云会小学德育工作督导评估自评报告.docx

2017年云会小学德育工作督导评估自评报告塘栖片责任督学：根据塘栖片关于进行学校德育工作专项督导的通知要求，我校成立了以于慧强校长为组长，分管副校长、政教处、少先队、教科室为代表的自查自评小组，根据塘栖片中小学德育工作专项督导评估细则（试行）逐条进行了自查自评，现将自评情况报告如下：1、 组织管理有效，构筑德育顶层设计新标杆1.组织机构完善，职责分工明确。学校成立专门的德育工作领导小组，由于慧强校长任组长，德育副校长田立华具体分管，政教处主抓班主任和德育课程建设，少先队具体开展学生民主管理和自我教育。领导小组每学期定期召开两次德育领导小组会议，每月行政会议安排德育工作的内容，记录齐全。同时德育工作机构形成了校长室德育顶层设计，政教处少先队统筹安排，班主任具体落实的“分级德育管理网络组织”，协调师生、家校以及社区与学校等方面，联合开展德育教育工作。学校教育教学工作落实“德育为先”，将德育部分具体详实地撰写进学年计划，总结中。本学年校长室更是邀请了杭师大项红专教授进行指导，制定了核心价值为“有温度的教育”的德育中长期发展计划，这项计划密切结合学校的故事特色，挖掘学校师生正能量，形成德育课程资源，用身边的事教育身边的人，用温暖的心感动另一颗温暖的心，最终，实现云小有温度的教育。2.规章制度健全，部门落实到位。学校师德师风考评制度、班级管理竞赛制度和学生管理制度、卫生制度、升旗制度等各项德育工作制度化、规范化，汇编有云会中心小学制度集。本学年根据需要新制定了云会小学十大好行为评比细则，云会小学美丽班级评比方案，修订完善了云会小学好行为金币奖励细则，进一步完善了学生行为习惯养成教育抓手建设。3.保障机制到位，有效发挥作用。学校保证每学年德育活动经费不少于行政办公经费的10%，并为德育特色项目“故事社团”列支的专用经费。上学年投入5万元新装修了少先队室，增添了鼓乐队等设施，每学年投入近万元按规定增订德育音像资料，多媒体课件和书刊，德育设备配套进一步齐全。自评结果：达标 自评分：16分二、队伍建设有序，探索德育师资培养新途径1.加强队伍培养，注重培训提高。学校重视对班主任工作、班集体建设的管理指导，重视对班主任队伍的培养，德育工作成效纳入教职工绩效考核的内容。队伍培养坚持一方面“树典型”，2016年孙丽丽等4名班主任被评为余杭区优秀班主任，2016年推荐的郭金美等五个班级均被评为余杭区优秀班集体。这些典型榜样为学校德育队伍弘扬了正能量。另一方面“抓普及”，面对大量入职的新班主任，学校建立了班主任工作例会制度，每月定时定主题开展“班级微管理”德育工作论坛，也是培训活动，在论坛中根据形势发展对教师进行教师职业道德培训，让年轻班主任快速成长起来。去年G20期间，我校的班主任队伍就发挥了先锋模范作用，魏建勋等10名老师被评为护卫G20优秀工作者。2.重视科研引领，摆脱低位徘徊。德育工作的特点是一件事反复抓。但学校更看重站高一阶抓德育，这一阶就是科研引领。为此学校认真开展具有实效性、针对性的校级专题研究，每学期召开定期的“班级微管理”班主任工作经验交流会和德育工作研讨活动。并将教师的经验交流及科研成果汇编成册。本学年，莫芳娟老师的贴近生活 关注心理 养成习惯等区级及以上德育课题6个，朱新光老师的基于故事特色活动中“童心德育”的构建与运行等区级及以上德育获奖论文10篇。 自评结果：达标 自评分：20分3、 德育实践有法，搭建德育活动展示新舞台 1.