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文档简介

中考文言文专项复习 马说复习课教学设计 肖口镇中心校 贺学平 2017年4月19日 马说复习课教学设计教学目标： 1、熟练背诵并默写课文； 2、积累重点实词； 3、会用现代汉语翻译课文； 4、理解文章的思想内容。预习自学： 1、自己大声的朗读课文。 2、根据课下注释自译课文。 3、理解本文主要写作手法以及蕴含的作者的思想感情。随堂测评 ，实战体验一、你真的了解韩愈吗？填填就知道 本文作者韩愈是_代的_家、_ 家，字_ 。是“唐宋八大家”之一。 “唐宋八大家”中唐朝的还有_。本文选自韩愈文选中的 ，马说是其中的第_ 篇。二、理解背诵我能行。1、全文的主旨句是什么？2、千里马的最终的悲惨遭遇是什么？3、千里马被埋没的根本原因是什么？4、将“食马者”的平庸浅薄写得淋漓尽致？（即“食马者”不知马的具体表现） 5、点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子。 6、“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到马说的哪句话 ？三、下列词语，我能解释。 A组1、千里马：2、伯乐：3、祇辱于 ：4、骈死：5、槽枥：6、称：B组1、一食：2、食马 者：3、才美 ：4、外见：5、常马：6、等不可得：C组1、策之：2、不以其道 ：3、尽其材：4、通其意：5、执 策：6、临之：四、下列句子，我能用现代汉语翻译。 1、 世有伯乐，然后有千里马。2、食马者，不知其能千里而也。3、且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。5、其真无马耶？其真不知马也！五、理解文章内容，把握文章主旨。1、本文采用“托物寓意”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各比喻指什么？2、本文通过描写千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想? （这篇文章的主旨 ）六、文本拓展，合作探究（1）看下面漫画，小组讨论回答后面两题。 伯乐收了好处费 用简洁的语言概括画面内容。(30个字左右)看了上面漫画，你一定有很多感想，请写出你最想说的一句话。 2、如果你是千里马而没有被发现，你应该怎样去做示例一：我要毛遂自荐，主动展示我自己的才能。示例二：我要努力完善我自己，力争做得更好。示例三：保持心态平和，相信金子总会发光
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