冰心诗四首教案 (3).doc

（ 七 ）年级 （ 语文 ）学科教案 如皋市外国语学校 石亚红教学内容冰心诗四首教学时数2课时教学目标1了解冰心诗歌的特点 2体会诗中蕴含的，感和人生哲理3通过欣赏优美诗文,激发阅读文学作品的兴趣重点难点1体会诗中抒发的情感及感悟人生哲理2朗读并背诵四首诗3诗中丰富的想象，奇妙的构思，凝练的语言的把握则是难点 突破方法以读开路，教师点拨，学生自主探究教学设计（第一课时）教学流程设计意图个性设计一、导入 二、展示自主学习成果 1有感情地朗读四首诗2介绍冰心三、课堂助学（一）学习母亲.小组合作揣摩：一个“只”、两个“躲”字表达了作者怎样的感情？“天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里”，鸟儿为什么会有这样的反应呢？“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”，“心中的风雨”指什么呢？.激情体验：在自己的日常生活中你有过这种体验吗？ 学生谈感受母爱的体验或讲一个感人的母爱故事（二）学习纸船 （1）导入： （2）一读诗歌，把握感情。大声朗读纸船，请说出作者表达了对母亲怎样的情感？（3）二读诗歌，了解内容。第一节写叠纸船；第二节写抛纸船；第三节写纸船进入母亲的梦乡。（4）合作探究： 你能想像出诗人在什么情形下写的这首诗？ 第一节中哪些词语表明诗人对母亲思念之深？ 诗人明知纸船不能流到母亲哪里，为什么还要不停地叠？（）小结： 母亲是一座塔，永远以不变的姿势站成一个温情的港湾，而儿女是一艘小船，永远驶不出母亲慈爱的视野。母爱如灯，点亮你的人生；母爱如歌，吟唱你的幸福。母爱无价，人生苦短，孝心不能等待，同学们，好好珍惜母爱吧！三、拓展延伸： 在这首诗歌中，诗人以纸船为题，托物言志，赋予了纸船特别的含义。纸船象征着作者的孤独无依，象征着作者思念母亲，眷恋祖国的一颗赤子之心。假如明天是母亲节，你将用什么方式表达你对母亲的爱呢？ 四、当堂训练并反馈1背诵母亲纸船 2试着写一首小诗送给你的母亲。了解自主学习效果学生揣摩、回答，教师指点、归纳并板书播放flash歌曲：阎维文母亲营造氛围引导学生进行合作、探究。播放满文军的懂你，营造氛围，让学生学会感恩，懂得回报母爱。教学反思教学设计（第二课时）教学流程设计意图个性设计一、导入二、自主学习成果展示朗读两首诗交流预习题5三、课堂助学（一） 学习成功的花1全班有感情地齐声朗读，注意吐字清晰、有节奏。 师以第一句“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！”为例，应该以怎样的语气、语调来读，重音落在哪个字上？ 2比较探究： A：成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！ B：成功的花，人们惊羡她的明艳。 A句和B句哪一句表达效果好，为什么？ 3探究哲理：作者想通过这三句话告诉我们什么，请用简短的话概括出来，你感悟到了什么？ 4拓展延伸花的成功历程给了你什么样的启示？谈一谈自己的感想。成功来自奋斗，你能举例说明这个道理吗？（二）学习嫩绿的芽儿1全班齐读，教师简单评价。 2品味语言： 这首诗中你认为哪些词或者句子用得最准确，把它找出来并说明这样使用的好处。3. 深入探究 ： 学习了冰心的嫩绿的芽儿之后，你体会最深的是什么？有没有想过如何使自己的青春更加美好，人生更加积极？4. 小结： 诗人以植物的生长来比喻青年的成长，劝勉青年人奋发努力，不断充实、提高、发展自己，甘为人类社会作出更大的贡献和牺牲。希望在你们的身上，希望大家经过努力，使自己的人生更加辉煌！四、当堂训练并反馈.背诵这