开足德育课程，规范德育阵地。学校重视德育课程主阵地建设，将道德与法制、品德与社会、心理健康等德育课程纳入课表，落到实处，做到每周一课，同时，坚持德育向其他课程渗透，坚持规范开展班、队会，不光有计划、有教案，有活动方案，而且每学期开展专题教研活动及优课评比一次，探索优质高效的少先队活动课。本学年郎晓燕老师执教的G20，我能“行”少先队课，获得塘栖学区优质展示课。钱杰老师的“碧水蓝天，人水和谐”五水共治主题队会、林晓青老师的倡导绿色生活 共建美丽家园校本研讨也获得了好评。另一方面学校结合故事特色开发乡音故事校本德育课程，故事德育通过讲演的形式将当今社会的主旋律宣传到每个孩子的心中。目前该课程是我区的精品课程。 2.落实德育活动，看重德育成效。政教处每学期都提炼一个学校主题，作为本学期的德育工作主题，如本学期的主题为“朝着梦想奔跑”。根据主题，结合重要纪念日、节假日确定了学校“德育核心素养十二条”，核心素养则在“有温度的教育”核心理念下展开，构建了学校德育活动的核心体系，根据体系开展形式多样、富有成效的主题教育活动。我们还将德育活动体系编制成了“德育日历”固定下来，规范下来。如我校开展的三八节感恩活动，好行为金币奖励活动，云会好故事评比活动，西南山烈士陵园扫墓活动，小小军营体验营等都成为了仁和范围内的德育精品活动，得到了学生，老师，家长和社会的认同。学校有三个德育活动基地，分别是西南山新四军革命烈士陵园教育基地；西镇区委旧址教育基地和武警中队教育基地，三个基地和我校的故事社团结合定期开展活动，初步形成了德育共建特色。寒暑假因地制宜开展社区志愿者服务是我校德育活动的另一项特色，如今年寒假，应欢老师组织的假日小队活动，就被推荐到余杭区参加假日小队活动评比，去年暑假朱玲等班级组织的“服务G20”小志愿者分队，更是得到了各个卡点大志愿者的交口称赞。每周的国旗下讲话是我校一周德育的重点工作，我们按照天安门升旗仪式来规范升旗仪式，出旗，护旗，校铜管乐队，升旗唱国歌，教师代表讲话，学生值日反馈，值周领导讲话，流程规范，记录完整。3.以心灵为窗口，规范心理健康教育。学校成立了“小白猪”心理健康辅导站，辅导站设施完善，布置规范。辅导站由朱玲和白婷婷两位老师担任站长，辅导站牵头制定心理健康工作计划，教务处将团辅课和心理健康课程纳入课标，定时定人进课堂。另一方面，辅导站确定每日中午为开放日，由取得心理健康教育C证的老师进行每日辅导站值班，做好受访学生的心辅记载。本学年我校全体教师都参加了心理健康C证培训，并全部通过。学校特殊教育工作考核优秀，并承担了余杭区特殊教育研讨活动，我校的周丽老师执教的扶着慢走获得了一等奖。4.以养成为核心，抓细行为规范教育。学校除了落实新小学生日常行为规范外，还制定有云小十大好行为规范、云小每周行为训练重点等学校规范，规范借助四项竞赛，每日巡查，一日校长，每周反馈，好行为金币奖励等监督措施保证落到实处。政教处建有德育特殊生档案，借助心理辅导站对德育特殊生进行专门的跟踪辅导。5.以家庭教育为纽带，用好校外教育资源。学校重视每年的家访周工作，坚持开展“百名教师进千家”活动，重视每学期的家长会工作，家长会坚持由校长讲话，坚持有规范的程式，体现“有温度的教育”主题。同时学校成立家长委员会，探索将故事节，学生春秋游，校服定制等学校工作委托家委会来操作，邀请书法，足球，绘画，法制，武警等有特长的家长担任校外辅导员，探索跨界教育，开门办学。