三下教学设计四单元

浔中中心小学2013年 春 季 三 年级 语文学科教学设计教学内容13、和时间赛跑（第一课时）主备人员周振铭执教者教学目标1、 认识6个生字。会写13个生字。能正确读写19个词语。2了解课文主要内容，正确朗读课文。教学重难点初步感知课文，学习生字新词课前准备多媒体或小黑板、课件教学过程个人使用批注一、 导入新课。课前你们收集了有关珍惜时间的格言，谁来说一说。今天我们要学一篇关于时间的课文和时间赛跑，齐读课题，读了以后，你想知道些什么？二、自读课文，学习生字1、 选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。2、 自学生字，读准字音，想办法记住字形。3、 同桌拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。4、检查生字词自学情况，指名读。X k B 1 . c o m5、 全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。6、 小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。7、 推选读得好的同学当小老师，领读生字词三.再读课文，了解大意1. 理解不懂的词语。（1） 提出不懂的词。（2） 指名理解不懂的词说说是用什么方法理解的。（3） 师归纳方法：联系上下文理解。查词典。问父母。上网。2. 了解各段主要内容。（1） 让学生自由的读课文。3. 说说你知道哪段主要写的什么。（学生想说哪段就说哪边读边想，简要回答课文写了一件什么事？4. 了解本文主要内容。四、识记字形，指导书写1、 认读要求写的13个字，并分别组词。2、 与熟字比较，识记字形。3、 写字练习。教学反思浔中中心小学2013年 春 季 三 年级 语文学科教学设计教学内容13、和时间赛跑（第二课时）主备人员周振铭执教者教学目标1理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2积累关于珍惜时间的格言。w W w .x K b 1.c o M教学重难点理解课文中含义深刻的语句。课前准备多媒体或小黑板、课件教学过程个人使用批注一、 导入新课二、理解课文内容。（一） 学习第一自然段。同学们，外祖母生前最疼爱我。我对外祖母又怎样呢？（很好）请同学们自读第一自然段，你从哪些词语或句子体会到了什么？（二）学习二四自然段。1、老师引读课文二四自然段。2、说说你知道了些什么，从哪里知道的？3、你还有什么疑问？分角色朗读课文。（三）学习五、六自然段。1、齐读课文五、六自然段。2、你想到了些什么？3、齐读课文。（四）学习第七自然段。1、自读课文。2、“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？齐读课文。（五）学习第八、九自然段。1、齐读课文。2、说一说每个自然段的主要内容。3、齐读课文。三、明白道理1学习了这一课，你明白了什么道理或受到了什么启发。四、 交流体会，谈感受。1齐读格言。同桌互相交流看后的心得体会。板书设计：13、和时间赛跑一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴光阴似箭 日月如梭假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。教学反思浔中中心小学2013年 春 季 三 年级 语文学科教学设计教学内容14、检阅（第一课时）主备人员周振铭执教者教学目标1、 认识5个生字。会写14个生字。能正确读写21个词语。2、了解课文的主要内容，朗读课文。教学重难点学习本课的生字新词。新 课 标 第 一 网课前准备多媒体课件或小黑板、课件教学过程个人使用批注一、导入新课。今天我们学习14课，齐读课题。读了以后，你想到了什么？你们预习了课文，你们知道这篇课文主要讲的是什么内容呢？下面我们一起来看一看吧。二、初读课文，理解课文的主要内容。1、自由读课文。2、说一说每一个自然段的段意。3、概括说一说这篇课文的主要内容。4、齐读课文。三、学习我会认的字。1、勾出我会认的字，同桌自学。2、同桌互相考一考。3、指名读，齐读。4、开火车检测。四、学习我会写的字。1、指名教读我会写的字。2、齐读生字。3、用自己喜欢的方法记住生字，同桌交流。4、指名说说用什么方法记住这些生字的。5、四人小组讨论用生字组词。6、说说哪些字最容易写错，需要提醒大家。7、作业：练习写字。教学反思浔中中心小学2013年 春 季 三 年级 语文学科教学设计教学内容14、检阅（第二课时）主备人员周振铭执教者教学目标1、 理解课文内容，有感情地朗读课文。2、学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神。教学重难点理解课文内容，学习儿童队员的团队精神。