根）小棍，只需要把1和2加起来。这个1和2对应计数器的什么位置？请举手。生：1对应着计数器原来个位上的1颗珠子，2表示后来加进去的两颗珠子，都是在个位上拨动的。师：很好。这个就是我们计算这种加法的方法了。请跟我说一次：个位加个位，十位没有变化的时候照写。生：个位加个位，十位没有变化的时候照写。3. 看小棍，列减法算式，归纳方法师：请同学们看屏幕的右边。这里原来有多少根小棍？生：13.师：请仔细观察这些小棍的变化，并思考可以列什么算式表示。（播放PPT动画）师：请问可以列什么算式？生：13-2。师：那得数是多少？生：11。师：怎么计算的呢？我们可以模仿一下加法，请同学在座位上与同桌说一说。等一下请举手回答。生发言，师引导小结：与加法类似，在做减法算式的时候，如果个位可以减个位，那么我们就用个位减个位，十位没有变化的时候照写。4. 加减法算式各部分的名称师：我们每个同学都有自己的名字，那么加法算式和减法算式里面的每个部分有没有自己的名字呢？如果有，叫做什么呢？请翻开书本78页，自己找找看。等一下请同学回答。师讲授加减法算式的各部分名称，并组织学生开展记忆竞赛。3、 知识运用1. 看图列式师：请问这个符号叫什么？生：大括号。师：现在我们的问号在哪里？生：大括号尖尖的地方。师：所以我们现在可以提什么问题？生：左边有13颗糖，右边有3颗糖，一共有多少颗糖？师：很好。那“求一共有多少”的问题用什么方法解决呢？请翻开书本78页先完成糖果的题目。完成的同学请举手。（完成后投影学生的书本）师：糖果的旁边有彩色蜡笔，我们来看看这些蜡笔想要问我们什么问题。现在大括号尖尖的地方是多少？表示什么意思？生：尖尖的地方是17，表示一共有17支彩色蜡笔。师：那问号在哪里？现在的问题是什么？生：问号在大括号的左边，右边有5支彩色蜡笔。现在的问题是一共有17支彩色蜡笔，右边有5支，左边剩下多少支？师：很好。请同学们在书本列式计算。完成的同学请举手。（完成后投影学生的书本）2. 计算加减法师：请同学们按照老师刚刚小结的方法计算书本78页做一做的第3题，看看哪些同学可以算得又快又准。开始！4、 巩固提高师：请同学们翻开练习册42页，老师相信你们可以自己完成42页的全部题目的。5、 小结师：我们今天学习了十几