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转 化 问 题 学 生 的 案 例希望小学 刘碧芳“ 亲爱的刘老师,您好！好久不见。”随着这声淘气又热情的问候，我转过身去。咦，这个“小帅气”不是小昌吗？（因为我们学校分成两个东西校区，很少碰面。）看到他，我的思绪不由得回到了四年前。2009年冬天，学校领导把我从中高年级岗位上安排到低年级任教一年级语文并担任班主任，这可是我二十年来第一次。一切是那么陌生，眼前一片迷茫，就像一年级的新生那么紧张，只得硬着头皮接受任务。淘气好动本是孩子们的天性，班级中出现这样或那样的小问题很正常。可是随着时间的推移，不停地有孩子向我汇报：我检查卫生，小昌的座位上最脏；小昌又欠作业啦；小昌不但骂脏话还欺负人；我看到小昌爬危险的高处；小昌参加劳动时在旁边休息-其实我也发现这个小孩的毛病在课堂上就有很多，比如一会儿人就缩在桌子底了，脚上的鞋总脱到一边，脚底脏兮兮的；上课时不好好听，不是做小动作，就是去惹同桌；交上来的作业本就像是从垃圾堆里捡出来的；早上来校时还干干净净的衣服不到放学时就邋遢啦；找他谈话时讲得好好的约定转背又忘了，假如我的口气凶一点，他还会把头昂得高高的，甚至用哭叫的方式发泄不满。哎，我怎么就碰到这么一位学生呢，真是出师不利。我把这些情况跟同年级老师交流后，他们告知我，只要找准方法，一定会改变他的。我想想也是，于是，我就为他拟定了改变计划，逐步实施。一、了解家庭，找到原因孩子不是天生具有这些毛病，肯定跟家庭教育分不开的。因为父母是孩子的第一任老师，言传身教嘛。我通过与家长们交流得知：父亲从原单位下岗啦，要出门打工挣钱。母亲的单位待遇较好，性格又很好强，总认为自己比丈夫强很多，盛气凌人，让丈夫受不了白眼。因此两人常常在孩子面前打闹，甚至闹离婚，这样已经几年啦。而且常吵又不离，不是感情还在，而是孩子谁也不愿让给对方,并且常在孩子面前说对方的不是。爷爷虽然也是一位老退休教师，就因为一大家子只有一个男孙，对孩子也特别溺爱，什么都顺着他，而且对儿媳也会打骂呢。也难怪孩子在这样的家庭中生活才会与众不同。了解情况后，我分别与他们谈过话，希望他们为了自己的孩子能健康成长而先改变自己，为孩子作表率。而且还约定，家长和我每天互相汇报孩子情况，针对问题及时处理。二、走近孩子，了解孩子为了了解孩子的真实想法，我多次找他谈话。记得有一次，我把他叫到办公室促膝谈心。我说： “小昌啊，老师知道你是一个好孩子，父母也非常爱你。只是他们就像两个大小孩，遇到问题用吵闹的方式处理，没有考虑你的感受，是他们的不对。老师会批评他们的。”他马上激动地说：“他们才不是爱我，只顾自己。从来就不会跟其他同学的爸妈一样，一家人开开心心去哪里玩过，没有一起为我买过衣服和学习用品。我恨死他们啦。”哦，难怪孩子会用各种负面的行为来引起大家的注意。我接着说：“那现在来到学校里啦，又有老师和同学们爱你呐，你应该用你的优点来争取爱啊，愿不愿意呢？”他低头想了很久才小声地说：“那好吧。”“那我们俩就拉钩咯”于是，我俩用小孩喜欢的方式约定。三、循序渐进，纠正其坏习惯为了改掉他身上的小毛病，我想了很多办法。卫生习惯上，我专门派一个特讲卫生的女孩督促他，随时检查他。如有违反约定，就为大家擦课桌；如有进步，就奖励。为了帮他改掉脱鞋扔鞋的坏习惯，我还特意买了一个挠痒痒的“小手”，一发现他露脚啦，就会找机会挠他脚板，让他笑到求饶为止。或者趁他不注意，把鞋藏起来，让他下课时光看别人玩。他不能按时工整地完成课堂或家庭作业，我只好牺牲一点休息时间，守着他完成为止。有时也会让学习委员承担此工作。家长必须在家好好辅导学习，检查作业，如没做到，也会被罚，这是跟家长早约定的。当他出现不文明行为，欺负同学时，会为他讲些有寓意的儿童故事，摆事实，讲道理。当然该批评时还得批评。四、放大优点，逐步提高自信一个孩子的毛病虽多，但不等同他是坏孩子，我们应善于发掘他的闪光点 。就拿小昌来说，天资聪明，善于表达，爱运动等也是他的优点啊，何不让他发挥发挥呢？搞班级活动时，让他为同学们讲故事，让他参加知识抢答，大家的掌声就是他进步的动力。冬季运动会上，他还在百米短跑中获得第二名，实在是得意了一回，知道自己还是有价值的。在每天的小结中，对他的评价我不用“小昌又怎么怎么了（坏习惯）”.而是用“小昌违反安全的次数只有三次、两次、一次”这种递减方式，要让他和同学们感觉到在不断进步。 通过两年的相处，小昌慢慢打开了心结，渐渐地融入集体之中，和同学一起游戏，一起学习，各方面都有了很大的进步。在我们的教育生涯中总