高考理综（物理）复习备考策略.ppt

高考理综 物理 复习备考策略 一 2009年的高考物理怎么考 一 命题思路与指导思想 2009年的全国高考理综 物理 试题 要以能力测试为主导 考查考生对所学课程基础知识 基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析 解决问题的能力 要重视理论联系实际 关注科学技术的发展 要重视对考生科学素养的考查 要保持命题的连续性和稳定性 要坚持多角度 多层次的考查 坚持思想性与科学性的统一 注重基本概念和基本规律的考查 突出主干知识 体现学科能力 二 试题求稳的趋势明显 1 近三年高考理综 物理 试题按知识点的分布情况 14原子核的人工转变 核反应式 06原子物理 天体运动 超失重 07力学 平抛运动 08力学 15光子的能量 光在介质中的传播速度 06光学 振动图线 波动图象 07力学 受力分析 牛顿运动定律 08力学 16天体运动中的动力学问题 第一宇宙速度 06力学 分子动理论 热力学第一定律 冲量 07热学 由波动图线出发判断某时刻某一质点的振动方向 08力学 17粒子选择器 电场力 洛伦兹力 06电学 光的折射 全反射 07光学 天体运动中的动力学问题 近似估算 08力学 18分子动理论 气体的内能 热力学第一定律 分子力做功与分子势能间的关系 06热学 牛顿运动定律 力与运动的关系 07力学 核反应方程式 08原子物理 19受迫振动 共振 振动图线 06力学 能级跃迁问题 07原子物理 利用气体状态方程估计地球表面大气在标况下体积 08热学 20动量定理 动能定理 功 06力学 电场线与等势面间的关系 电势 07电学 电磁感应中的图象 08电学 21导体切割磁感线产生感应电动势 电量的计算 06电学 法拉第电磁感应定律 楞次定律 07电学 复色光通过平行玻璃砖传播问题 光的折射 08光学 22用双缝干涉测量光的波长实验 用半偏法测量电压表的内阻 06光学 电学 示波器的使用 弹性碰撞实验的变式实验 07电学 力学 验证机械能守恒定律 电压表量程的扩大 08力学 电学 23考查运动情景的识别能力 运动学规律 06力学 以接力赛跑为背景的情景题 涉及多对象 多过程的运动学问题 07力学 考查运动情景的识别能力 运动学规律 08力学 24传送带模型 涉及物理情景的分析和运动学规律的综合运用问题 06力学 两物体碰撞中的动量与能量守恒问题 07力学 碰撞类的动量守恒与能量守恒问题 08力学 25带电粒子在两带电平行板间的往复运动 涉及牛顿运动定律 运动学规律 06电学 带电粒子在匀强磁场中的运动 涉及洛伦兹力 圆周运动的有关知识 07电学 带电粒子在理想的磁场与电场中运动的问题 08电学 2 近三年高考理综 物理 试卷特点分析 1 试卷结构与考点知识的分布 试题所考查的学科知识结构 题型和题量都基本一致 试题的结构趋于稳定 试题的难度适中 注重基本概念和基本规律的考查 突出主干知识 体现学科能力 与考纲和教材的主干内容基本一致 各知识板块在试卷中设置的题型已趋稳定 2 趋于稳定的能力考查 注重与生产 生活和科技的联系 很好地体现了考纲的要求 注重对基本实验素质 实验设计能力和知识迁移能力的考查 如2007年第22 1 示波器的波形调节 问题 如果没有使用示波器的经验 缺少对示波器工作原理的了解 是很难得分的 例1 2007年第22 1 用示波器观察频率为900hz的正弦电压信号 把电压信号接入示波器输入负半周均超出了屏幕的范围 应调节钮或钮 或这两个组配合使用 以使正弦波的整个波形出现在屏幕内 如需要屏幕上正好出现一个完整的正弦波形 应将钮置于位置 然后调节钮 1 竖直位移或 衰减或衰减调节y增益 扫描范围1k挡位扫描微调 例2 2006年全国理综卷第22 1 题 1 利用图装置研究双缝干涉现象时 有下面几种说法 a将屏移近双缝 干涉条纹间距变窄b将滤光片由蓝色的换成红色的 干涉条纹间距变宽c将单缝向双缝移动一小段距离后 干涉条纹间距变宽d换一个两缝之间距离较大的双缝 干涉条纹间距变窄e去掉滤光片后 干涉现象消失其中正确的是 1 abd 例3 2008年全国理综第22 题 一直流电压表 量程为1v 内阻为1000 现将一阻值为5000 7000 之间的固定电阻r1与此电压表串联 以扩大电压表的量程 为求得扩大后量程的准确值 再给定一直流电源 电动势e为6 7v 内阻可忽略不计 一阻值r2 2000 的固定电阻 