数学北师大版六年级下册圆形的旋转

课课 时时 教教 学学 设设 计计 节节 课 题图形的旋转 一 图形的旋转 一 主备教师刘光华使用教师 教 学 目 标 标 学 目 标 1 进一步认识图形的旋转 明确含义 感悟特征及性质 能够运用数学语言 绕 哪个点 向什么方向 旋转多少度 三个要素来清楚描述旋转运动的过程 会在方格纸上画出线段旋转 90 度后的线段 2 经历观察实例 操作想象 语言描述 绘制图形等活动 积累几何活动经验 发展空间观念 3 欣赏图形旋转变换所创造的美 学会用数学的眼光观察 思考生活 体会数学 的价值 教学重点 认识图形的旋转 教学难点 用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出线段旋转 90 度后的图 形 教具准备 投影仪 实物展示台 课件 风车等 教学流程教 学 内 容 设计 意图 动态修改 谈话引入谈话引入 新知探究新知探究 巩固练习巩固练习 课堂总结课堂总结 一 教师谈话引入教师谈话引入 大家周末都在做什么呀 有没有去游乐场游玩 呢 在游乐场你最喜欢玩什么呀 老师这个星期也 去了游乐场 这是老师拍摄的照片 请大家看一下 这是什么游乐设施 课件出示摩天轮和旋转木马 大家肯定都玩过 那你在玩的时候有没有什么 感受 生答 可能有学生回答比较晕 因为它在旋转 教师揭示主体 图形的旋转 二 新知探究新知探究 下面我们再一起来欣赏感受一下生活中的旋转 现象 看完了这些旋转现象你对旋转有了什么了解 学生说说自己的想法 那么旋转到底和什么有关呢 同学们的说法有很多 让我们来一起探究验证吧 1 观察钟面 说说时针 分针是怎样旋转 的 通过刚才的观察 你认为什么样的运动分别是 顺时针和逆时针旋转 引导学生认识顺时针和逆时 针旋转 验证说明图形的旋转与什么有关 旋转方向 问题 什么叫顺时针旋转 谁能解释一下 能 用箭头表示一下吗 与顺时针相反的方向叫什么 用箭头怎么表示 2 出示线段旋转动画 验证图形的旋转与 什么有关 旋转度数 让学生说一说线段是如何 旋转的 一定要说清 指针是绕哪个点旋转 是 向什么方向旋转 转动了多少度 这几点 3 出示旋转图 验证图形的旋转与什么有 关 旋转中心 教师引导学生总结旋转的三要素并进一步归纳 旋转的定义 4 从生活中认识图形的旋转 呈现教学图 请同学们仔细观察教学图 说一说横杆是怎样 旋转的 小组交流 指名回答 师小结 总结旋转的特点 5 想象操作 加深理解 线段的旋转 师 我们能够清楚地描述指针的旋转了 如果 把指针看作一条线段 用 AB 来表示 想想看 线 段能旋转吗 可以怎样旋转 学生在方格纸上完成 指明说说你是怎么画得 三 巩固练习巩固练习 谈话 引入激发 学生的学 习兴趣 让学 生观察图 形的特点 有助于学 生对新知 识的掌握 引出 旋转的概 念 智慧岛 学生竞赛完成 1 1 下面两个钟面上 时针分别从几时走 到了几时 哪个钟面的时针旋转的角度大 从 9 时到 12 时 时针绕中心点顺时针方向旋转了 多少度 从 12 时到 16 时 时针绕中心点顺时针方 向旋转了多少度 2 想一想 填一填 一棵小树被扶起种好 这棵小树绕点 O 方向旋转了 度 3 转一转 说一说这些三角形是以哪个点为 中心旋转的 4 画一画 学生独立完成 全班交流 四 课堂小结课堂小结 通过这节课的学习和研究 你有哪些收获 知 识 延 伸 如图 点如图 点 P 是线段是线段 MN 上的一点 请按下列要上的一点 请按下列要 求分别画图 求分别画图 将线段将线段 MN 绕点绕点 P 顺顺 将线段将线段 MN 绕点绕点 P 逆逆 时针旋转时针旋转 90 时针旋转时针旋转 90 板书设计 图形的旋转 一 图形的旋转 一 顺时针方向 逆时针方向 点方向 角度 教学反思