清晨渔舟唱晚.doc

清晨 渔舟唱晚 授课年级：五年级【教学内容】表演清晨 聆听渔舟唱晚 【教材分析】1歌曲清晨是一首曲调规整、旋律明快而又流畅的歌曲。四二拍，宫调式，三段体结构。第一部分有四个方整的乐句组成，生动的表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。第二部分是歌曲的插入部，表现了人们对大自然的热爱之情。第三部分重复第一部分曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。2渔舟唱晚是近代古筝家娄树华在20世纪30年代中期根据古曲归去来辞的素材加工改编而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆纷纷而归的动人画面。乐曲分两部分。第一部分优美舒缓，抒发了对湖滨晚景赞赏的情怀。第二部分活跃欢快，表现百船竞归的情景和一派欢畅热烈的气氛。【教学目标】1学习歌曲清晨,能用轻松、愉悦的情绪,轻巧、较有弹性的声音演唱歌曲。2介绍民族乐器古筝，欣赏渔舟唱晚，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。3引导学生听辨、讨论、联想，综合感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。【教学重点】用轻松、愉悦的情绪，轻巧、较有弹性的声音演唱歌曲清晨【教学难点】体验音乐的美，理解音乐所刻划的音乐形象。【教具准备】钢琴、多媒体课件【教学过程】： 一、表演清晨（ 一）呼吸及发声练习1. 律动激趣 师：同学们,你们看: （多媒体出示图片）天空中弥漫着淡淡的雾霭，圆圆的朝阳刚刚跃出地平线，发出淡淡的，暖暖的光，而点点星光正随着东方曙光的越来越亮而自天际间逐渐淡去。一天中最美好的时候到了！听，闹钟响了,同学们，该起床啦!早上起床,你都会做些什么呢?请你随着音乐模仿出来告诉老师好吗? 2. 教师自弹自唱清晨,全班律动 师：嗯，一切都准备完毕了,让我们推开窗子,呼吸一下早晨清新的空气吧！先深深的吸口气，保持住，再缓缓地均匀地吐出。 生随老师模仿。3发声练习“呜”师：微风吹来了，轻柔的风在空中飘荡。教师示范，生模仿师：瞧，很多同学都背着书包上学去了呢，嘴里啊，还哼着小曲，听听，他们哼的是什么？（二）聆听感受 1多媒体播放清晨师:听到这样的音乐,你觉得自己都看到了什么?你能描绘一下吗？请同学们描述。 2老师简介歌曲。 师：这首歌曲是一首台湾校园歌曲，台湾校园歌曲的出现还有一个关于台湾青年人热爱祖国的故事，我们一起来了解一下。（学生观看台湾校园歌曲介绍片）师：台湾校园歌曲的歌词清新可爱，表现了当时台湾青年人的生活和内心思想，旋律琅琅上口，下面我们就来演唱这首歌曲。 （三）教唱歌曲清晨 1请同学们随钢琴轻声的哼唱歌曲，感受旋律、节奏。师：听着同学们的哼唱，老师感受到清新的空气迎面扑来，对于这首歌曲你们有什么困难吗？（包括不容易唱准的旋律、节奏，音乐知识等）师生讨论2老师根据学生提出的问题和学生出现的问题给与帮助，指导学生唱准歌曲，引导学生观察歌曲旋律的特点，找出相同或相似乐句，讲解“同头换尾”的概念和D.C.反复记号的作用，分析歌曲三段体结构。 3师：现在解决了这些难题，该是我们尽情歌唱的时候了。全班完整演唱4师：同学们唱的都非常好，但是在这一天中最美好的时候，我们应该用什么样的感情去歌颂它呢？听老师演唱歌曲，（学生评价：声音轻巧、优美，情绪有对比，有表情、动作）。 指导学生用轻巧、优美的声音演唱歌曲，注意表情。 学生模仿老师，演唱歌曲。 5全班同学一起有感情的演唱清晨全曲。二、欣赏渔舟唱晚（一） 营造氛围，激趣导人1师导入过渡：清晨是美丽的，我们的歌声更加美丽！今天，同学们把清晨这首歌用自己的方式演唱了出来，而且唱得非常动听。唱完清晨，我们一起来欣赏一下晚间的美景吧！ 2多媒体播放古筝曲渔舟唱晚3师介绍：古筝是一种弹拨类乐器，音色优美、旋律流畅，似天上的行云、低上的流水。用筝弹奏的曲目很多。今天，我想向大家推荐一首经典的古筝独奏曲渔舟唱晚。这首乐曲是古筝家娄树华先生在三十年代改编 .请同学们仔细欣赏，有两个问题带给大家：这首乐曲表现了一幅什么样的画面？ 乐曲大体可分为几乐段？（二）欣赏乐曲，整体感知学生完整曲欣赏一遍。学生回答问题。师小结： 同学们说的都非常不错，每个站在不同的角度去欣赏乐曲就会出现不同的感受和联想。这首乐曲描绘了一幅夕阳西下，渔翁满载丰收的喜悦，放歌归航的诗情话景。师：你们说乐曲可以分为几部分呢？ 生：三个部分（三）分段欣赏、互动体验 1欣赏第一部分（1）师：是的。下面，老师请大家欣赏第一部分，请你们想一想这一部分乐曲的节奏、情绪、速度、旋律是怎样？描绘了什么样的画面？欣赏一部分后生回答（节奏：平稳 情绪：宁静 速度：徐缓 旋律：优美、恬静）师小结：这一部分描绘了夕阳在渐渐西沉，船帆在缓缓移动，渔民在轻轻歌唱，真是一幅迷离而动人的风情画。（2）学唱主题旋律：让我们在这么美丽动人的画面中随着邬欣宁同学的琴声一起来唱一唱吧。2欣赏第二部分 在这一乐段中，你们听到了一种什么声音？（ 流水声、一连串加快的音等） 师：一连串的音，通过一次比一次加快速度的反复， 你们似乎看到了什么？听到了什么？（生答 ）师小结：这一部分让我们仿佛看见湖面上一艘艘渔船满载丰收的喜悦，展开了一场别开生面的划船比赛。摇橹声、船浆声、水花飞溅声越来越响，渔船越来越近。听到了渔民们开心的笑声。同学们说的这些，构成了湖面上一部快乐的交响曲。这也是这首渔舟唱晚乐曲的高潮部分，和第一部分的节奏、情绪、速度、旋律进行比较。学生讨论节奏：紧密，跳跃； 情绪：活泼，激动人心 速度：快速 旋律：热闹、欢腾师：这一部分主要描绘了什么？师小结：描绘了一派热闹欢腾、渔歌飞扬的景象，这热闹的景象表达了渔民开心的心情。3欣赏第三部分师：你们听！此刻湖面上又是一番什么景象？（生弹奏尾声部分）师：夕阳沉入水里，月亮爬上树梢，暮色笼罩了整个湖面，湖面的平静已取代了开始的喧闹，就连最后一个水波涟漪也在袅袅余音中消失。师：尾声的节奏、情绪、速度，旋律又是怎样了呢？节奏：平稳 情绪：优美、恬静速度：渐慢 旋律：平稳4师：第一部分与尾声主要写景，二部分丰收的喜悦之情，与第一部分和尾声情景交融，