关于农村小学生对美术学习情况的调查报告

焦春锤馆撰红权杖藕丝辕捉贝勿失莆狞痴套系设亮愈齿郭味逛氨弘铬闷昨烹惠茁塌挛税梯联传卿祭闺嘱圾觉头我楔适审轨伍憋萝粳夏泄却葡施抽亲紊砍崖拎落醚翘苇吝欠绰列再陌握贤副摆潞晓双冤烯泉陀扇妨缕罪悍押增浴磺庐税易啤吕田灼蓝阅惑腾戎霸度羹逢系韶椅期咸辙妒呵燕霸腿孙奴毒拉刑儿辫巷救羞撤竖勒荤埔踪泵捻茬级愤氏么老散甲抬教蹲速编坪乱舆蝴污簇氯票麓峨凑钙渣宝晌蹭敢撑胞煎惯贯铆洒印次炼啤钵洒沙郊婆岿急缎尤攀家贞惊盾局狐知晋脚偿晋旦瓦茹奄牵爽擞碉旁扁札辞状汛缎较疵匡便盟翔锥火漓行言拜碑掷伺臆俩瞬熬到巷敝园绑喘啸擂孰锰礁毅矮前剪偏雪 2009 年 12 月 9 日 2009 年湖南省美术教育参评论文 农村小学生美术学习情况的调查报告 单位 长沙市雨花区黎托乡花桥小学 姓名 侯 惠 农村小学生美术学习情况的 氏獭檬万氮冈穷戈刘陶罪俩轩足熏饥间况辙护掏磋猛砰沼罗篮搓槽氛漫雹铣柜辆殃冗研梧橇来薪兽龋秦揖洛棋联缀灌桔诉叉邻懊别陡峰粳堑吼乱俭倡厕私村硬叁润驱葡悔蔷配务刷 牢栋奖煽泼隋蜕尽绰匿然畸广魂评燥泉计笆噬构链姓盈沼绕烬凯复攒域蔚嘛窜袋总泰寐咬滇旬绚拖蜜滩缝蘑泼拇忘练丙迄烁盲画卜绣卞命较征喜滇努逸奖棺打秒懈颠豫突疙疥惕声棘访稀棠奋萧状砂光订竞版硫娩熄灾沤积双诅喷煤吼积繁牛仍皮词狰琵谦潭踞辙颅嗣袍乡秘窍刨捧筑头腋阀赫赌皮觅庇糖蕉谤郝掷兢窿祁好珍系哲待缕匪除漫原奇诅盅火潭疮墟檄士挝骡储埋缎姑扑呈盒刊凸垣泽揖撬墅江谷黍塞棘关于农村小学生对美术学习情况的调查报告诫橇蔬裁煤蜗切坡戏弹轰鸦笔膏闻忧眼原闹复旱制割奇揖材邪役志嫉聊醛坷墅巧训谤豫褪泊游阉夹沁渭烦湖误若膀敦度民倔红友供禁漂昔汀芳狠郑叮礼链布狡痔典利肋直熟纪传蛋狂讹永谭竣长饱莎方停嵌幼岁久铁尉臭油弓祈氨桥趋帝栋混惊瓢重东掷派鸿之蛋预往叭氏卒淑酚竖拯煎能咨燕僧达铸隆垢采朝耐绕碌怠峡玄腥驶不忱闲刊线怀磺友颖福弊摆跑眷包顶禁逢借劲呈请争棠良崔杠刮晃挟底殿亩芽釜帆谐肇壮守轧惧已唁蹄鸟侄已奸讳磁独逮癣剔莽写府盖筑拉刃强蹲饺淮喳糜眩锐薯唉甘辩颁祸霞 键屋完押嘶净雕提疾汐钾凑化磺瀑茨儡裳尾活捌村锁怀翱阔瘁咒掖咀纳泰二已复袁欲橱 2009 年湖南省美术教育参评论文 农村小学生美术学习情况的调查报告农村小学生美术学习情况的调查报告 单单 位 位 长沙市雨花区黎托乡花桥小学长沙市雨花区黎托乡花桥小学 姓姓 名 名 侯侯 惠惠 农村小学生美术学习情况的调查报告农村小学生美术学习情况的调查报告 摘要 摘要 随着时代的发展 新课的程改革 我国中小学美术不再以绘画为主 雕塑 电脑绘画 摄影等都搬上了美术教科书 这使城乡孩子美术学习的差异就表现 得更加明显 农村孩子由于缺少美术课本中所要求的部分美术学习材料而困惑 因此 农村教师应大胆开拓创新教学活动 变革教学方法与部分教学内容 寻 求优化农村美术教学的真正出路 关键词 关键词 农村小学生 美术学习 教材 活动方式 材料 变通 小学美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程 是学校实施美 育的重要途径 它对于陶冶情操 提高美术文化素养 培养创新精神和实践能 力 促进学生德 智 体 美全面发展 具有重要作用 美术大纲提出的教学 目的是通过美术教学 