从学到教主题研讨会议记录.docVIP

从“学到教的转化”主题研讨会议记录时间：2010年11月1日 中午 12：50地点：新竹小学多媒体教室 时长：1个小时参与人员：肖弋老师以及全体实习老师主持人：蒋姗姗记录员：李娜 陈敬源主持人致开场白，明确我们实习生的身份（由学生转为教育工作者），向肖老师致谢。肖老师发言，确立主题为学到教的转换，在实习中发现的问题以及学到的知识和关心、该注意和纠正的问题。宣布总结大会正式开始。大会第一项：各小组介绍本组成员（组长介绍）组名以及宣言文史系一组 组长：黄三娥 组名：“破浪队”队员：曹彪 陈敬源 陈小婷 黄慧 黄三娥 李淑玲 李诗琦宣言：怀凌云之志，尊天道酬勤，愿乘风破万里浪，三者折肱，冰冻三尺之日，看吾队雄飞。 文史系二组组长：黄娇娇 组名：“师翔队”队员：黄娇娇 李娜 蒋艺 李莎 杜娇 黄丹 符娇宣言：“师”如“狮”，此时的我们正像一头雏狮正等待着蜕变，不断的地奋斗和学习为雏狮积累足够的力量，等待的力量。等待蜕变的那一天，我们将从沉睡中醒来为了我们的梦想而狂奔，进而如雄鹰一般飞翔于整个天地之间。数理系组长：郑海斌 组名：“勇往直前组”队员：郑海斌 何芹娇 陈福喜 付琼辉 汤薇薇 张小芳宣言：阳光洒满大地，我们的爱像阳光，让爱滋润孩子们阳光之星，为了孩子们奉献我们的绵薄之力。3.教科系组长：刘玲玲 组名：“青春无悔”队员：刘玲玲 李彬彬 彭缘 苏自立 刘小燕宣言：让痛苦化作欢乐，让泪水成为汗水，让所有事成为一种磨炼，一个成长的历程，让我们因梦而青春无悔！信工系 组长：樊一波 组名：“信息组”队员：樊一波 董湘琼 韩青宣言：维护校园网络，信息普及小学，计算机从娃娃抓起，让信息为全社会造福。音乐系、体育系 组长：杨洋 组名：“飞扬组” 队员：蒋姗姗 杨洋 李宇杰 张倩 宣言：在实习中成长，在奋斗中飞翔，团结就是力量，奋斗才能成功。 外语系组长：周洋 组名：“Sunshine team”（阳光组合）队员：魏雁城 杜凤琴 陈湘军 彭娇 陈蓉 戴兴 王丹 周洋宣言：Happy work! Happy GO!（开开心心做事，快快乐乐做人）主持人：由学生到教师，不只是角色的转变，还是心态，能力等个方面的转变。大会第二项：观看实习相册肖老师总结：这段时光是难忘的，是我们真正走入社会的第一步，这些日子将成为以后美好的回忆，珍惜这段时光。大会第三项：进行主题研讨首先观看了一段小学教学视频肖老师针对教学视频及时进行点评怎样面对课堂中的实发情况？学习视频中，请学生回答问题的方式态度。请同学回答问题时要有“请”的手势，并用眼睛看着对方。知识性的教学：主体内容前先讲学生把握什么？（关键性所在）知识性内容把握很重要，应多吸取别人的经验。强化教学难点，很有必要，只有这样重点才能突出。学生提醒其他学生，个别重点单独教。不同的学生在不通的知识讲授时要换取他们的生活记忆，让教学更生动、形象、易于接受。区别不通年纪的学生的心理、生理特征，了解教学对象。循环教学，重点先分解，重复记忆，在课文中强调。肖老师还提及关于“面试教学”的注意问题：开场白很重要，语言言简意赅45分钟的教学重点最后加上布置作业，加上下节课准备学什么语言可以诗意化，但不可含糊曾万新：肖老师的指导很有启发意义，应多加思考。主题探讨：外语系：魏雁城 a：对校领导的感受及对实习教学的看法； b：听课的感受：课堂上捕捉到的小细节，组织课堂，课堂纪律的维持，个年纪有各自不同的特点，不同的方法，有各种活跃气氛、调动学生积极性的小妙招。 肖老师点评：课堂该关注什么？（听课评议时可一一对应）教师的导入把握课堂气氛（很吵/无精打采）教学重点的节奏及分配（几个重点）老师提问，怎样处理学生的问答教学活动与方法的设计教学效果怎么样板书设计教态大方，眼睛始终看全场音乐系、体育系：李宇杰a：教学中，责任心、爱心与教学艺术缺一不可b：小学体育教学的特点：教与玩的结合，用一定的教学方法c：小学生的特点：活波、好动、注意力不集中d：有秩序又可以达到教学效果：集中注意力 多玩游戏信工系：董湘琼a：自己对实习的感受：要有耐心，不要对学生太好，应严格 学生不听课，老师怎么管？b：怎样保持与学生间褐色的距离：表情、体态、应严肃（教学中） 可以交流，但不可太亲近（4）教科系：彭媛班主任兼指导老师很有经验：书架上书很多，学生阅读量很少； 摆放植物，好的环境； 学生自我管理，学生负责制，学生能做的事尽 量要学生做； 上课时，语言形象、生动、夸张、面部表情很 丰富。 李彬彬试讲与实习的区别：突发情况很多，怎样面对； 组织好课堂纪律； 让学生温故而知新。 刘小燕小学生活的学习与具体形象思维为生（形象、直观为主） 顺口溜 手势 教具数理系：郑海斌：小学生的心理，集中注意力，调动积极性 榜样教学，典型性教学 陈福喜：小学课堂奖罚分明文史系：林淑玲：“严”严厉及自身的严谨 严谨、教学过程、学生自主学习 低年级如何吸引学生的注意力 要有