课前准备多媒体课件或小黑板、课件教学过程个人使用批注一、 导入新课。检阅主要讲的是哪一个国家欢庆什么节日？我们一起来看课文。二、学习课文内容。（一）学习一、二自然段。X Kb 1. Com1、齐读课文。说一说交代了什么？（二） 学习三九自然段。1、 自由读课文。2、 一些事情已经商定，可是从大家的表情里可以看出来，还有重要的事情需要商量，怎么谁都不愿意第一个开口呢？3、 那后来是怎么解决的呢？大家满意吗，你体会到了什么？4、 选择自己喜欢的句子，有感情地朗读课文。指名朗读。齐读。5、 分角色朗读课文。（三） 学习第十自然段。1、 默读课文。2、 你发现这段中标点符号有什么特点吗？（2个感叹号）感情非常强烈。3、 自由读一读，读出感情。 齐读。（四） 学习十一十六自然段。1、 齐读课文。2、 你从哪些句子中体会到博莱克当时的心情。指导朗读。3、 讨论：观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？1、 我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。（五） 明白道理，升华感情。1、 学了这一课，你明白了什么?博莱克的什么精神值得我们学习？三、齐读课文，再次体会文中感情。板书设计： 14、检阅博莱克 左腿截肢 拄拐走路欢庆国庆 掌声淹没了议论声走在第一排 同全队保持一致教学反思浔中中心小学2013年 春 季 三 年级 语文学科教学设计教学内容15争吵（第一课时）主备人员周振铭执教者教学目标1、 会认13个生字。会写14个生字。能够正确读写“石匠 抄写”等14个词语。2初步了解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点会认13个生字。会写14个生字。新|课 |标| 第 | 一| 网课前准备多媒体课件或小黑板、课件教学过程个人使用批注一、谈话导入今天我们来看看意大利的学生的争吵（板书课题）。二、初读课文，扫除障碍。1、请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。2、分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。石匠 抄写 墨水 故意 报复 缩回 诚心诚意 承认 缘故 愤怒 独自 戒尺 不料 既然三、检查预习，质疑解难。1、结合课件简单介绍意大利。2、学生针对课文内容质疑：谁与谁争吵？他们为何争吵？争吵前后不同的表现是怎样的？（对预习认真，能主动、正确地解疑的同学给予表扬。对有一定困难的同学予以帮助。）四、指导写字，完成作业。1、认读要写的字。2、争做写字小老师：哪几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大家。1、各自抄写。教学反思X| k |B| 1 . c| O |m浔中中心小学2013年 春 季 三 年级 语文学科教学设计教学内容15争吵（第二课时）主备人员周振铭执教者教学目标1、了解“我”和克莱谛争吵前后的表现。理解父亲说的话。2、逐步懂得同学之间应该团结友爱，相互宽容，并学着处理同学之间发生的问题。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点理解父亲说的话所蕴涵的深刻道理。课前准备多媒体课件或小黑板、课件教学过程个人使用批注一、复习1、指名读生字、新词，进一步巩固生字和词语。2、课文主要讲了一件什么小事？二、学习课文1、请同学们快速浏览课文，思考老师提出的问题。2、教师板书课题，课件出示问题：a)课文讲了谁与谁在争吵？ b) 他们为什么争吵？ c）“我”与克莱谛争吵前后的表现是怎样的？3、请同学通过读书找出相应的答案，然后抽学生说说。4、评读课文，体会泡泡的意思：泡泡一：他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗？泡泡二：这里的“挨”用得真好！好在哪儿呢？5、同学们细读课文，分角色演一演。6、表演结束后教师问：你体会到了争吵前后的心理变化吗？”7、 受克莱谛的优秀品质。你从课文中哪些句子可以看出克莱谛：宽容大度、吃苦耐劳、孝敬父母、生活俭朴、知错认错等优秀品质。X k B 1 . c o m8、反复读父亲的话，体会话的意思。“我”从父亲的话中领悟到了什么？ 从课文中可以看出“我”是怎样的一个人？三、交流读后感想1、读了这篇课文，大家都会有一些感想，请你和大家交流一下。四、拓展练习1、同学之间难免磕磕碰碰，对吧？那请讲一件你与同学之间发生的一件事情，把事情的起因、经过、结果说清楚。写一写你和同学发生过的一件事。板书设计：15争吵“我” 不安 后悔 无勇气承认错误（弄脏本子）争吵 相互谅解 彼此宽容克莱谛 悲哀 温和 主动认错教学反思浔中中心小学2013年 春 季 三 年级 语文学科教学设计教学内容16*绝招主备人员周振铭执教者教学目标1、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。