两个单刀开关s1 s2及若干导线 1 为达到上述目的 将答题卡上对应的图连成一个完整的实验电路图 2 连线完成以后 当s1与s2均闭合时 电压表的示数为0 90v 当s1闭合 s2断开时 电压表的示数为0 70v 由此可以计算出改装后电压表的量程为v 电源电动势为v 1 连线如图 2 76 3 注重建模能力的考查 例4 2006年全国理综第23题 天空有近似等高的浓云层 为了测量云层的高度 在水平地面上与观测者的距离为d 3 0km处进行一次爆炸 观测者听到由空气直接传来的爆炸声和由云层反射来的爆炸声时间上相差 t 6 0s 试估算云层下表面的高度 已知空气中的声速v 1 3km s 如图 a表示爆炸处 o表示观测者所在处 h表示云层下表面的高度 用t1表示爆炸声直接传到o处所经时间 则有d vt1 用t2表示爆炸声经云层反射到达o处所在经时间 因为入射角等于反射角 故有 已知t2 t1 t 联立 可得 代入数值得h 2 103m 例5 2007年全国理综第23题 甲乙两运动员在训练交接棒的过程中发现 甲经短距离加速后能保持9m s的速度跑完全程 乙从起跑后到接棒前的运动是匀加速的 为了确定乙起跑的时机 需在接力区前适当的位置设置标记 在某次练习中 甲在接力区前s0 13 5m处作了标记 并以v 9m s的速度跑到此标记时向乙发出起跑口令 乙在接力区的前端听到口令时起跑 并恰好在速度达到与甲相同时被甲追上 完成交接棒 已知接力区的长度为l 20m 求 1 此次练习中乙在接棒前的加速度a 2 在完成交接棒时乙离接力区末端的距离 1 设经过时间t 甲追上乙 则根据题意有vt vt 2 13 5将v 9代入得到 t 3s 再有v at解得 a 3m s2 2 在追上乙的时候 乙走的距离为s 则 s at2 2代入数据得到s 13 5m所以乙离接力区末端的距离为 s 20 13 5 6 5m 用图象表示物理过程或物理量的变化 考查考生读图 作图 从图中获取信息能力的题量也在明显地增加 例6 2007年全国理综第15题 一列简谐横波沿x轴负方向传播 波速v 4m s 已知坐标原点 x 0 处质点的振动图象如图所示 在下列4幅图中能够正确表示t 0 15s时刻波形的图是 例7 2007年全国理综第18题 如图所示 在倾角为30 的足够长的斜面上有一质量为m的物体 它受到沿斜面方向的力f的作用 力f可按图a b c d所示的两种方式随时间变化 图中纵坐标是f与mg的比值 取沿斜面向上为正 已知此物体在t 0时速度为零 若用v1 v2 v3 v4分别表示上述四种受力情况下物体在3秒末的速率 则这四个速率中最大的是a v1b v2c v3d v4 例8 2008年全国理综第20题 矩形导线框abcd固定在匀强磁场中 磁感线的方向与导线框所在平面垂直 规定磁场的正方向垂直纸面向里 磁感应强度b随时间变化的规律如图所示 若规定顺时针方向为感应电流i的正方向 下列各图中正确的是 例6 a例7 c例8 d 应用数学知识处理物理问题的能力和综合运用物理知识解决问题能力的要求都比较高 例9 2005年全国理综第24题 如图所示 质量为的物体a经一轻质弹簧与下方地面上的质量为的物体b相连 弹簧的劲度系数为k a b都处于静止状态 一条不可伸长的轻绳绕过轻滑轮 一端连物体a 另一端连一轻挂钩 开始时各段绳都处于伸直状态 a上方的一段绳沿竖直方向 现在挂钩上吊一质量为的物体c并从静止状态释放 已知它恰好能使b离开地面但不继续上升 若将c换成另一个质量为的物体d 仍从上述初始位置由静止状态释放 则这次b刚离地时d的速度的大小是多少 已知重力加速度为g 开始 a b静止 设弹簧压缩量为x1 有kx1 m1g 挂c并释放后 c向下运动 a向上运动 设b刚要离地时弹簧伸长量为x2 有kx2 m2g b不再上升 表示此时a和c的速度为零 c已降到其最低点 由机械能守恒 与初始状态相比 弹簧弹性势能的增加量为 e m3g x1 x2 m1g x1 x2 c换成d后 当b刚离地时弹簧势能的增量与前一次相同 由能量关系得 m3 m1 v2 2 m1v2 2 m3 m1 g x1 x2 m1g x1 x2 e 由 式得 m3 2m1 v2 m1g x1 x2 由 式可解v 例10 2007年全国理综第25题 两平面荧光屏互相垂直放置 在两屏内分别取垂直于两屏交线的直线为x轴和y轴 交点o为原点 如图所示 在y 0 00 x a的区域有垂直于纸面向外的匀强磁场 