关于信息技术的教学论文.doc

关于信息技术的教学论文 一、实现信息技术在高中语文教学中的灵活应用 在高中语文课教学的过程中教师要结合教学内容合理地安排信息技术辅助教学的相关内容多给学生们创建合作交流或者是自主探索知识的学习机会将他们学习知识的积极性以及主动性充分地调动出来激发学生们的创新思维提高他们的实践能力让学生在多媒体课件辅助教学下自身的思维能力等也都能够得到一定程度的提升在语文课堂教学中教师要针对课堂中所要讲述的具体内容灵活地选择适合本节课的信息技术教学手段在教学过程中结合多媒体课件进行辅助教学既能够提高学生们的认知水平又能很好地激励学生们的情感例如在教学孔雀东南飞这篇文章时在教学新课之前教师可以先播放一段与梁山伯和祝英台相关的音乐片段让学生们在欣赏的同时体会到其中的伤感之情激发学生内心悲伤的感情这样利于加强学生们的情感体验当学生们集中注意力的时候再将新课导出来将学生们的注意力顺势迁移到新课的学习当中学生们也会将梁祝音乐和本篇文章结合起来相对比很快就能够理解本文所要传达的思想情感 二、利用信息技术更新课堂教学手段 在传统的教学模式中学生只是单纯地通过教师的说教获取一些知识缺乏直观上的感受而教师的举例也只能是通过抽象的思维去想象和印证现阶段教师可以结合多媒体课件进行辅助教学可以使语文课堂教学更加的形象化、直观化而且还能够突出教学的重点、更容易解决一些难点多媒体课件的合理使用还会使得课堂教学更加的生动活泼例如在教学诗词的相关内容时教师就可以借助多媒体课件通过声音、动画、图片以及视频等资料将诗词中的那种意境之美展现在学生们的眼前这样能够极大地激发学生们的求知兴趣而且还给学生们的视觉、听觉等带来美的享受这样的教学也会取得更好的教学效果再如在学习史铁生先生的我与地坛这篇文章时为了让学生更深刻地去感受“母爱”对“母爱”有一个更加全面的认识和把握教师课前可以先结合多媒体课件将其一些“大家”描写母爱的文章聚集在一起将课内学习与课外学习资源结合在一起更利于学生学习语文接着再和学生一起深入地进行分析和比较同时再让学生结合自身的经历谈一谈母亲对自己的关爱以及自己对母爱的理解这种通过观看视频、读文章、谈经历等环节的设置学生既能够全面、深刻的理解文章所要表达的情感而且还能够开拓他们的视野扩大了学生的知识面这也正是结合多媒体课件辅助教学需要达到的教学目的和功效 三、强化教学研究提高信息技术使用效果 在高中语文课堂中结合多媒体课件教学需要和整个教学设计的框架相吻合要和教学的各个环节紧密地结合在一起要达到有机渗透、相互融合的目标在新课的导入环节教师可以借助多媒体课件进行视频播放先把学生们的注意力吸引住以提高教学效率例如在教学江南的冬景这篇文章时教师课前可以先选取一些与之相关的场景进行播放通过观看让学生地去感受景物的美这样既能活跃课堂氛围又能为接下来的教学埋下伏笔在课堂的分析环节中教师同样可以借助多媒体课件进行大量的信息补充例如在教学假如给我三天光明这一课时教师就可以先给学生们播放一些有关海伦凯勒生平事迹的纪录片通过观看让学生对这位美国盲人女作家那种顽强不屈的精神有更加深刻的了解在这样的基础上再进行课文的讲解都有利于学生对课文的主题有更深的领悟和理解此外在讲授一些情感蕴含比较深厚的内容教师也是可以结合多媒体课件进行辅助教学的比如可以通过播放音乐、配乐朗诵的形式提高对学生思想教育的渗透力因此在语文课的教学研究中教师在借助多媒体课件辅助教学时一定要讲究一定的教学技巧让多媒体课件在最需要的环节中、以最佳的状态出现真正地将其对语文教学的辅助功能发挥出来将多媒体课件的最大价值发挥出来 在多媒体课件和语文教学有效整合的过程当中多媒体教学为语文课堂的教学注入了一剂新鲜的活力给学生们的视觉和听觉等带来了极大的冲击力而且还扩大了学生们的信息容量开拓了学生们的视