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文档简介

第十单元毽子里的铜钱导学案学习目标：1会认“烘、剥、愣”等7个生字，会写“撕、肠、捏”等7个生字。继续练习写摘录笔记独立识字。2理解“栉风沐雨、浮现、接纳、体谅、慈和”等词语，积累找出“亮晶晶”、“热烘烘”一类的词。3正确、流利、有感情地朗读课文，感受卖山薯老人和“我”的善良，体会他们彼此的关爱。知识链接铜钱：古代铜质辅币，俗称老钱。圆形，中有方孔，所以可以用来做毽子。铜板：铜元的俗称。圆形，比铜钱稍大，中间没孔，一面有字，一面有花纹。银元：也叫银洋、银圆、大洋。旧时使用的银质圆形硬币。自主预习一、认真朗读课文，把课文读通顺，读不准的字通过查字典注音，给课后的生字组3个好词，然后完成下列练习。1.给下列画横线的字注音。背脊（）崭新（ ） 小贩（ ）佝偻（ ）空落落（）栉风沐雨（ ）2.积累词语：文中像“亮晶晶”这样的词语有很多，找出来，抄写在横线上，再多写几个，看谁写得多。3连一连。慈和的 风霜 佝偻的 铜板满脸的 声音 驼着的 背影谦卑的 笑容 崭新的 背脊二、 认真朗读课文，整体感知后，完成下面的练习。1.想一想，填一填。课文讲述的是（）送山薯，（ ）买山薯，（ ）送铜钱，（ ） 再送山薯，（ ）评说，这么一件事。2.再读课文，抄写令你感动的句子。（先在书上做好批注，再抄写。）我的疑问：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。课内探究探究点一：画出描写人物语言、神态、动作的句子，用心读一读，从这些语句中你感受到老人、“我”和二婶是怎样的人？（自己先完成，然后和对桌议一议，最后组内交流，补充你的认识。）探究点二：对“我”和卖山薯的老人来说，毽子里的铜钱珍贵吗?为什么？(先自己思考，然后小组讨论，说一说，写一写。)当堂检测一、在括号里填上合适的词。风平（ ）静 若（ ）若现 不容（ ）疑 神秘莫（ ） 千（ ）百态 人迹罕（ ） 2、 比一比，然后选择恰当的词语填空。 继续 陆续 1、我们（ ）拍掌，树上就变得热闹了。 2、我们（ ）跳上一只船。 平静 静寂 1、起初，周围是（ ）的。 2、过了好久，钱塘江才恢复了（ ）。三、我会照样子连一连。丁丁冬冬泉 天连水尾水连天 青山原不老 报得三春晖 雾锁山头山锁雾 清泉石上流 谁言心寸草 高高下
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