第五册教案 彭素燕 教学设计.doc

第五册22课美丽的北海公园教学设计 单位：北房镇宰相庄小学年级：三年级姓名：彭素燕教学内容：北京市课改实验教材第五册 22、美丽的北海公园教学设计：北房镇宰相庄小学彭素燕教学目标：1、学会本课12个生字及新词，认读7个字。2、能正确地填写词语，摘录课文中优美的词语或精彩的句段。3、朗读课文。背诵喜欢的一个自然段。4、感受北海公园的风景如画，知道北海公园闻名世界。从而为北京有这样美好的地方感到自豪。教学重点： 感受北海公园风景如画，知道北海公园闻名世界。教学难点： 理解文中优美语句的意思。教学准备：课件、字典、词典、相关图片课时分配：两课时第一课时教学目标：1、学会本课12个生字及新词，认读7个字。2、初读课文，知道课文具体介绍的几个景点。能正确地填写词语。3、培养学生认真读书的习惯，初步感受北海公园的美丽。教学重、难点：学会本课12个生字及新词，能正确地填写词语。教学过程：一、激发学生兴趣，导入新课，揭示课题1、出示北海公园图片问：这是哪里？2、板书：美丽的北海公园师：你去过这里吗？请你介绍一下这里？3、谈话：北海公园是世界上保存最完好的古代皇家园林之一，它那秀丽的湖光山色和各式各样的建筑文明世界。二、探求新知1、教师范读课文要求：认真听，注意老师读的语气2、学生自由读课文，培养自学提出要求：（1）自学生字、新词（2）找出不理解的词语，可以借助词典理解3、汇报自学（1）读出黑板上的生字问：你认为这些字中的那些字容易写错，提醒大家？（2）给生字组词（鼓励组出更多词语）（3）交流词语问：你那个词不理解，用词典也没有查到？（学生说出词语，其他学生可以根据上下文理解，也可以根据自己查到的意思读给大家听）4、再读课文，初步了解课文内容（1）默读课文（2）边读边画出课文中介绍了哪几个景点？（3）边读边写出自己的初步感受5、引导学生汇报（1）景点：琼岛、白塔、五龙亭（2）你最喜欢哪个景点？说说自己的感受？读出自己的这种感受（师指导学生朗读课文）6、初步小结：认真读课文，不要丢字添字，读准字音。三、练习1、在括号里填上合适的词语。（独立完成）2、轻声读课文，看看课文中是怎样写这些词语的？四、小结 北海公园给你留下了怎样的初步印象？五、作业：1、熟读课文 2、查找有关北海公园的更多资料第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，感受北海公园的风景如画。2、能够摘录课文中优美的词语或精彩的句段，并理解意思，渗透写作方法。3、知道北海公园闻名世界，从而为北京有这样美好的地方感到自豪。教学重点：能够摘录课文中优美的词语或精彩的句段，并理解意思，渗透写作方法。教学难点：理解课文中优美的词语或精彩的句段。教学准备：课件教学过程：一、创设情境导入新课1、谈话：北海公园以它那秀丽的湖光山色，各式各样的古代建筑闻名世界，成为世界上保存最完好的古代皇家园林。让我们这节课再次走进美丽的北海公园。问：（1）北海公园给你留下了怎样的印象？（学生自由回答）（2）课文向我们介绍了哪些景点？（琼岛 白塔 五龙亭）二、探求新知1、学习琼岛（1）读课文：你认为琼岛是一个怎样的地方？（美丽）（2）问：书中哪些语句写出了琼岛是一个景色美丽的地方？画一画，读一读引导理解：如同仙境一般（你能把如同换个词语吗） 映出了也映出了（想象：还映出了什么？发挥想象力）（3）哪句话直接说出了琼岛是一个美丽的地方？（齐读，画下来）（4）指导写法（先概括后具体）2、学习白塔（1）指名读哪句话直接概括出白塔的特点？（2）导语：作者是怎样把白塔的特点介绍清楚的呢？你最喜欢白塔的哪一部分，先画下来，再读一读，想一想你读懂了什么？ 想象：听到悦耳的铃声你会想到什么？（3）观察大屏幕的语句与原文语句，你发现了什么？（大屏幕中的语句：塔基的每一层都很高。高高的塔顶上，覆盖着镏金宝盖。宝盖上悬挂着铜铃，微风吹过，铜铃摇动，发出悦耳的声音。塔身很高，直径非常大。）学生：充分观察，指出不同的地方，你有什么体会？师引导学生体会写作顺序由下到上以及利用数字数量词更形象具体（4）再读这段文字，体会雄伟与写作方法3、学习五龙亭导 入：高大雄伟的白塔给我们留下了深刻的印象，现在我们去湖北岸的五龙亭看看。学生自学：（1）默读（2）画出重点句（3）从哪些方面介绍五龙亭的？（样子、工艺）（4）把自己的感受简单写下来引导学生汇报，读出自己的感受重点理解：一条巨龙在湖边戏水（投影出示图片）4、导语：课文中除去这三段文字还有两段文字？（1）指名读（2）有什么作用？运用了什么写作方法？（先概括，最后总结，最后与文章开头照应）三、交流反馈1、学完了课文你想说什么？（实施德育）2、学生介绍自己知道的其它景点，师补充材料北海公园