两区域内的磁感应强度大小均为b 在o点有一处小孔 一束质量为m 带电量为q q 0 的粒子沿x轴经小孔射入磁场 最后扎在竖直和水平荧光屏上 使荧光屏发亮 从射粒子的速度可取从零到某一最大值之间的各种数值 已知速度最大的粒子在0a的区域中运动的时间之比为2 5 在磁场中运动的总时间为7t 12 其中t为该粒子在磁感应强度为b的匀强磁场中作圆周运动的周期 试求两个荧光屏上亮线的范围 不计重力的影响 对于y轴上的光屏亮线范围的临界条件如图1所示 带电粒子的轨迹和x a相切 此时r a y轴上的最高点为y 2r 2a 对于x轴上光屏亮线范围的临界条件如图2所示 左边界的极限情况还是和x a相切 此刻 带电粒子在右边的轨迹是个圆 由几何知识得到在x轴上的坐标为x 2a 速度最大的粒子是如图2中的实线 又两段圆弧组成 圆心分别是c和c 由对称性得到c 在x轴上 设在左右两部分磁场中运动时间分别为t1和t2 满足解得由数学关系得到 代入数据得到 所以在x轴上的范围是 3 试题难度趋于稳定 近几年的高考试题中 很少出现特别新颖的情景题 题目的编拟注重从常规思路上出题 都有一种看上去似曾相识 做起来却颇费思量的感觉 对中学的常规教学起到了很好的引导作用 试题的设计中 并不回避陈题 整体难度把握得比较好 除07年整体难度稍有偏大外 基本上符合高考的选拔性要求 适合学生的实际情况 例11 2006年全国理综卷第16题 我国将要发射一颗绕月运行的探月卫星 嫦娥1号 设该卫星的轨道是圆形的 且贴近月球表面 已知月球的质量约为地球质量的1 81 月球的半径约为地球半径的1 4 地球上的第一宇宙速度约为7 9km s 则该探月卫星绕月运行的速率约a 0 4km sb 1 8km sc 11km sd 36km s 例12 2006年全国理综卷第24题 一水平的浅色长传送带上放置一煤块 可视为质点 煤块与传送带之间的动摩擦因数为 初始时 传送带与煤块都是静止的 现让传送带以恒定的加速度 0开始运动 当其速度达到v0后 便以此速度做匀速运动 经过一段时间 煤块在传送带上留下了一段黑色痕迹后 煤块相对于传送带不再滑动 求此黑色痕迹的长度 例11b 例12根据 传送带上有黑色痕迹 中知 煤块与传送带之间发生了相对滑动 煤块的加速度a小于传送带的加速度a0 根据牛顿定律 可得a g 设经历时间t 传送带由静止开始加速到速度等于v0 煤块则由静止加速到v 有v0 a0t v at 由于a a0 故v v0 煤块继续受到滑动摩擦力的作用再经过时间t 煤块的速度由v增加到v0 有v0 v at 此后 煤块与传送带运动速度相同 相对于传送带不再滑动 不再产生新的痕迹 设在煤块的速度从0增加到v0的整个过程中 传送带和煤块移动的距离分别为s0和s 有s0 s 传送带上留下的黑色痕迹的长度 l s0 s 例13 2007年全国理综第14题 据报道 最近在太阳系外发现了首颗 宜居 行星 其质量约为地球质量的6 4倍 一个在地球表面重量为600n的人在这个行星表面的重量将变为960n 由此可推知该行星的半径与地球半径之比约为a 0 5b 2c 3 2d 4 例14 2007年全国理综卷第24题 如图所示 质量为m的由绝缘材料制成的球与质量为m 12m的金属球并排悬挂 现将绝缘球拉至与竖直方向成 60 的位置自由释放 下摆后在最低点处与金属球发生弹性碰撞 在平衡位置附近存在垂直于纸面的磁场 已知由于磁场的阻尼作用 金属球将于再次碰撞前停在最低点处 求经过几次碰撞后绝缘球偏离竖直方向的最大角度将小于45 设 小球m的摆线长度为l 小球m在下落过程中与m相碰之前满足机械能守恒 m和m碰撞过程满足 联立 得 说明小球被反弹 而后小球又以反弹速度和小球m发生碰撞 满足 解得 整理得 所以 而偏离方向为450的临界速度满足 联立 代入数据解得 当n 2时 当n 3时 所以 最多碰撞3次 例15 2008年全国理综卷第16题 一列简谐横波沿x轴传播 周期为t t 0时刻的波形如图所示 此时平衡位置位于x 3m处的质点正在向上运动 若a b两质点平衡位置的坐标分别为xa 2 5m xb 5 5m 则a 当a质点处在波峰时 b质点恰在波谷b t t 4时 a质点正在向y轴负方向运动c t 3t 4时 b质点正在向y轴负方向运动d 在某一时刻 a b两质点的位移和速度可能相同 例16 2008年全国理综卷第17题 已知太阳到地球与地球到月球的距离的比值约为390 月球绕地球旋转的周期约为27天 