同时，积极与云会社区，仁和派出所，武警中队，新四军陵园，西镇区委旧址等单位联系，建立学校关工委组织，成立校外德育辅导员队伍，纳入“德育日历”每学期开展活动。6.物化校园环境，让每一处都能说话。学校在校门口醒目处设置有社会主义核心价值观，在宣传窗设有时政宣传栏并定时更新。以故事特色打造校园走廊，墙体整体文化，我们希望等让每一堵墙说话，让每一棵树都有故事。 自评结果：达标 自评分：42分4、 德育效果有用，扩大德育成果辐射新层面1.师生文明，素质达标。学校按照教育局规定开展师德师风专题教育，教师爱岗敬业，为人师表，师生关系融洽。本学年学校评选了首届感动云小人物，树立了师德典型。学生自觉遵守社会公德、校规校纪，校风、班风好。校园内无乱丢乱涂乱贴和随意破坏公物现象。学生无违规进入酒吧、网吧、棋牌室等不宜场所的行为。穿着得体，举止文明，无口出秽语，打架斗殴和欺凌现象。2.故事育人，彰显特色。学校在规划中明确将故事育人作为彰显学校特色的重点工作。我校的故事社团目前是杭州市基层理论宣讲点，浙江省故事新苗培养基地，故事课程也被评为余杭区精品课程。学校故事节每两年举办一次，故事特色活动在区级及以上会议交流发言达二十多次，媒体宣传报道学校的故事特色更是多达三十多次。本学年教师参加区级及以上各类德育竞赛（评课、论文、演讲、知识竞赛等）获奖共计89人次。学生参加德育类竞赛获奖共计155人次。自评结果：达标 自评分：22分工作亮点和成效1.班级故事，让孩子成为孩子。2014年，我校凭借“班级故事，让孩子成为孩子”，成为杭州市美丽班级重点培育项目，故事一路开花。学校先后被评为“行为规范示范学校”、 “余杭区十大德育精品项目”、 “余杭区艺术教育特色学校”、“区师德师风教育先进集体”、市级基层理论宣讲点云会小学故事社团授牌、浙江省故事新苗培训基地等。“班级故事，让孩子成为孩子”，就是打造故事特色的美丽班级文化，让有限的教室空间成为无限的故事资源，营造和谐健康校园氛围、提升学校文化内涵。为此，我们提出了：用“美丽教室”营造美丽的班级文化，用“美丽活动”引领班级的故事特色，用“美丽评价”来提升班级故事活动的成效，这三大举措。有付出总会有回报，班级故事就像一个大磁场，一股股无声的情感流，流向孩子的心田。班级里，孩子们听故事、看故事、讲故事、写故事、演故事、画故事、收集故事；一天一个轮着讲，每月一场故事会，每学期争取故事讲演达标，每学年投身学校故事节的海选；活动多样，故事小品，音乐故事，故事小报，故事创意书签，故事海报等。多年的故事追求，学校收获连连，区、市、省、国家级故事类奖项160余人次，小故事员在校园里能看见他们自信的表演，在校外的各类大舞台上也活跃着他们故事讲演时的身影：余杭区美丽洲故事会上，每学期都有我校故事员的活动专场；区级、省级的各类故事比赛中，也有他们精彩的表现。我们的故事社团成为“市级基层理论宣讲点”后，社团的孩子们走进了社区，走进了街道，走进了文化大礼堂，走进了故事培训班在故事中孩子们慢慢就长大了！2.小卡片，大能量。幼儿园时，一朵朵小红花是小朋友们最在意的礼物；小学时，孩子们在三国杀、真心话大冒险等卡片游戏里玩得忘乎所以；我们大人的世界里，支付宝集五福成了全国上下起动的游戏。可见，小小卡片真的蕴含着超级魔力。我们的“好行为金币”就是一张张体现和塑造价值观的超级魔法。它是模拟银行运行机制，以储存“好行为”积分的形式记录学生精神成长