《水和水蒸气》教学设计

水和水蒸气 教学设计 华山中学华山中学 董洁董洁 课题课题水和水蒸气课时1 教 材 人教版 三年级下 知识目标 1 水与水蒸气可以相互转化 2 水由于温度变化形成水蒸气 水蒸气由于温度变化而变 成水 3 水变成水蒸气存在于空气中 水蒸气的微粒太小 用肉 眼看不见 能力目标 以科学探究的方式 让学生亲历典型的科学探究过 程中的各个环节 问题 猜测 验证 结论 教学教学 目标目标 情感目标 意识到细致的观察能获得更多的发现 感受 体验物 质变化的可逆性 教学方法 引导 演示 启 发 预测 探究 实验 教学重难点教学重难点 重点 水蒸气 蒸发 凝结概 念 难点 水与水蒸气能互相转化 教学媒体网络教室 教学过程教学过程 教师活动学生活动设计意图 一 激趣导 入 引导建立 水蒸 气 蒸发 的概 念 1 小黑板上水去哪里了 说说 生活中的例子 2 指导学生观察课件 出示老 师做的实验 回答水到哪里去了 变成了什么 师板书 水 蒸发 水蒸 气 3 晚上水也蒸发吗 说说道理 那白天也蒸发 晚上也蒸发 用 一个词概括水是怎样在蒸发 师板书 时刻 4 指导学生观察烧杯内水 它 在蒸发吗 为什么你认为它在蒸 发 会出现什么现象 水蒸气 微粒太小 虽然我们眼看不出来 但是水时刻都在蒸发 沾在玻璃板上 桌面上的水 手 背上的水在不在蒸发 回答 学生活动体 验 小组讨论 回答出 看不见 无色无味 气体 到处都有 唤醒先前经验 指导学生学会观 察 学会科学的 语言总结出水蒸 气的特点 5 指导学生体验活动 讨论 你看到水蒸气了吗 水蒸 气有什么特点呢 师板书 看不见 无色无味 气 体 6 家里空气中有没有 师板书 到处都有 7 小结 请一位同学能说一说 水蒸气的特点 二 引导建 立 凝结 的概念 1 水蒸气还有一个特点需要我 们通过实验来研究 指导学生观察活动 观察杯中热水蒸发的水蒸气在冷 玻璃盖上产生的现象 讨论 玻璃盖上产生了什么现象 小水珠是怎样产生的 根据学生回答师板书 遇冷 2 生活中你遇到了哪些类似的 现象呢 教师适当作一些为提示 如冰棒外包装上的小水珠 杯子 盖上的水珠等 趁机板书 3 小结 谁能将水蒸气与水之 学生活动 回答 引导学生经历 预测 观察 解释 的学 习过程 建构 凝结 的科学概 念 并会运用这个概 念解释生活中的 现象 间的变化连起来说一说 对这就 是凝结 师板书 凝结 三 巩固提升 感受水蒸气的 活动 同学们想不想自己亲自感受一下 水变成水蒸汽的过程啊 教师讲 解实验步骤及注意哦事项 1 你们看到了什么 发现了什么 你有什么疑惑呢 2 让学生先观察 讨论 3 课件出示 水壶烧开水后吐 出的气体视频 看看有什么发现 讨论 看不见的部分什么 白汽 是怎样产生的 白汽 是 什么 4 生活中例子 1 学生活动 观察 白汽 做出猜想 2 进一步观 察 白汽 形成新认识 3 观察理解 1 引发认知冲 突 提出 白汽 是否是水蒸气 2 引导学生经 历 预测 观 察 描述 新 认识 的学习过 程 在有层次的 观察活动中不断 寻找新证据验证 原先的猜想 引 导学生形成新的 认识 四 学以致 用