小学数学人教2011课标版一年级100以内数的认识——比较大小.docx

100以内数的认识比较大小（1） 教学设计衡阳市蒸湘区雨母山镇梓木小学：阳金秀教学内容：教材第42页例5及练习教学目标：1. 让学生通过摆小棒、操作计数器等探究活动，知道比较两个数大小的方法，会比较100以内数的大小。2. 能够运用不同的方法正确地运用“”“”或“”连接两个数3.在学习活动中培养学生细心观察、与人合作的良好习惯。教学重点掌握比较100以内数的大小的方法。并能运用不同的方法正确运用“”“”或“”连接两个数。教学难点正确熟练地进行大小比较。教具准备:PPT课件 计数器 实物投影仪学具准备：计数器 小棒 百数表 教学过程：一、课前复习在里填上”“”或“”。189 1215 717 16 16二、创设情境导入新课1.创设情境。今天，我们班来了三位新朋友，你们想知道它们是谁吗？（想），（课件出示喜羊羊和美羊羊打球图），同学们请看，它们是我们喜欢的喜羊羊、美羊羊和灰太狼。我们对它们的到来表示欢迎吧！它们今天怎么会来到这里呢？事情的经过是这样的：喜羊羊和美羊羊比赛打球，请灰太狼当裁判。比赛结果是喜羊羊打了42个球，美羊羊打了37个球，可糊涂的灰太狼竟然不会比较42和37这两个数的大小，这可急坏了喜羊羊和美羊羊，于是它们就来到了我们班，想让我们帮帮它们。同学们，你们能帮助它们吗？（能）。2.导入新课。这节课我们就来学习比较两位数大小的方法。板书课题：比较大小（1）三、探究新知（一） 组织学生探究比较42与37的大小的方法。课件出示：比较42与37的大小的方法，板书（42 37）。师：比较这两个数的大小，你们想到了什么方法呢？（生回答） 1、组织学生四人为一小组，用自己喜欢的方式讨论比较42与37的大小的方法和结果，教师巡视指导。2、每小组派一名代表汇报本组比较的方法及结果。3、将学生汇报比较的方法及结果进行归类，并课件演示。方法一：摆小棒比较 课件出示小棒图：分别是42根小棒和37根小棒，明显看出 42根比37根多，所以42大于37。方法二：根据数的顺序进行比较。课件出示百数表，在百数表中圈出42和37。观察百数表看出42在37的后面，所以42大于37。方法三：根据数的组成进行比较。课件再次出示小棒图，显示：42由4个十和2个一组成，37由3个十和7个一组成，4个十大于3个十，所以42大于37。方法四：比较两个数十位上的数。课件出示42和37，圈出十位上的数。可以看出：42十位上的数是4,37十位上的数是3,4大于3，所以42大于37。4、师：同学们请说说以上四种方法，哪种方法更简便？生：讨论比较得出：方法四更简便。师：为什么呢？生：因为只需要看十位上的数，十位上数大的这个数就大。师：由此我们得出比较十位上不同的两位数的方法是：十位不同的两位数，十位上大的这个数就大。（板书这句话）（二）、组织学生探究比较23与25的大小的方法。师：通过刚才的学习，我们现在知道今天的比赛是谁赢了吗？（喜羊羊赢了）。正当喜羊羊高兴的时候，灰太狼发现了一个新的问题，它说：昨天喜羊羊打了23个球，美羊羊打了25个球，这又怎样比较它们的大小呢？（课件出示情境图）师：十位数相同,个位不同的两位数怎样比较呢？现在我们再来帮助灰太狼解决这个问题。（板书：23 25）同时课件出示23和25。课件出示计数器，老师分别在上面拨上数。问：“左边的计数器表示多少？右边的计数器表示多少？生：左边计数器上表示23，右边计数器上表示25.师：这两个数有什么相同和不同的地方？生：十位上的数相同，个位上的数不同。师：当十位上的数相同时，该怎样比较这两个数的大小呢？生：交流比较结果及比较方法。师：当十位上的数相同时，就去比较个位上的数，个位上数大的那个数就大。23和25十位上的数相同，就去比较个位上的数，因为23个位上的数是3,25个位上的数是5,3小于5，所以23小于25。（板书：十位上相同个位不同的两位数，个位上数大的那个数就大。）师：由此看来，昨天的比赛是谁赢了？（美羊羊）（三）、总结比较两位数大小的方法、师:通过这两组数的比较，你们知道100以内的数是如何进行大小比较的了吗？引导学生归纳出比较两个数的大小的一般方法：“先看十位上的数，十位上的数大的这个数就大；如果十位上的数相同，再比较个位上的数，个位上数大的，这个数就大。”为了让同学们更快地掌握比较100以内数的大小的比较方法，老师编了一首儿歌，请大家来读一读。100以内数比较大小儿歌：百内数，比大小，看数位，多为大。数位同，看十位，十位大，数字大。十位同，看个位，个位大，数字大。小朋友，要记牢，认真仔细才是好。四、巩固练习1、做一做：在里填上”“”或“”。4145 5756 6878 8090 6969 9889 10099 81182、游戏环节邮递员送信。请13小组的12名同学把59 73 81 46 74 43 16 61 55 29 85 96这12张数字卡片分别投入到大于60和小于60的邮筒內。46组的同学订正。五、课堂总结这节课同学们学会了什么？你还有没有不明白的地方？总结比较数的一般方法：十位上不同的两位数，十