五年级下科学说课什么叫机械苏教版.docx

五年级下科学说课-什么叫机械苏教版 一、说教材：什么叫机械是苏教版五年级科学下册第一单元神奇的机械第一课，在这一课中，学生将通过对生活中使用工具经验的回顾和用熟悉的工具解决具体问题，感受工具能帮助我们省力或提供方便，形成初步的工具和机械的概念。本节课内容虽然比较浅显，但它却在教学中占有非常重要的地位。这是小学阶段学生首次接触到机械。学好本课为学生以后的学习打下坚实的基础。再复杂的机械也是由简单的机械组成的。常用的一些工具就是一些简单机械。学生都使用过工具，所以，他们对简单机械并不陌生。但是，他们可能不知道这些工具的工作原理，甚至不能科学合理地使用这些工具，或者没有意识地去研究这些工具，因此选择这些学生熟悉、常用的工具作为学习研究机械的开端，可以引起学生的共鸣，降低学习的门槛，将机械单元的研究融入学生的生活中去。二、说学生：1、学生已有一定的探究经验和方法；2、学生通过本节课的学习，对“机械”的认识只是一个笼统的概念，可能并不完全理解。学生根据定义在寻找机械的过程中，也许讲不清楚有些物品究竟是不是机械，不过这都不影响教学目标；相反还会调动小学生学习科学的兴趣，激发他们主动探求的愿望，这就是小学科学教学所要求达到的目标。三、教学目标、重难点（一）、教学目标1.知识与技能了解机械，寻找身边机械，记录其功能，感受机械为人类带来的方便。能认识身边的机械，用文字记录身边机械的运动方式和功能。知道人类很早就开始制造和使用简单的机械，科学在不断地发展。2.过程与方法表达自己的想法，并与同学进行交流。发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。在探究过程中，培养学生从数据中归纳科学规律的能力。3.情感、态度与价值观学生体验探究的乐趣； 意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。知道机械的实际意义，从而增强节约能源意识。认识到工具和机械对于推动社会发展和技术应用的重要性。意识到工具和机械是随生活的需要而不断发展的(二)重点难点1、重点：了解机械，寻找身边机械，记录其功能。2、难点：如何选择合适的机械进行解决问题。四、说教法与学法：教法：讲授法、例举法；学法：实验探究、问题讨论法。五、说教学过程：教学准备为每组学生准备：各种常用的工具一套(剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳、钳工锤等)。（一）、了解学生前认识，直接导入新课1、板书“机械”，谈话：当你看到“机械”这个词时，首先会想到什么？2、学生讨论汇报交流。（估计学生会说一些大的机器装备，如起重机、汽车等，暂且对学生的说法不作判断，只是了解学生对机械的前认识，为下面揭示机械的概念作铺垫。）3、师：大家都认为这样的装置叫机械，那是不是像同学们所认为的这样呢？今天我们就一起来研究什么叫机械。（完成板书：什么叫机械）（二）、揭示机械的概念，认识什么是简单机械，什么是复杂机械1、出示各种生活用具（老虎钳、羊角锤、镊子、针、筷子、擀面杖、水果刀、电钻、啤酒扳、葡萄酒开瓶器等），谈话：认识这些工具吗？它们都有什么样的作用？2、学生说各种工具的作用。3、问：它们是机械吗？说出你的想法。4、学生讨论交流汇报。5、教师小结：其实它们都是机械，像这些能够帮助人们降低工作难度或省力的工具装置，都可以称作机械。（板书）（强调降低工作难度和省力）6、讨论这些工具哪些是帮人们降低工作难度，哪些是省力的？7、师生共同得出结果：镊子、筷子是帮助人们降度工作难度的，老虎钳、羊角锤、针、擀面杖、水果刀、电钻、啤酒扳、葡萄酒开瓶器是帮助人们省力的。8、共同小结：像这些机械比较简单，我们称为简单机械，而同学们之前所认为的机械比较复杂，我们称为复杂机械，也叫做机器。（板书）（三）、动手体验机械的作用，进一步巩固机械的概念1、过渡谈话：既然机械能为我们降低工作难度，能够省力，同学们想不想亲自去体验一下它的作用呢？2、出示钉在木板上的钉子，未开的啤酒瓶、葡萄酒瓶、散落在桌上的黄豆、比较粗的铁丝等实物，请学生徒手去尝试完成任务。3、学生操作并说出自己的感受。4、发放工具：羊角锤、啤酒扳、葡萄酒瓶开瓶器、镊子、老虎钳，让学生尝试用工具来完成任务。5、让学生谈操作后的感受，体会机械给人们带来的好处。（四）、了解古代人类利用机械的情况1、师：自古以来，我们充满智慧的祖先就已经知道机械在生产生活中所发挥的巨大作用。2、观看古代各种机械的图片。3、问：看了这些图片你有什么想法？体会机械的使用由来已久。(五）、拓展作业利用课余时间，观察或调查生活中还有哪些简单机械，复杂机械，