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文档简介

教学设计课题名称：Unit5 My clothes课时： 2一、教学目标1. 能听、说、认、读单词：sweater, socks, coat, shoes, shorts , jacket。2. 能熟练运用句型：Where are my ? What colour is it / are they ? 来对本节课单词进行替换问答。3. 了解知识点：pants, socks, shoes, shorts总是以复数形式出现。Where are my pants/socks?注意are的正确使用4. 语篇提升：Look! I have many clothes. My shorts are blue. My pants are old. My socks are brown. My shoes are black. I want to wear orange coat and pink sweater.5. 能够听懂或看懂Story time中的故事。二、学习者特征分析本课时的新词初次出现，还涉及到单、复数名词的用法，因此教学时会有一些困难。学生在上册中已经学过Where are.? What colour？本节课中学生应该比较容易的理解和运用。教师可根据小学生活泼好动、争强好胜、模仿力强的特点，适当的在教学中穿插一些游戏活动，让学生在学中玩，在玩中学。既能达到教学目的，又能培养学习英语的兴趣。三、教学重点及难点重点：1. 掌握有关服装的六个单词。2. 能熟练运用句型：Where are my? What colur is it / are they? 进行问答练习，并能在实际生活中灵活运用。难点：1. 单词pants, socks, jeans, shoes, shorts总是以复数形式出现。2. 提问下身服装时应该用 Where are my?注意are的正确使用。四、教学过程教师活动预设学生活动设计意图一、热身（Warm-up）复习旧知中知识热身让穿着不同服装的学生上台，教师提问。T: What coluer is your dress/ hat? T: What colour are your pants ?Ss: Its.Ss: They are .通过对话环节，活跃课堂气氛，调
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