2、激发努力学习本领，刻苦知的愿望。培养独立阅读能力。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点激发努力学习本领，刻苦求知的愿望课前准备多媒体课件或小黑板、课件教学过程个人使用批注一、谈话导入1、 谁能够来现场表演一下自己的绝招？抽生表演。2、 刚才同学们表演的绝招真不错，而我国北方的一些小朋友也在比绝招呢？16*绝招（板书课题）。下面我们就一起来学习这篇课文。二、初读感知1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。2、分自然段指名朗读检查。w W w .X k b 1.c O m3、讨论疏解：a.有几个孩子在比试绝招？b.他们比试了哪些绝招？C.你最佩服谁的绝招？D.小柱子是怎样练绝招的？4、 学生讨论后抽生来说说。5、 快速浏览课文谈谈课文主要讲了什么？课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。三、分角色朗读1、组内安排角色，各组练习，教师巡视。2、挑同学进行比赛。同学评议，推选优胜组。四、讨论深化1、读了这个故事，你觉得绝招是怎样来的？你的绝招是什么？2、小结：绝招有的是先天的禀赋，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练，坚持不懈。五、拓展：说说自己的拿手本领是什么？你是怎样才有这个本领的？你在以后的学习生活中怎样把这个本领更上层楼？板书设计 16*绝招三胖 憋气时间长 先天禀赋二福 武术 刻苦训练 坚持不懈小柱子 乘法 努力学习本领、刻苦求知教学反思浔中中心小学2013年 春季 三 年级 语文学科教学设计教学内容语文园地四（第一课时）主备人员周振铭执教者教学目标“教你学一招”，和同学交流自己最拿手的本领，交流时做到自然、大方，表达流利，通过介绍、演示、学习，增强生活实践能力。教学重难点通过介绍、演示、学习，增强生活实践能力。w W w .x K b 1.c o M课前准备多媒体课件或小黑板、课件教学过程个人使用批注1、激趣导入上节课，同学们学习绝招，都非常佩服小柱子，而且表示，如果自己在场，一定也会有令人吃惊的绝招，老师让你们回去准备准备，咱们这节课就来展示展示，好吗？2、示范交际抽一个准备充分的同学，进行演示，老师扮演记者，进行采访，其余学生也可以就自己感兴趣的问题提问。引导学生对示范交际进行评议。3、自由交流首先交代本次口语交际的要求：教的人要说清楚自己准备教别人哪一招，应该怎么做，这一招好在哪里，你是怎么练成的。学本领的同学有什么疑难问题，可以马上提出来 。学生自由组合，互教互学，自由交流。4、全班交流在自由交流的基础上，每组推荐出介绍得好的、大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价，评出班上的绝招得主。5、小结延伸刚才同学的表演确实令大家佩服，其实每个同学都有自己的长处，只要我们勤学苦练，就能练就一身好本领。希望大家好好练习，今后有机会展示出你们更拿手的绝招。教学反思浔中中心小学2013年 春 季 三 年级 语文学科教学设计教学内容语文园地四（第二课时）主备人员周振铭执教者教学目标写自己学会的一样本领，把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。教学重难点把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。课前准备多媒体课件或小黑板、课件w W w .x K b 1.c o M教学过程个人使用批注1谈话：在口语交际中，同学们展示了许多本领，再回忆一下，你还会哪些本领，可以是日常生活中学到的本领，如：煮面条、洗碗、洗手绢可以是在学校学到的本领，如：画画、速算、弹钢琴、做手工2学生自由交流：你都会哪些本领？3引导学生注意阅读习作提示：这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会，写的时候要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。4学生构思后自主习作，教师巡视，对有困难的同学进行个别辅导。4放声朗读，检查修改。读读句子是否通顺，词语是否恰当，标点是否正确。5学生相互交流，相互评议。6全班交流，用实物投影仪展示，师生共同评议。7再次修改，大声读读。8誊写作文，字迹工整。教学反思浔中中心小学2013年 春 季 三 年级 语文学科教学设计教学内容语文园地四（第三课时）主备人员周振铭执教者教学目标1、能发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积累词语。2、在填空练习中丰富语言，形成语感，初步感受“的”“地”“得”的