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文档简介

方程的意义教案万 涛教学内容：方程的意义教学目标：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景到方程模型的建构过程。(3)培养学生观察、描述、分类、抽象、概括、应用等能力。教学过程：一、 导入：师：（出示跷跷板图）一群可爱的小动物在玩跷跷板，仔细观察，你发现哪边的小动物重些呢？你是怎么知道的呢？生：一样重。跷跷板是平衡的。师：如果小兔下来了，会出现什么现象呢？为什么呢？生：一轻一重。二、 新授：（一） 等式的教学1、 学生操作，介绍天平。A 哪个同学能利用天平把跷跷板不平衡的现象表示出来。 你能把这个现象用一个式子表示出来吗？（板书：50100 20+2050 30250 100260）师：像这样的式子叫做不等式。B 哪个能把天平不平衡的现象转换为平衡呢？C 试一试，把这种相等的关系用式子表示出来。（板书： 20+20+10=50）2、表示相等关系的式子叫做等式。谁能举几个等式的例子。（随学生回答板书）（二）方程的教学1、出示一个物品使天平平衡。观察：天平平衡了吗？说明什么？谁能用等式表示？（板书： 20+20+x=50）你是怎么想的？引导重复小结：物体的重量不知道，叫做未知数，可以用字母表示。2、这也是等式，它有什么特点？（板书： 未知数）3、下面的图也能用等式表示吗？（板书：看图列等式）4、比较两组等式有什么相同点和不同点。（板书： 小组讨论）5、这种特殊的等式叫做方程。6、引出课题：方程师：什么叫做方程？（板书： 含有未知数的等式叫做方程）三、巩固练习1、做一做 书54页2、判断含有未知数的式子叫做方程。所有的方程都是等式，所有的等式都是方程。3、先读题，再列方程一辆汽车的载重量是5吨，用这辆汽车运40吨货，x次运完。小结：方程具有哪些特点？三、 游戏1、8位同学站在讲台，手持卡片：X47 2a24 xy21 45x938=24 7=16 52x4 x92、 持等式卡片的同学向前一步走，持方程的同学再往前一步走。3、 你为什么只向前一步？你为什么向前走两步？4、 方
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