利用上述数据以及日常的天文知识 可估算出太阳对月球与地球对月球的万有引力的比值约为a 0 2b 2c 20d 200 例13b例15c例16b 例17 2008年全国理综卷第23题 已知o a b c为同一直线上的四点 ab间的距离为l1 bc间的距离为l2 一物体自o点由静止出发 沿此直线做匀速运动 依次经过a b c三点 已知物体通过ab段与bc段所用的时间相等 求o与a的距离 例17 1 设经过时间t 甲追上乙 则根据题意有vt vt 2 13 5将v 9代入得到 t 3s再有v at解得 a 3m s2 2 在追上乙的时候 乙走的距离为s 则 s at2 2代入数据得到s 13 5m所以乙离接力区末端的距离为 s 20 13 5 6 5m 3 试题对能力的要求 1 高考理综 物理 考试大纲对能力的要求 高考物理科目要考查的能力主要包括以下几个方面 理解能力 理解物理概念 物理规律的确切含义 理解物理规律的适用条件 以及它们在简单情况下的应用 能够清楚地认识概念和规律的表达形式 包括文字表述和数学表达 能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法 理解相关知识的区别和联系 推理能力 能够根据已知的知识和物理事实 条件 对物理问题进行逻辑推理和论证 得出正确的结论或作出正确的判断 并能把推理过程正确地表达出来 分析综合能力 能够独立地对所遇到的问题进行具体分析 研究 弄清其中的物理状态 物理过程和物理情境 找出起重要作用的因素及有关条件 能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题 找出它们之间的联系 能够提出解决问题的方法 运用物理知识综合解决所遇到的问题 应用数学处理物理问题的能力 能够根据具体问题列出物理量之间的关系式 进行推导和求解 并根据结果得出物理结论 必要时能运用几何图形 函数图象进行表达 分析 实验与探究能力 能独立地完成 知识内容表 中所列的实验 能明确实验目的 能理解实验原理和方法 能控制实验条件 会使用仪器 会观察 分析实验现象 会记录 处理实验数据 并得出结论 对结论进行分析和评价 能发现问题 提出问题 并制定解决方案 能运用已学过的物理理论 实验方法和实验仪器去处理问题 包括简单的设计性实验 高考把对能力的考核放在首要位置 要通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低 为使高考复习能落到实处 使复习过程更科学 复习的效率更高 有利于最大限度的提高学生的高考成绩 很有必要在平时高考物理复习备考时全面落实考纲中对学生五种能力的培养和提高 考纲中五种能力的提高是高考的终极目标 只有在平时复习备考中紧紧抓住五种能力培养这根主线 才能达到事半功倍的复习效果 才能在高考中立于不败之地 2 近三年高考理综 物理 试题能力要求比较 14原子核的人工转变 核反应式 06推理能力 行星问题 07分析推理能力 平抛运动问题 08分析能力 15光子能量与传播速度比较问题 06理解 推理能力 波动图象问题 07分析 判断能力 相互作用问题 08分析 推理能力 16探月卫星问题 06分析 推理能力 气体压强问题 07理解分析能力 波动图象问题 08分析 判断能力 17粒子选择器 06分析能力 光的折射与全反射问题 07分析能力 天体运动问题 08分析 推理能力 18分子动理论应用问题 06分析 推理能力 力的图象问题 07理解 分析能力 原子核衰变问题 08推理能力 19共振问题 06分析 推理能力 能级跃迁问题 07分析能力 气体问题 08分析 推理能力 20人起跳时冲量与做功问题 06分析 推理能力 电势问题 07分析 推理能力 电磁感应中的图象问题 08分析 推理能力 21电磁感应中的电量问题 06分析 推理能力 电磁感应中的图象问题 07分析 推理能力 光的传播问题 08分析 推理能力 22双缝干涉问题 用半偏法测量电压表的内阻 06分析 推理能力 分析 综合与创新能力 示波器的使用 研究碰撞问题 07理解 记忆能力 分析 综合与创新能力 验证机械能守恒定律 电压表量程的扩大 08理解能力 分析 综合与创新能力 23测量云层的高度 06分析 建模 应用数学能力 运动员交接棒问题 07分析 建模 应用数学能力 运动学问题 08分析能力 24传送带与物体相对运动问题 06分析综合能力 应用数学能力 碰撞问题 07分析综合能力 