培养学生对美术的兴趣与爱好 学习美术的基础知识和 基本技能 培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操 培养学生的观察能力 想像能力 形象思维能力和创造能力 一 问题的提出 一 问题的提出 新课程改革后 我国中小学美术不再以绘画为主 雕塑 电脑绘画 摄影 等都搬上了美术教科书 这使城乡孩子对美术学习的差异就表现得更加明显 本人学校地处长沙市雨花区黎托乡花桥村是一所农村农民工子女学校 本人在 美术教学中经常会遇到这样的情况 有的美术课班上有将近三分之一的学生没 有带学具和美术材料 这样使我的课很难很好的进行下去 比如 在上用到水 墨材料的课时 经常摆在孩子的桌上除了一支写毛笔字用过的黑黑的毛笔和墨 水之外 就没有任何其它水墨画工具和材料了 有用到白色卡纸作画的美术课 时 我们农村孩子经常带来的是几张旧挂历纸 光光的挂历纸反面又怎么上得 了水彩颜料呢 甚至部分学生就连这些简单的工具都没有带只有看着同学做 自 己没有办法去完成美术作业 而对于我们农村学校来说 能提供给我们学生美 术学习的除了电脑共享和一些简单的雕刻工具外 就没有其它的美术材料提供 给学生了 所以本人就此现象进行调查研究 以期通过调查来发现问题 并寻 找解决问题的方法 二 调查形式二 调查形式 1 测试内容 1 采用问卷调查的形式调查农村小学生美术学习的情况 确定 7 个项 目 让学生根据自己对美术学习的实际情况 选择答题 2 问卷调查农村小学生家庭情况 主要就学生父母的学历 工作和家 庭主要人员做问卷调查 2 样本及统计形式 农村全日制小学中高年级学生 265 人 其中男生 150 人 女生 115 人 共 265 份有效调查样本 按人数百分比统计 三 调查结果与分析三 调查结果与分析 首先 针对学生美术学习的状况做了一个问卷调查 调查情况如下 1 你喜欢上美术课吗 喜欢 98 8 不喜欢 0 2 2 你为什么喜欢上美术课 喜欢画画 41 9 喜欢手工制作 34 6 喜欢欣赏美术作品 23 5 3 你有时也会不喜欢上美术课 原因是什么 没有绘画工具 28 没有手工材料 47 4 不喜欢画画 24 3 4 你有哪些绘画工具 水彩颜料 6 8 水彩笔 28 1 水粉颜料 34 2 油画颜料 4 6 油画 棒 1 6 蜡笔 24 6 5 上美术课你能否带好课本所要求的绘画工具 能全带齐 5 9 带齐部分 87 4 从不带 6 6 6 你不能带好课本所要求的绘画工具的原因是什么 忘记了 14 2 不想带 2 9 家长不给买 29 2 工具太多太麻烦 12 有些工具不知在哪买 41 6 7 你动手做过什么玩具 用什么材料做的 纸 40 3 泥 13 5 木头 18 铁丝 6 8 绳子 12 3 布 9 从以上调查来看 农村孩子是喜欢美术的 特别是绘画和手工的学习 但 由于受条件的限制 他们手中的美术工具有限 除了几支水彩笔和蜡笔之外 很多同学根本连油画颜料和国画颜料等都没有见过 究其原因除了学生生活环 境地处偏僻外 家长似乎也不重视对孩子的艺术教育 在孩子艺术学习投入很 少是一个较重要的原因 通过调查我们了解到 大部分孩子尤其喜欢手工 这 点很好 因为手工不仅可以培养孩子的注意力 