人教新课标三年级英语上《Lookamp;atamp;meamp;Partamp;B》说课稿(9).doc

人教新课标三年级英语上Lookamp;atamp;meamp;Partamp;B说课稿(9)1、教材剖析: 本次说课我所利用的教材是义务教育课程标准试验教科书，小学三年级上册第二单元Lookatme中的PartBLetslearn。本套教材特别很是注意门生说话运用本领的培育，从门生的角度来说，基础教育最主要的义务是要学会，开发自主学习本领，培育立异本领。本教材在总体构想、内容支配、运动和方法都采纳了与门生慎密联络的生存现实，真正表现了说话的社交功能，同时，它把知识和妙技目的领悟在了完成任务的进程当中，从而表现出了新课标提出的把话题-功能-结构-义务结合起来的总思绪，为培育门生应用英语进行交换打下优越的基础。这1单元的学习内容就是关于身材的各个部位名称的了解，以是，在教学中，我充沛考虑到门生的必要，提倡义务型的教学体例，让门生通过运动，游戏，习得知识，易学乐学。 根据英语课程标准的要求，基础教育阶段英语课程的目的因此门生说话妙技，说话知识，感情态度，学习策略和文化基础来培育门生英语综合说话应用本领，以是本课的教学目的计划以下： 一、知识目的是让生能据说、认读单词：body,foot,leg,hand,finger,arm. 二、本领目的是能用英语介绍自己的身材的各个部位，如：Thisismybody并能听懂所接触的指导语，能依照指令做出响应动作。 三、感情目的是激起和培育门生的学习英语的兴致，使门生建立自信心，养成优越的学习风俗。培育乐于助人的优良品格，晓得和搭档交换，从交换中获得更多的知识与快活。 本课的教学重点：单词body,foot,leg,arm.finger,hand的据说认读。 2、教材处理： 一、以“旧”引“新”。 根据知识迁徙规律的新旧知识的内在联系,从已学过的知识引出要学的知识,从课前的平常对话引入单词教学。 二、以“练”促“能”。 门生妙技的构成，必要经由适度的练习才能消化，本课计划了多种多样的游戏运动，门生通过游戏，进步了自己掌握知识的本领。 三、领悟话教学于情形演出 让门生在演出中学会应用说话，更能凸起说话的实用性和社交性。本课通过老师的树模演出，教会门生在演出中学会本课重点句型“Thisis”。 3、教法剖析 通过新课导入、新课解说、频频操练和巩固应用、反馈、归纳5步教学法，应用门生感兴趣的比赛和游戏运动，通过多媒体课件的辅助，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循规蹈矩地深化教学内容。开展以老师为主导，以门生为主体的师生双边运动。 4、教学本领： 首要以现代化电教本领多媒体辅助教学，贯串全部教学进程。增添了直观性和趣味性，加大了讲堂密度，进步了教学效果。 5、教学进程 一、新课导入 英文歌曲赏识：TeddyBear。上课以前，让门生赏识并演唱英文歌曲，通过简单的手势让门生在唱起来的同时动起来，演起来，乐起来，在的陪衬下，歌曲营建了轻松的学习气氛并且显现了本节课所学习的个别辞汇，为所学内容做好了铺垫准备。 逐日对话：为了激起门生的学习兴致，引发注重，拉近师生距离，起首支配了师生间的逐日英语对话“Hi、Hello、Whatsyourname?MynameisNicetomeetyou、Nicetomeetyoutoo、”通过口语实习,完成了对教学新课的铺垫，以“旧”引“新”。 单词教学：接着用多媒体课件向人人介绍一个可爱的机器人。 “Hello!IamaRobort、Nicetomeetyou! 引诱门生与他交换对话，晤面问好。并且期望人人匡助他找到自己的身材零件。这个运动可以激发门生的匡助愿望，积极地去匡助别人，得到本身的快活。以是就很天然的引出了新学的单词，人人可以一边找，一边认，一边拼。 二、新课的解说 本课行使多媒体教学本领展现了1幅颜色传神、形象生动的机器人画面，配有英文名称和真人诵读，维妙维肖。以介绍机器人身材的各个部位为主要内容，通过机器人的自我介绍和奇特的动画结果，让门生对于所学的新知识有了很好的感性认识，再让门生频频演练，使门生全面掌握。通过多媒体的展现和真人的录音，充沛地调动了门生的积极性，吸引了全部门生的注意力，到达了教育教学目标，培育门生思惟本质、感情本质和英语说话本质。 三、频频操练和巩固运用 为了调动门生的积极性，老师出示机器人身材的一部分，让门生用英语说出其名称，第一个同砚说出一个句型，下面的同砚必需依照这个句型重新造1句，如： Thisismybody、Thisismyfoot 这个游戏既可以温习巩固新学的知识，也可以温习应用之前学过的单词和句型。从节制型操练向自主性操练深切，层层递进，通过充足量的说话操练确立新的说话风俗，从而使门生处于踊跃思惟的状况当中，全方位、多角度培育门生应用英语的本领。 TPR运动。TPR是满身活动反映法的缩写词,TPR听听做做的运动深受爱好、节拍和动作能刺激大脑皮层,激活记忆。我先要求门生细心听并且看多媒体课件中小同伙的动作,推测其含意。让学生动起来，是门生最喜欢的，以是接下来我就让门生一起来做一做，说说自己的身材部位，向诸位介绍一下自己的身材。然后我就可以率领门生1起动一动。 Waveyourarms、Shakeyourbody、Clapyourhands TPR听听做做运动必定遭到孩子的喜好，节拍和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，从对各指令的反应中天然学习说话，加深印象，从而不易遗忘。 画一画 动了之后，也可以让门生静一静，消息结合，讲堂中学生的学习效力也更高。以是我就计划了一个听音画画的游戏。培育门生听的本领，实时反馈门生习得的知识，对门生获得的信息能做出快速的回馈与反应，加深对所学知识的意义建构。这个运动中，门生必需闭上眼睛，听教师的指令，作画。 Drawabody、Drawtwolegs 如许的闭眼画画，画出意想不到的结果，激起门生对英语学习的兴致 。 四、反馈实习 单词游戏 本课的又一次热潮是将游戏与实习有机结合，融为一体。计划了慢动作游戏，让门生在爱好的游戏中展开快速说出单词的活动，将写有身材各部位名称的单词卡片放进一个年夜信封内，并渐渐抽出卡片的一部分，看哪一组同砚说的快和准，并进行。门生通过游戏，边做边实习，寓教于乐，极大地激起门生学习兴致，同时巩固了门生所学的知识。 情形演出 爱好演出是小学生的秉性，我充分利用这1特征让门生用自己教材所带的头饰演出Letschant中的对话内容“WhereisyourHereitis!”先让门生看动画中的实习法子，以后给门生充沛的时候与同座实习。门生实习完后，自由组合代表小组进行台前演出，并由老师和部份门生作为评委对参预演出的门生给与。让门生通过演出，真正的磨炼了门生应用说话的本领。 巩固与进步 行使多媒体课件出示运动手册中的练习题，老师率领门生完成。 五、归纳总结：让门生说说自己这节课有哪些劳绩。 六、展现板书 bodyhand armleg fingerfoot Thisismy 总而言之，在这节课中我始终关注门生的感情，以