应用数学能力 碰撞问题 08分析综合能力 应用数学能力 25带电小球在电场中的往复运动时的电量输送问题 06分析综合能力 应用数学能力 带电粒子在两个匀强磁场中的运动问题 07分析综合能力 应用数学能力 带电粒子在磁场与电场中运动的问题 08分析综合能力 应用数学能力 3 近三年试题能力要求分析结论 从 2 中可见 物理高考题除个别题目涉及到识记外 考查的几乎就是 考试大纲 中指出的5种能力 选择题以考查理解 推理能力为主 实验题以考查分析 推理能力 综合和创新能力为主 计算题以考查分析 综合和灵活运用能力为主 三 彰显稳定的 理综物理试题 1 知识点及能力要求方面 2 考试说明方面 3 高考样题方面 二 展望09年全国理综 物理 试题 1 试卷的结构与题型2009年全国高考理综 物理 试卷的结构与题型仍然沿用近几年来的式样 题型仍然是选择题 实验题和计算题 2 命题特点 1 试题仍会以中档题为主 内容仍以力学 电磁学等主干知识为主 光学 原子物理 机械波等以选择题的形式出现 注重物理模型的构建 重视物理情景的设置 突出物理知识与科学 技术和社会的结合 对灵活运用物理知识分析问题和解决问题的能力提出了较高的要求 2 对信息提取能力的考察仍是命题的考核之一 以图象 图表和数据列表方式出现的题目值得关注 3 突出实验创新 探究等能力的考查 重视理论联系实际能力的考查 继续加大能力考查的力度 试题设计中将努力突出真实性和情景性 重视考查学生得出结论的过程 以联系生活 生产实际和科学前沿为背景 关注科学发展的现状 渗透科学研究方法 关注物理学的技术应用所带来的社会热点问题 实验试题强调设计与探究能力 实验题仍将重视对教材中实验的开发 通过对教材中的实验进行改造 改进和创新的方式来考查考生的实验设计与探究能力 3 能力要求 选择题以考查理解能力 分析能力和推理能力为主 实验题注重分析综合与创新能力 而计算题则突出对分析综合能力及应用数学解决物理问题能力的考查 4 难度要求 从近几年高考试卷的命题模式与特点来看 2009年理综物理部分实际难度将与2008年的难度相当 三 09年高考复习备考策略 一 认真研究考试说明 使考试说明成为复课的导航灯和指南针 1 熟悉考试说明中对 级难度的要求 2 严格把握考试的内容与要求 确保复课的准确性和有效性 例18 2008年全国理综卷第24题 如图所示 滑块和小球的质量均为m 滑块可在水平放置的光滑固定导轨上自由滑动 小球与滑块上的悬点o由一不可伸长的轻绳相连 轻绳长为l 开始时 轻绳处于水平拉直状态 小球和滑块均静止 现将小球由静止释放 当小球到达最低点时 滑块刚好被一表面涂有粘住物质的固定挡板粘住 在极短的时间内速度减为零 小球继续向左摆动 当轻绳与竖直方向的夹角 60 时小球达到最高点 求 1 从滑块与挡板接触到速度刚好变为零的过程中 挡板阻力对滑块的冲量 2 小球从释放到第一次到达最低点的过程中 绳的拉力对小球做功的大小 1 设小球第一次到达最低点时 滑块和小球速度的大小分别为v1 v2 则机械能守恒定律得 小球由最低点向左摆动到最高点时 则机械能守恒定律得 联立 式得 设所求的挡板阻力对滑块的冲量为i 规定动量方向向右为正 有解得 2 小球从开始释放到第一次到达最低点的过程中 设绳的拉力对小球做功为w 由动能定理得 联立 式得小球从释放到第一次到达最低点的过程中 绳的拉力对小球做功的大小为 二 如何进行高效地复习 1 切实把握客观题 1 努力使主干知识多元化 立体化 牛顿运动定律及其应用 动量守恒定律 机械能守恒定律综合应用 电路分析与计算 电场 磁场 电磁感应感应现象 带电粒子在电场和磁场中的运动 主干知识内容都要通过专题复习的方法进行有效的突破 使主干知识在多元化与立体化复课中搭建起稳固的模型与构架 2 构建好非主干知识的网络 振动和波 光学和原子结构和原子核物理等非主干知识 由于出现的机会少 遗忘得快 教师要适时地把这些知识形成知识系统 并通过一些典型题 典型的思路和方法形成间明扼要的知识 技能 技巧网络 帮助学生提高复习效率 增强全面应试能力 3 有目的的培养学生形成稳定的定量分析的习惯 在客观题的求解中 有相当一部分学生之所以得不了高分 不是因为不具备得分的能力 而是在想当然中丢失分的 平时进行练习及小考中 总是依据自己的主观臆断进行答题 只要感觉选项与题意 大概 好像 差不多 符合感觉就选的问题很有普遍性 面对老师的批改和讲评 当时听懂了就算 