（2017年春季版）《云南的歌会》教学设计.doc

云南的歌会教学设计教学目标1、知识与技能：引导学生赏析品味文中的人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言。2、过程与方法：从整体把握文章框架，能准确说出文中三个歌唱场面的内容与特点。3、情感态度与价值观：感受作者笔下美好的生活，感悟生命的热情与活力。教学重难点1、体会文章三个歌唱场面的描绘在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。2、理解文章的主题。教学准备教学设计、多媒体课件、素材、习题等。教学时间1课时。教学过程一、导入关注民俗话题播放彩云之南。同学们，刚才我们听的这首曲子叫什么？（彩云之南）正如歌中所描绘的那样，云南是一个美丽的地方：昆明的温暖，丽江的静谧，西双版纳的多彩，玉龙雪山的神奇，常常使人流连忘返。而更让我们驻足的，是这里丰富多彩的民俗风情，其中对歌就是绚丽画卷中一道靓丽的风景。今天就让我们跟随文化使者沈从文，走入神秘而美丽的云南，在他朴素而淡雅的文字中领略云南歌会的无穷魅力。二、快速阅读感知歌会特色请同学们打开书本，快速阅读课文，说说你对云南歌会的印象。云南的歌会生面别开、淳朴自然、热闹壮观；云南的歌会是最自然、最淳朴、最原始、最原生态的田园交响曲。三、跳读课文展现歌会画面1、云南的歌会真可谓是一卷长长的民俗风情画。在这里，作者为我们展现了三幅歌会画面。请同学们跳读课文，看看由什么人，在什么地方，以什么样的歌会形式构成了这些画面。2、解决问题：年轻妇女山野对歌：“对”以唱歌的形式互相问答，一边唱，一边来对。比的是机智，赛的是才能；赶马女孩山路漫歌：“漫”就是即兴的、随意自由地歌唱，想到什么就唱什么，抒发的是心情，展现的是自由自在的本性；男女老幼山寨传歌：“传”是传递、是传承。传递的是热情，传承的是文化。（板书：年轻妇女山野对歌；赶马女孩山路漫歌；男女老幼村寨传歌。）3、教师小结：三幅画面组合在一起，唱歌的场合遍布野外、山路和村寨，唱歌的人遍及男女老幼。云南的歌会，天地就是大舞台，人人唱、时时唱、处处唱。四、重点研读品味民俗风情1、 品味赏读：首先我们来欣赏第一幅画面，作者侧重描写了什么？请从文中找出人物描写的语句，我们来看看，作者运用了哪些人物描写的方法，表现了人物怎样的特点？品读结果：这两处人物描写运用了动作描写“站”、“理理”、“拍拍”；神态描写“笑笑”、“轻松快乐”；和外貌描写“瓜子脸”、“糯米牙”“毛蓝布衣裤”、“小银片扣花葱绿布围裙”、“绣花透孔鞋”、“油光光辫发”，表现了年轻妇女的勤劳质朴、开朗活泼、率真自然。2、我们再来看看那些赶马女孩，她们都唱些什么歌？（悦耳好听的山歌）她们的歌声充满一种什么样的美？（淳朴本色美）但作者并不直接写赶马女孩唱歌，而是用许多笔墨描写了由呈贡进城一路的景色。（1）请同学们聆听老师的朗读，看看作者是怎样来写景的？教师范读（2）作者是怎样来写景的？试从修辞手法、表现手法，词语运用等角度品读赏析。同学们可以用平时读书动笔的方法，圈点勾画，再在空白处写上点评或批注品读结果：A、报春花“在轻和微风里不住点头”用了拟人修辞，显得活泼生动，它的蓝色令人疑心“是有意模仿天空而成的”更是奇特的联想，让人感受到云南乡下美丽的风光。B、“戴胜鸟，矗起头顶花冠好像对于唱歌也发生了兴趣”运用了拟人的修辞。又如，“最有意思的是云雀”中，“起飞”、“扶摇”、“盘旋”、“唱歌”、“钻”等动词把云雀轻捷的身姿、悦耳的鸣叫描绘得栩栩如生。C、“伏在草丛中的云雀群带点鼓励像个小流星一样”用了拟人和比喻的修辞，写出了云雀群动作的敏捷。D、教师引导：蓝天白云、葱翠的树林、山花烂漫的小山坡是静态的，是色彩斑谰的；戴胜鸟和云雀边飞边唱，嬉戏呜叫是动态的，它们的歌唱是欢快悦耳的。这是运用了动静结合、声色相融的手法。作者写山花烂漫，写山鸟齐唱，这些优美的自然环境与赶马女孩的歌唱有什么关系？（一方水土养育一方人，在这样美好环境中长大的女孩儿，自然是歌声动人、情韵动人。这是以优美的环境衬托优美的人物优美的歌。）听说我们班同学朗读不错，老师想请所有的女同学用有感情地朗读把这副优美的画面给我们再次展现一下。3、与这一生动活泼的动人场景不同，第三个场面更显得热闹非凡，盛况空前。那么文章是从哪些方面来描绘这一难逢的盛会的呢（怎样从哪些方面描写场面的热闹壮观的）？品读结果：（1）人多：“集合了乡村男女老幼百多人，六人围坐一桌，足足坐满了三十来张矮方桌。”人身份多样：“有城门边跳水洗衣的，打铁箍桶的工匠老太婆。”（2）时间长：“唱和相续，一连三天才散场。”（3）盛装：“来回的妇女占多数，和逢年过节差不多，一身收拾得清洁索利，头上手中到处是银光闪闪，使人不敢认识。”盛装出席，就像节日的盛会。（4）既然是歌会，那么作者有没有写歌声呢？是怎样来写的呢？运用比喻写歌声之美；“声音如松涛。”突出百多人唱歌，歌声的浑厚与震动人心的力量。“在微风中舒卷张弛不定”“龙吟凤哕”写出了歌声高低起伏，婉转悠扬。（5）作者写场面既有这样全景式的描写，又有细部的刻画，就好像电影画面中的全景与特写。那么特写的是谁呢？有什么作用呢？特写吹鼓手“年过七十”“牙齿早脱光了”，衬托村民们参加歌会的热情，正是有了这种热情地传唱，才有了今天云南经久不衰的云南歌会。总结：品读了文章，我们发现：作者笔下的三个画面内容上各有侧重，而且写法上也是各不相同的。我们不禁叹服作者的构思是多么精巧！也正是因为这样，文章将云南歌会形式的多样、内容的丰富、个性的独特尽情展示了出来。五、走近作者理解作品主题1、不管是年轻妇女，赶马女孩还是老鼓手，他们开朗活泼，朴实勤劳，洒脱自然，热情而充满智慧，在他们身上，都表现出一种蓬勃的生命活力。2、作者为什么会欣赏云南的歌会，我想理由也正是这个。沈从文认为云南歌会是一曲生命的颂歌，因为他从云南人民的歌声中感受到了生活的美好，感受到了云南人民热爱生活的生命的热情与活力。（蓬勃的生命力）（板书：生命的颂歌）3、我们来了解一下作者，沈从文，屏幕显示：作者简介（指名朗读）沈从文(1902-1988)，苗族，湖南凤凰人。现代作家、历史文物研究学家 。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩。在文学创作中始终坚持对生命的抒写，追