六年级下册语文教案出塞鄂教版.docx_第1页
六年级下册语文教案出塞鄂教版.docx_第2页
六年级下册语文教案出塞鄂教版.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

出塞教学设计教学目标1、知识与能力：学习出塞，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。2、过程与方法：极力营造诗意氛围，激发学生学习兴趣，通过有感情地朗读古诗，品悟字词，联系所学诗歌理解诗意，体会作者思想感情。3、情感态度与价值观：激发学生对戍边将士的同情、以及热爱和平、渴望和平。教学重难点有感情的朗读古诗，借助注释理解诗歌大意，读悟结合，体味诗情。教学准备教师：多媒体课件。学生：预习课文，搜集相关资料。教学过程一、释“塞”解题1.大屏幕上出现“塞”，你知道这个字有几种读音吗？2.它读si时作何解释？有什么意思？（ “塞”指的就是边疆，边关。虽然地处一个国家最边缘的地方，但是它却关系到一个国家生死存亡的命运。）3.（板书：出，将诗歌的题目补充完整）“出塞”指的是什么？（指的就是出关，唐代的诗人经常以“出塞”为题，描写边疆的军旅生活。） 4今天.我们即将学习的这首出塞出自王昌龄之手。让我们一起追思古人的情怀，聆听千年谱就的一曲雄浑跌宕的边塞曲。（出示课件配有背景的整首诗）二、读通诗歌，体味感情1.教师范读，进入意境。2.学生自由读诗，边读边想，了解了什么，或者读懂了什么，或者又似乎看到了什么？3.学生汇报，相机指导（1） 秦时明月汉时关 解释互文， 抓住“明月” 联系相关的诗句。 “边关”让学生展开想象，描述边关恶劣环境。（2） 万里长征人未还 简介兵役时间，丰富“长”的内涵。 由诗句展开联想，征人的亲人会在干什么？（板书：征人 亲人）想什么？用情景导读诗句。（3） 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山1简介龙城飞将李广。 2引发感叹：如果李广将军在胡人 如果李广将军在如果李广将军在如果李广将军在（4） 对战争的反思。然而，战争停止了吗？是啊，没有，但历史却留下了王昌龄的出塞，一个良知者渴望和平、关爱所有生命的最强音。一齐读全诗。三、展开想象，入情描述。1. 人间最难过的是离别亲人，远征战场。面对荒凉的关山，举头望月，思念亲人，此时此刻你是征人，站在古战场，又是怎样的一番感慨，联系课文，把你豪情抒发出来。2同桌互相交流。3指名上台说。四、日积月累，课外延伸。异彩纷呈的边塞诗有的雄奇壮丽，有的清新，有的让人热血沸腾。课下，请同学们多搜集、多积累。只有这样，才能回到金戈铁马、北风呼
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论