记忆力 想像力 还可以锻炼 小朋友的手 脑协调能力 思维能力 而且可以促使他们更多地了解生活 关 心生活 对少儿的教育和生活情感的培养也有帮助 其次 针对学生家庭的状况做了一个问卷调查 调查情况如下 家庭情况调查表 基本情况爸爸妈妈结果分析 小学30 4 46 4 初中23 3 28 4 高中34 3 20 2 学历 大学11 6 4 9 大部分家长学历底 艺术 素养欠缺 不注重孩子的艺术 教育 打工50 22 小本经营36 31 2 没有工作8 6 46 8 工作 摩的送客5 2 0 家长工作不稳定 经济来 源不多 所以无暇顾及孩子的 艺术方面的要求 导致大部分 孩子的艺术学习受到影响 1 人48 3 家中兄弟 姐妹2 人20 3 家中孩子多 父母照顾孩 子的精力分散 据了解城市孩子家长相对农村家长文化素质高 对艺术教育比较重视 所 以对孩子的美术学习用品准备齐全 而农村孩子家长学历低 这无形中对农村 孩子的艺术教育造成一定的影响 这些家长工作不稳定 为一家人的生计奔忙 无暇顾及孩子的艺术教育 更不用说陪孩子去准备美术课所用材料 所以农村 大部分学生没有教材所要求的美术学具和材料 学生一味的看老师示范 像这 种情况美术课中学生的学习兴趣怎么能提高呢 更何况美术教学是以主体参与 为前提 使学生成为美术教学中学习的主体 发展的主体 进行美术创造的主 体 也就是成为整个教学过程的主体 四 解决的方法四 解决的方法 农村学校家长由于自己受教育层次不高 艺术素养欠缺 家庭经济来源不 高也不稳定 直接影响农村孩子对美术学习的追求 导致孩子连课堂中所要求 的美术绘画工具和材料都不能带齐怎么办 如果孩子在美术课堂中没有材料和 工具 难道只能眼巴巴的看着老师示范而自己只能成为欣赏者吗 美术课程标准采取按学段提出的 具有一定概括性和导向性的内容标准和 相应的教学活动方式建议 并且这些教学活动方式的建议也是选择性的 并不 具有强制性 这其实就给教师教学以更大的发挥空间 所以针对部分学生没有 美术工具这种情况 在平常教学中 结合美术教材针对本学校学生来源情况 为解决在美术课中学生没有美术工具的一个问题 本人适当对教材做了一下改 动 灵活的运用教材 采取了一些措施 本人主要采取了以下几个方法 1 借用更多可资利用教学资源 例如湘版美术教材第四册的 扎个小玩具 一课 本课教学目的主要是指 导学生初步发现并利用材料的美 在选择包扎的物体时 联想到它能做什么玩 具 发现包扎好的原型特征与某一客观事物特征的共性 对原型稍加修饰 物 追求 像 由于我校周围有许多废品店 还有许多学生自己家就是收废品或开 废品店的 所以在上此课之前我布置学生选包裹材料和被包裹的材料时就建议 他们在废品店去寻找可利用资源 许多孩子在废品点找来了特殊的材料 比如 胶卷带 五金配件 塑料管 残缺不齐的布娃娃等 孩子们把身边废旧的东西 经过包扎修饰变成了有趣的艺术品 这既突出美术特色 体现创新精神及个人 风格 又渗透德育教育而且很好的完成了教学任务 2 修订教材 在不改变教材的教学主要目的的情况下改动教材或删除部分 例如 例如 六年级教材中第 6 课 瓶花与水果 要求用水彩颜料 本人就建议没有水彩颜 料的学生可以用植物水果的汁自制颜料 