认为时间紧没有必要再花费功夫再琢磨和深究 放弃了对本身存在的问题和不足进行深刻纠错的机会 在平时的教学复习中 一定要培养学生强力纠错的好习惯 使学生在复课中真正形成准确 高效运用知识 技能进行正确定量分析与判断的好习惯 全面提升解决客观试题的能力 例19 2006年全国理综卷第17题 图中为一 滤速器 装置的示意图 a b为水平放置的平行金属板 一束具有各种不同速率的电子沿水平方向经小孔o进入a b两板之间 为了选取具有某种特定速率的电子 可在间a b加上电压 并沿垂直于纸面的方向加一匀强磁场 使所选电子仍能够沿水平直线oo 运动 由o 射出 不计重力作用 可能达到上述目的的办法是a 使a板电势高于b板 磁场方向垂直纸面向里b 使a板电势低于b板 磁场方向垂直纸面向里c 使a板电势高于b板 磁场方向垂直纸面向外d 使a板电势低于b板 磁场方向垂直纸面向外 例20 2006年全国理综卷第18题 下列说法中正确是 a 气体的温度升高时 分子的热运动变得剧烈 分子的平均动能增大 撞击器壁时对器壁的作用力增大 从而气体的压强一定增大b 气体的体积变小时 单位体积的分子数增多 单位时间内打到器壁单位面积上的分子数增多 从而气体的压强一定增大c 压缩一定量的气体 气体的内能一定增加d 分子a从远处趋近固定不动的分子b 当a到达受b的作用力为零处时 a的动能一定最大 例21 2008年全国理综卷第14题 如图所示 一物体自倾角为 的固定斜面顶端沿水平方向抛出后落在斜面上 物体与斜面接触时速度与水平方向的夹角 满足a tan sin b tan cos c tan tan d tan 2tan 例22 08年全国理综卷第21题 一束由红 蓝两单色光组成的光线从一平板玻璃砖的上表面以入射角 射入 穿过玻璃砖自下表面射出 已知该玻璃对红光的折射率为1 5 设红光与蓝光穿过玻璃砖所用的时间分别为t1和t2 则在 从0 逐渐增大至90 的过程中at1始终大于t2bt1始终小于t2ct1先大于后小于t2dt1先小于后大于t2 例19ad 例20d例21d例22b 2 切实加强实验题型的复习与巩固 附 实验复习步骤和方法 一 实验分类 高考大纲规定的必考实验共19个 测量类 长度的测量 刻度尺 游标卡尺 用单摆测定重力加速度用油膜法估测分子的大小测定金属的电阻率 螺旋测微器 测电源的电动势和内阻测定玻璃的折射率用双缝干涉测光的波长 用停表 打点计时器 频闪照相机测时间 通过处理纸带求物体的速度 加速度 二 实验原理与方法 实验原理是实验的核心和基础 所有的实验方法 步骤 仪器选择 数据处理 误差分析都可以从实验原理中派生出来 重点理解的实验 研究匀变速直线运动验证动量守恒定律用单摆测定重力加速度描绘小灯泡的伏安特性曲线把电流表改装为电压表测电源的电动势和内阻 留迹法 把瞬息即逝的现象通过留下某种痕迹的方法记录下来 转换法 把不易直接测的量转换为可直接测的量 间接法 把不易或不能直接测量的量 用另一个量去代替它 而不影响问题的实质 控制变量法 在实验中有多个因素变化时 可以先控制一些量不变 而依次研究某一个量变化对实验的影响 积累法 对难以用常规仪器直接测量的微小量 积累之后再测量 放大法 把细微的变化放大后去观察或测量 理想化法 对复杂多变的现象 采取忽略次要因素或假设理想条件的办法 以突出现象的本质 进行深入研究 比较法 平衡法 半偏法 利用自然法等 三 实验仪器的使用 要求会正确使用的仪器 刻度尺 游标卡尺螺旋测微器停表 秒表 打点计时器天平 弹簧秤滑动变阻器 电阻箱电流表 电压表 多用电表示波器 温度计 要求掌握构造和原理的器材 游标卡尺螺旋测微器打点计时器电流表 电压表多用电表欧姆挡 电磁打点计时器电火花打点计时器 注意事项 打点计时器 不能使用直流电源 要先打点后拉动纸带 区分计时点和计数点 避免振针过长或过短 读数方法 仪器的常规要素 量程 测量的范围最小分度 能达到的准确度零点及零点的复位单位 或估读 毫米刻度尺游标卡尺半格估读 弹簧秤电流表电压表不估读 游标卡尺停表 固定刻度数 含半毫米刻线 可动刻度数 精度 表盘指针示数 挡位的倍率 欧姆表 螺旋测微器 游标卡尺 主尺 整毫米数 游标尺 n 精度 四 实验数据处理与误差分析 五 演示性与设计性实验 演示性实验 是在物理学习中随堂或课后给同学们展示的实验 这些实验在物理概念的形成 物理规律的建立 知识的深化等方面有着不可替代的作用 2 设计性实验 是指灵活运用学过的实验知识设计一个新的实验方案 