第10课、思想活跃与百家争鸣MicrosoftWord文档.doc

20132014学年 第一学期 七年级历史导学案 第 周 第 10 课时 编号：10 编制：班级： 学生姓名： 小组： 小组评价： 老师评价：课 题：第10课、 思想活跃与百家争鸣 【使用说明与要求】1.课前15分钟，依据自学指导，通研课本，把握教材体系，掌握重点内容。2.课堂上小组积极合作，互相交流探讨，高效展示点评，分层达成目标。3.检测题限时完成，下收交。 【学习目标】1、了解孔子在思想和教育方面的主要成就。2、了解诸子百家的代表人物及主要思想。【学习重点】：了解孔子和诸子百家的主要思想成就。 【学习难点】帮助学生分清各派的政治主张，帮助他们认识到“百家争鸣”现象是大变革时时代的产物。【学习过程】：一、导入新课1战国时期的韩、赵、魏三国是由下列哪一诸侯国分裂而来（）A晋国 B齐国 C鲁国D卫国2.尚书有这样一句话：“惟殷先人，有典有册。我国有文字可考的历史是从 （ ）朝开始的。A、传说时代 B、夏 C、商 二 、板书课题，揭示目标同学们今天我们来学习 第10课 ：思想活跃与百家争鸣课三、自学指导（一）请同学们阅读教材50页到51页的内容,6分钟后回答下列问题：1.孔子在历史上取得什么地位？2.有哪些思想主张？3.说说孔子在教育上有什么贡献？4.孔子对后世有什么影响？年代：国籍：创立的学派:主要思想：5填写老子档案四、自学指导（二）同学们阅读教材50页的内容,3分钟后回答下列问题：1.战国时期为什么会出现“百家争鸣”的局面？春秋战国时期， 的飞速发展促进了商业繁荣和城镇兴盛，传统的社会秩序受到猛烈的冲击。在各国竞相改革的风潮中，拥有文化知识的士人四处_、 _,促使他们独立思考和创造性的探索。社会上不同政治思想派别的人物，对各种问题发表不同的见解，形成了思想领域中 的局面。历史上把这一时期的不同学派称为 “ ”。2请同学们看52页课文 6分钟后完成下表：诸子百家简表学派代表人物代表作主 要 思 想儒家墨家法家道家3、“百家争鸣”有什么影响：五、合作探究1、在治理国家问题上，儒、法、道的主张有何不同？ 当堂训练 1、选择（1）、下列这些思想家中，属于儒家学派的是：（ ） A、墨子 B、老子 C、庄子 D、孟子(2)、“己所不欲，勿施于人”是那一派的观点？（ ） A、道家 B、儒家 C、法家 D、墨家(3)、孔子鼓励学生要独立思考、敢于坚持正确的意见时，他说：（ ） A、 三人行必有我师焉。B、知之为知之，不知为不知。 C、当仁不让于师。 D、学而时习之，不亦说乎？（）、再治理国家的问题上，强调用“刑罚”加强统治的学派是：（ ）、道家、儒家、法家、墨家3学以致用有同学上晚修经常讲话,违反学校纪律, 你认为老师的处理符合哪家思想？A.要找他谈话，跟他讲道理( )B.就由他去讲，讲到他不想讲为止,让他自己觉悟( )C.要制定一些制度，对讲话者采取惩罚措施( ) 4说一说：春秋时期发生了这样一件事情：鲁国有个人随从国君出征，可是多次当逃兵。当别人问他为什么当逃兵时，他言道：家中有老父亲，我死了就没人养活他了。 想一想，对这个人的做法，道家、儒家、法家、墨家会如何处理？答：道家、儒家、墨家可能会表示理解和同情。法家可能将他严厉惩处。【课后作业】：（1）历史填充图第10课 (2) 资源学案第10课【当堂反思】：这是一节洋思教学模式摸底课的教学设计，校长、几个主任和其他老师听了我的这节课。