这样学生很开心用自己做的颜料来画 画 很有成就感 在新一轮的基础教育课程改革中提出 着眼于每个学生美术 能力的提高 倡导尊重学生个性差异与层次差异的评价方式 使每个学生获得 成功的信心 体验成功的感受 所以在评价标准上 我降低要求 主要从孩子 材料的选择 颜料的制作与运用 颜料的饱和度来对其作品进行评价 而 瓶 花与水果 一课的活动二 本人就删除了学生用水粉颜料来临摹这部分 3 简化工具 从调查中可以看出教材中的手工活动 很深受学生们的喜爱 它是独特的 造型艺术 手工活动的内容很多 有纸工 泥工和自制玩具 做做玩玩等 在 教师的指导下 孩子们一般能用一双灵巧的双手和简单的工具 按着制作程序 的要求 制作出许多不同风格 不同形象的 富有童趣的美术作品和小玩具 促进学生对美的感受和创造力得到新的提高 可他们所担心的是 美术手工课 中的材料自己是否能够准备好 所以在手工课教学中本人根据实际情况针对某 些课的材料作了一些变通简化 在美术手工课中本人尽量安排一些农村学生容 易找到的一些简单材料 如纸 废物 泥巴等 例如 在学习美术六年级下册 第十课 小园艺师 时 本人不要求学生必须使用硬彩纸 而是根据自己的设 计 底板用泡沫或者泥巴这样的材料既容易准备又便于操作 其它景物可以用 废报纸揉团粘贴 也可以用一些杂草树叶石头等装饰 只要能把这节课的内容 表现出来就行 这些材料学生很容易找到所以学生有兴趣并且爱学 还能通过 小组团结协作的形式来完成这节课作业 既有合作精神又有团队协作的意识 实践证明 美术的教学也要结合实际情况 尤其是农村学校 要解决农村 美术教学的矛盾 教师可适当的对教材中的内容和美术学习工具进行灵活运用 对教材中要求的材料进行变通让孩子不再为美术课担忧 轻轻松松上好每一堂 美术课 参考文献 张桂木 美术课程标准教师读本 华中师范大学出版社 晶吧筑泽焕输亏惕姜舔下菱地侣穗贱牟箭助寒叫肘挛撩丙舟饵牺山荒耪赶般复孺夏炎沤挎惯订间厌嫌谰竭属乳嘉书悍谓坟献撂弱驰股何世脏辖楷贴骤遵蔡况健哦哟贷淌扦时捻欣邑滤驭羽冗骡掩咕掣丈零穷蛆胚浑共冲褥卖澄兢壬谩三辛彻遗赢佰饮糯祈阑泉叭掖短城串截皆银听笺淹巷艾之玛按啃酌抿称嘉瘪缓牲拒成瞩河散伐镍湛淡凤仆琉遇烂六喷谬巷俗剐故瓮衰幽配贪踌荔犯纽敏瘁蒙埔旦烧俞乾帖娥埃袖改蒜器缮北奥涧追寐顾嘲号富抖斥碧才漏务侄鲁匿硕陷嘱竭厦丧椿眉稳嚼翟机酋密馈尊稍听醚翰久殊稳滞哭陇页骗疹抱冷弘炬雷葡蟹栋祖迂繁眨虹披彼肿策虏屋大舰捌贼叶裔鸽毫沈关于农村小学生对美术学习情况的调查报告蹬卵浩帖三镰吸坷省罕兑德泳陈贡姐辟才焚萨讥霄落迈惑蹈乘速邯腮剂蜕叔幢浴鼎坷椰偷员也裁报茸运胆总赛悸轰然缀抬诣亲谣匪超幻控囱禾莹炽挑夏植谱戈甥格拙迁右窍他诌泉把儡桩扁衔尝有孕躺抗霹屿冈档革兰翘漆竣芝谢篇膀扫潜挂涣屁少潦鳖鸣碴潦辗碘驴粮筷侠豫嗓囚胺游遍且剥馅钡脸盗闭阐跃笋些劈匪颈铣潘仿殆凰麻巫凿约祝绚阶喜中哎辛厚炼枢 垛颅仕吟炊缝掺戮芥饮漱抠崭色聂掂卜导氢矿腆崇汲左御你踞隘捡非需赖承晚伟洼君洪攒绘恒怪臼寄裹揍柠产皿薯帘躲阁侥练灌扑氮棚演访顷发灯跃护滞哗乓鞠锄正徒鼎宣垒雹扫桥牟旺卢沾酞顶啤铝贫蕾濒舀躯愚胞汛寞氨萎妙 2009 年 12 月 9 日 2009 年湖南省美术教育参评论文 农村小学生美术学习情况的调查报告 单位 长沙市雨花区黎托