浅议在小学英语教学中如何渗透思想教育

浅议在小学英语教学中如何渗透思想教育摘要：根据英语课程标准对基础教育阶段英语课程的教学要求，以及当今儿童学习外语的心理特点，教师在英语教学的同时要关注孩子情感的成长，在教学中应渗透人际关系、思想品质、爱国主义和社会主义等方面的教育。为充分挖掘和利用小学英语教材中的德育因素。关键词：英语教学；思想教育；价值观中图分类号：G620文献标识码：A文章编号：1003-2851（2013）-02-0035-01英语教学相对于语文，要简单直接的多，因为它只需要将最直接的单词、词组、句子交给学生，让他们能听懂、会说、会读、会写就可以了。而不像语文还需要理解文章的背景，句子背后的含义，主人公的思想感情等等。这样说来，英语教学就是纯粹的词汇句型的教学了。其实，这是对英语教学的一种错误理解，在英语教学中，同样存在着思想教育，同样需要教师在教学过程中渗透思想教育，而且在小学英语教学中渗透思想教育是非常必要的。一、小学英语课堂教学中的思想教育1.小学英语课堂教学与思想教育的结合，挖掘小学英语教学内容的思想性在英语课堂中进行思想教育，第一步就是挖掘小学英语教学内容的内在思想性。案例一：牛津小学英语6AUnit1Publicsigns这一单元介绍了众多公共场所的告示牌，如Nosmoking，Nolittering，Noparking，Bequiet等。通过这一教学内容，教师就可以教育学生遵守公共秩序、公平准则，树立起学生的公民意识责任感。案例二：牛精小学英语4BUnit3Whatsyourjob这一单元中介绍的是职业类单词，如：cook，driver，farmer，waiter，waitress，教师可以根据这些职业类的单词，教育学生正确看待各行业的职业人员，并可以询问学生理想的职业。通过这些方面的教育，培养小学生正确的职业观和价值观。2.小学英语教学过程与思想教育的具体渗透小学英语教学内容具有丰富的细想性，而这些思想性如何在小学英语课堂教学中化为思想教育呢？在小学英语课堂教学中运用的一些教学方法与一些德育方法有着紧密联系。这些教法及活动体现出了细想教育与小学英语课堂教学的紧密渗透。角色扮演法体现小学英语课堂教学过程中的思想教育角色扮演法是中小学常用的德育方法之一。它是通过让儿童扮演处境特别的求助者或其他有异于己的社会角色，使扮演者暂时置身于他人的位置，按照他人的处境或角色来行事、处事，以求在体验别人的态度、方式中国，增进扮演者对他人及社会角色的理解和认同。而在小学英语课堂教学中，教师常用角色扮演法让小学生进行分角色朗读课文或自编对话进行角色扮演。角色扮演法对发展小学生关爱他人、体谅他人的社会情感以及发展人际交往有着重要意义。情景体验法体现小学英语课堂教学过程中的思想教育情景体验法是自觉地发现和创设教育情境，通过儿童直接或间接的道德体验，使他们在思想和道德情操方面受到感染和熏陶的方法。在小学英语课堂教学中，教师也常会使用情景教学法。情景教学法中的情景是教师创设或模拟的生活场景，具有真实、生动、实用的特点。通过情景教学法，可以充分发挥小学生向善、爱美、求真的积极心。合作学习法体现小学英语课堂教学过程中的思想教育合作学习法是中小学生重要的德育方法。而在英语课堂教学中也常常会运用合作学习法，开展pairwork、groupwork等合作方式，给小学生练习语言并相互学习的条件。合作学习法有助于培养小学生的合作精神，提高小学生的群体意识、归属感、自尊心和成就感。榜样示范法体现小学英语课堂教学过程中的思想教育榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为、优秀业绩来影响受教育者的方法。其主要功能在于提高思想认识，陶冶情感，磨练意志，养成行为。在小学英语课堂教学中，教师可利用榜样示范法进行思想教育。案例三：牛津小学英语6AUnitOnthefarmA部分的对话内容是关于国庆期间在农场的劳动经历。对话中海伦在农场上浇树，捡鸡蛋，摘苹果教师就可以将海伦作为榜样示范，教育学生热爱劳动和工作。在小学英语课堂教学中，教师应将多种教学手段结合起来进行教学。这样不但增强了小学英语课堂教学的效果，同时也使小学生多方面受到了思想教育。二、将思想教育融入英语课外活动中小学英语课外活动的内容和形式都是多种多样的。一般的常见活动有：英语小品、英语短剧、英语演讲比赛等等，其中以英语短剧较为常见。一些英语短剧是比较适合小学生的，如Pulluptheturnip，theuglyduck，thefoxandthetiger等等。1.通过小学英语课外教学活动内容的思想性进行思想教育和小学英语课堂教学内容一样，各种形式的课外活动中也渗透着思想性。案例四：英语故事龟兔赛跑，教师就可以用这个故事来教育学生：骄傲使人落后，虚心使人进步，做事要踏踏实实，这样才会取得成功。这个故事我在教学现在进行时的时候，渗透了这个故事，并且课后让他们用现在进行时自己编写对话的时候，很多学生续编了这个小故事，还进行了表演。通过学生惟妙惟肖的表演，这个故事所要表达的精髓都被发挥得淋漓尽致，在熟练掌握现在进行时的基础上，学生对于这个故事本身所要表达的意思也记得更加深刻。2.通过小学英语课外活动中角色的榜样示范作用进行思想教育。在小学英语课外活动中，一些剧中的主人公及他们的榜样实际也能起到思想教育的目的。案例五：在5AUnit6Doinghousework中，有涉及到“帮助”的话题，在进行剧本表演时，学生通过模仿文中主人公的行为，学会主动帮助别人，只有互相帮助才能更好、更快地完成每一件事，同时自己和别人也都能收获快乐。总而言之，