或设计其中的一些环节 或评判新实验方案的合理性 可行性等 高考对实验的考查逐渐转向设计性实验 给出目的和实验器材 阐述实验原理 方法 步骤或画实验电路图 给出实验原理或电路图 确定需直接测的量 求表达式 处理数据 分析误差 给出操作步骤或测出的物理量 判断实验原理 回答为什么这样做 完成实验 实验设计命题方式 演示和分组实验的原理 物理规律 需测物理量和所需器材 基本仪器的使用知识 题目要求和给出的条件 实验原理 数据处理与误差分析 实验步骤 例23现有器材 量程为10 0ma 内阻约为30 40 的电流表一个 定值电阻r1 150 r2 100 单刀单掷开关s 导线若干 要求利用这些器材测量一节干电池 电动势为1 5v 的电动势 1 按要求画出实验电路图 标明所用器材的代号 2 用已知和直接测得量写出待测电动势的表达式为 式中各直接测得量的意义是 解析 1 由于只有电流表 两个定值电阻 就应测两组数据 但只有单刀单掷开关 则只能分两次连接电路 若将r2单独接入电路或将r1与r2并联 电流都会超过电流表的量程 故得到实验电路如图所示 2 设外电阻为r1时的电流是i1 外电阻为r1和r2串联时的电流是i2 根据闭合电路欧姆定律有e i1 r1 ra r e i2 r1 r2 ra r 联立 得 小结 该实验源于课本实验 测定电源的电动势和内阻 不同的是单只电表 要完成实验 需充分利用电表 测两组数据 列方程组解得 这种方法需配备两个阻值已知的定值电阻 例24热敏电阻是传感电路中常用的电子元件 现用伏安法研究热敏电阻在不同温度下的伏安特性曲线 要求特性曲线尽可能完整 已知常温下待测热敏电阻的阻值约4 5 热敏电阻和温度计插入带塞的保温杯中 杯内有一定量的冷水 其它备用的仪表和器具有 盛有热水的热水杯 图中未画出 电源 3v 内阻可忽略 直流电流表 内阻约1 直流电压表 内阻约5k 滑动变阻器 0 20 开关 导线若干 1 在虚线方框中画出实验电路图 要求测量误差尽可能小 2 根据电路图 在下图的实物图上连线 3 简要写出完成接线后的主要实验步骤 解析 1 由于热敏电阻的阻值较小 所以将电流表外接误差较小 由题目要求特性曲线尽可能完整知 电压应在较大范围内变化 故滑动变阻器采用分压器的连接方式 实验电路图如图所示 2 经估算 通过热敏电阻的电流最大为0 6a 故选择量程0 6a的电流表误差较小 如图所示 3 往保温杯中加入一些热水 待温度稳定时读出温度值 调节滑动变阻器 快速测出几组电流表和电压表的值 重复 测量不同温度下的数据 绘出热敏电阻在不同测量温度下的伏安特性曲线 i u图线 小结 此实验是对课本实验 传感器的简单应用 的进一步延伸 将用欧姆表测热敏电阻阻值 换为用伏安特性曲线来研究 与此相关的还有课本实验 描绘小灯泡的伏安特性曲线 不同之处是把小灯泡换成了热敏电阻 同时还加上了温度这一条件 注意 解答时常见的障碍是电路的连接方式如何选择 讨论 1 当温度一定时 热敏电阻的伏安特性曲线的走向趋势如何 2 热敏电阻的伏安特性曲线与小灯泡的有什么区别 例25一直流电压表 量程为1v 内阻为1000 现将一阻值为5000 7000 之间的固定电阻r1与此电压表串联 以扩大电压表的量程 为求得扩大后量 程的准确值 再给定一直流电源 电动势e为6 7v 内阻可忽略不计 一阻值r2 2000 的固定电阻 两个单刀开关s1 s2及若干导线 1 为达到上述目的 将下面对应的图连成一个完整的实验电路图 2 连线完成以后 当s1与s2均闭合时 电压表示数为0 90v 当s1闭合 s2断开时 电压表示数为0 70v 由此可以计算出改装后电压表的量程为 v 电源电动势为 v 解析 要结合题目前后给出的已知条件来确定电路连接方法 电路连接如图所示 据闭合电路欧姆定律 s1与s2均闭合时有s1闭合 s2断开时有 联立解得r1 6000 故电源电动势为e 6 3v改装后电压表的量程为 小结 此题源于课本实验 把电流表改装为电压表 和 测定电源电动势和内阻 与前者的实验目的 方法和实验电路等都有区别 运用了后者实验数据的处理方法 注意 解答难点在于分压电阻的阻值并不确定 需要突破固有电表及电路连接方式 例26某同学设计了一个研究平抛运动的实验 实验装置示意图如1图所示 a是一块平面木板 在其上等间隔地开凿出一组平行的插槽 图中popo 槽间距离均为d 把覆盖复写纸的白纸铺贴在硬板b上 图1 实验时依次将b板插入a板的各插槽中 