人教版中考化学模拟试卷（e卷） D卷.doc

人教版中考化学模拟试卷（e卷） D卷一、 选择题 (共8题；共17分)1. （2分）下列变化过程中，属于化学变化的是（ ） A . 镁条燃烧B . 铅笔折断C . 干冰升华D . 玻璃破碎2. （2分）（2016株洲）下列做法符合安全要求的是（ ）A . 用点燃的小木条检查液化石油气是否泄漏B . 为了节约运费，把酒精和鞭炮等物品装在同一辆车上运送C . 在生产易燃品的厂房，所有的电器设备和照明设备均采用隔离、封闭装置D . 稀释浓硫酸时，将水沿烧杯壁缓慢注入盛有浓硫酸的烧杯里，并用玻璃棒不断搅拌3. （2分）欲除去不纯物质中的杂质（括号内杂质），所用试剂和方法均正确的是（ ） 选项待提纯物质选用试剂操作方法ACO2（H2O）生石灰气体通过盛有生石灰的干燥管BCu（Fe）稀硫酸搅拌、过滤、洗涤、干燥CCuSO4溶液（硫酸）氧化铜蒸发、洗涤DNaCl（Na2CO3）氯化钡加过量氯化钡溶液后过滤A . AB . BC . CD . D4. （2分）下列化学用语及其表述正确的是（ ） A . Cl2 两个氧元子B . 3S 三个碳元素C . FeCl2 氯化铁D . Mg 一个镁原子5. （2分）以下说法正确的是（ ） 金刚石可用于切割玻璃，说明金刚石硬度大氢气、甲烷在点燃前要检验气体的纯度铝比铁具有更好的抗腐蚀性能，是因为铁比铝更活泼铁丝能在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体洗涤剂具有乳化功能，常用来除去餐具上的油污二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳和二氧化碳都是大气污染物A . B . C . D . 6. （2分）下列实验方案中，设计合理的是（ ） A . 验证质量守恒定律：比较镁条燃烧前后固体质量B . 探究燃烧条件之一是需要可燃物：用坩埚钳分别夹取棉花和玻璃棒放到酒精灯火焰上C . 验证空气中氧气含量的实验中用木炭代替红磷D . 鉴别氮气和二氧化碳：将燃着的木条分别伸入两瓶气体中7. （3分）如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线，下列分析错误的是（ ）A . t2时，三种物质的溶解度是abcB . t2时，将a物质50g（不含结晶水）放入100g水中充分溶解得到a的饱和溶液C . 将t2时，三种物质的饱和溶液降温至t1，所得溶液的溶质质量分数关系是ba=cD . 升温可将c的饱和溶液变为不饱和溶液8. （2分）（2016大庆）“分类法”是学习化学的重要方法之一，某同学对所学的部分化学物质进行分类，其中完全正确的是（ ）选项甲乙丙丁A氧化物NOH2O2CuOB污染物CO2PM2.5SO2C有机物CH4COC2H5OHD纯净物空气盐酸CaCO3A . AB . BC . CD . D二、 填空题 (共5题；共28分)9. （6分）在研究酸和碱的化学性质时，某小组想证明稀硫酸与氢氧化钠溶液混合后，虽然无明显现象，但确实发生了化学反应，试与他们一起完成实验方案的设计，实施和评价，并得出有关结论 （1）探究稀硫酸与氢氧化钠溶液的反应： 当滴入几滴酚酞试液后，溶液由无色变为_色，根据上述实验中颜色变化，可确定稀硫酸与氢氧化钠溶液发生了化学变化，反应的化学方程式为：_（2）探究上述稀硫酸与氢氧化钠溶液反应后烧杯中的硫酸是否过量： 根据上述反应过程中溶液变成无色，不能确定稀硫酸是否过量，同学们又分别选取氯化钡溶液、紫色石蕊试液设计实验方案，请你判断并分析：实验方案实验步骤实验现象实验结论方案一取样，滴入适量的氯化钡溶液出现白色沉淀稀硫酸过量方案二取样，滴入几滴紫色石蕊试液溶液变红稀硫酸过量上述设计的实验方案中，正确的是_（填“方案一”或“方案二”）另外一个实验方案错误的原因是_；请你设计一个确定稀硫酸是否过量的实验方案，你选用的药品是_，实验现象及结论是_10. （7分）如图是实验室常用的实验装置，请回答下列问题： （1）写出仪器a的名称_ （2）实验室制取二氧化碳的化学方程式是_，实验室用澄清石灰水检验二氧化碳的化学方程式是_，用上述装置组装实验室制取和收集二氧化碳的一组仪器组合是_（填装置代号字母） （3）实验室制取氢气的若用F进行排空气法收集氢气，则气体应从_口进入（填a或c） （4）若某同学用C装置收集一瓶较纯净氧气，当观察到_时开始收集 （5）若用B装置作为木炭还原氧化铜的实验，还需进行的改进是在酒精灯上加一个金属网罩，其作用是_ 11. （8分）（2013成都）如图是某保健品标签的部分内容，请仔细阅读后回答下列问题 xxxx（品牌名称）帮助防治骨质疏松【每片主要成分】碳酸钙1.5g维生素D3 200国际单位（维生素D3能参与钙和磷代谢，促进其吸收并对骨质形成有重要作用）镁、锌、锰等矿物质（1）该保健品的功能是_，其主要成分中，提供钙元素的物质是_；参与钙的代谢，促进其吸收的是_；矿物质中的锌元素属于人体的_元素（选填“微量”或“常量”），锌元素的符号是_ （2）胃酸过多的病人，服用该保健品后，有时会出现腹胀、打嗝的反应，出现这种反应的原因是_，因此该保健品还可以用于治疗_ （3）每片中钙元素的质量是_g 12. （4分）为减少污染并变废为宝，某化学小组在实验室探究工业废水的综合利用，设计了以下流程图并完成了从只含有CuSO4的废液中回收金属铜和硫酸亚铁的实验 （1）操作a的名称是_ （2）固体X的成分为_ （3）写出加入过量A时反应的化学方程式：_ （4）写出加入适量B时反应的化学方程式：_13. （3分）AI为初中化学中常见物质。已知A为金属氧化物，C为白色沉淀，D为蓝色沉淀，甲为锌粉和铁粉的混合物。（部分生成物末标出），它们之间的关系如下图所示。请回答下列问题：（1）写出B与I反应的化学方程式：_。 （2）将溶液G与甲充分反应后过滤，向滤渣E中加入稀盐酸，有无色气体放出，则滤渣E中一定含有_，滤液F中一定含有的溶质是_。 三、 探究与实验题 (共2题；共10分)14. （3分）（2011盘锦）如图两套装置均可用于制取CO2 （1）写出所示的仪器名称_（2）写出实验室制CO2的化学方程式_（3）当制取少量气体时消耗的液体药品较少，此时使用B装置往往比A装置节约液体药品，其中的理由是_15. （7分）化学实验小组同学将铁粉放入某硫酸铜溶液中时，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。生成的是什么气体呢？同学们决定进行探究。探究前老师提示，该反应生成的气体只有一种。 （提出猜想）气体可能是SO2、O2或H2中的一种。（查阅资料）SO2与二氧化碳化学性质相似，也能使澄清石灰水变浑浊。（方案设计）依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：（1）甲同学认为是O2 ， 除了用带火星木条检验外，还可将气体通过灼热的铜网，如果观察到_，证明猜想符合题意。 （2）乙同学认为是SO2 ， 只需将气体通入澄清石灰水，看澄清石灰水是否变浑浊。写出SO2与Ca（OH）2反应的化学方程式_。 （3）实验小组同学综合考虑，设计了如图组合实验方案，验证猜想。 （实验探究）实验开始时，先将收集到的气体从a处通入一段时间后，再点燃C处酒精灯。这样操作的目的是_。（4）实验过程中发现A装置中溶液不变浑浊，C装置中黑色氧化铜变成光亮的红色物质_。 （实验结论）铁粉与该硫酸铜溶液反应时，产生的气体是_。（5）（思维拓展） 硫酸铜溶于水时会有少量与水发生反应生成氢氧化铜而使溶液浑浊，为抑制该反应的发生，配制硫酸铜溶液时，通常先将硫酸铜溶解在少量物质X中，再加水稀释。上述实验中的气体就是铁与X反应产生的，你认为X最好是_（写化学式）。（6）如果将适量的铁粉放入某混有X的硫酸铜溶液时，铁粉恰好完全溶解，过滤得沉淀物，经洗涤干燥，称得沉淀物的质量与所加入的铁粉的质量相等。设与铁反应的CuSO4和X的质量分别为m1、m2 ， 则m1：m2_。 第 11 页 共 11 页参考答案一、 选择题 (共8题；共17分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6