每次让小球从斜轨的同一位置由静止释放 每打完一点后 把b板插入后一槽中并同时向纸面内侧平移距离d 实验得到小球在白纸上打下的若干痕迹点 如图2所示 实验前应对实验装置反复调节 直到 每次让小球从同一位置由静止释放 是为了 每次将b板向内侧平移距离d 是为 在图2中绘出小球做平抛运动的轨迹 解析 平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动 实验前应对实验装置反复调节 直到斜槽末端水平 a板水平 插槽popo 垂直于轨道并在斜槽末端正下方 每次让小球从同一位置由静止释放 是为了使小球每次做平抛运动的初速度都相同 每次将b板向纸内侧平移距离d 是为了使记录纸上相邻痕迹点间的水平距离等于小球在水平方向运动的距离 如图所示 描绘平抛轨迹时 要注意保持曲线平滑 小结 此题源于课本实验 研究平抛物体的运动 仍用课本的实验方法 留迹法 只是留迹的方法有所区别 将固定的竖直板换成前后左右可移动的接球板b 通过依次将b板插入a板的各插槽 并同时向纸面内侧平移 实质上起扫描作用 更准确地记录小球的空间位置 实验是物理学形成和发展的基础 高考物理实验主要是检验学生的实验思维能力 包括学生对实验的操作过程 对实验原理 方法的认识 对演示实验思想的感悟 一些基本的物理知识和原理在设计性 开放性实验中的运用等等 近几年的高考物理实验题 构思巧妙灵活 能力要求高 已经成为许多考生高考得分的 鸡肋 为了提高学生对物理实验的驾驭能力 快速把握实验的方向 可以从以下几方面着意进行突破 1 切实掌握基本仪器的原理和使用方法 在实验复习中 首先要立足基本 掌握基本仪器的原理和使用方法 理解基本的实验原理和实验思想 例如 用纸带法对物体运动的研究 用纸带法测速度和加速度 用伏安法测电阻时电流表的内 外接法以及滑动变阻器的连接方式 控制变量法 图象法 平均值法 处理实验数据的基本方法等 2 将实验考核内容与问题有机融合 物理学是以实验为基础的科学 问题与实验是融合在一起的 将实验问题转化为平常的物理题目的策略 是完成实验考核复习备考的的重要途径 让学生通过对实际问题进行正确分析和认证的方法把实验与题目联系起来 可以使学生开阔实验思路 也可以使学生在以后的复习中遇到类似问题时就会主动与实验联想起来 从而达到复习和巩固实验的目的 例27 2005年全国理综第22 2 题 测量电源b的电动势e及内阻r e约为4 5v r约为1 5 器材 量程3v的理想电压表v 量程0 5a的电流表a 具有一定内阻 固定电阻r 4 滑线变阻器r 电键k 导线若干 画出实验电路原理图 图中各元件需用题目中给出的符号或字母标出 实验中 当电流表读数为i1时 电压表读数为u1 当电流表读数为i2时 电压表读数为u2 则可以求出e r 用i1 i2u1 u2及r表示 3 利用原有的经验和模型在比较 鉴别中搞好试验复习 根据高考命题 源于教材 又不拘泥于教材 的思路 利用原有的经验和模型在比较 鉴别中进行试验复习 是快速提升实验题求解能力的有效途径 在实验复习教学中 主要还是应该抓住考纲内规定的实验 在弄清实验原理的基础上 正确选择实验器材 正确进行实验操作和误差分析 4 寻求实验复习的多样化手段 命题中遵循 源于教材 又不拘泥于教材 的原则 因此 在实验复习中 在重视教材要求的实验的原理 方法 过程 努力提高实验复习的主动性与探究性的同时 还要适当地拓展实验的思路 提高实验复习教学的主动性和探究性 让学生掌握物理实验的方法 适当开展拓展性实验 例28 复习了 验证机械能守恒定律 实验后 让学生尝试用闪光照相的方法研究自由落体运动 平抛运动中的机械能守恒问题 在实验复习中 在重视教材要求的实验的原理 方法 过程 努力提高实验复习的主动性与探究性的同时 还要适当地开展拓展性实验 可以在考试说明中要求的实验外安排一些拓展性实验 帮助学生更加深刻地理解实验的原理和方法 提高实验能力 复习中 可以根据教学的实际需要和学生的兴趣开展这些拓展性实验 但要把握好 度 不能使这些拓展性实验游离于高考考纲要求之外太远 3 有序 稳步攻克计算题 1 形成规范有序的思维策略 2 进行重点突破 注重对高考题的开发与利用 反复完善和提高已有的模型体系 建立健全与考纲吻合的复习网络 例29如图所示 质量为m1的物体a经一轻质弹簧与下方地面上的质量为m2的物体b相连 弹簧的劲度系数为k a b都处于静止状态 一条不可伸长的轻绳绕过轻滑轮 一端连物体a 另一端连一轻挂钩 开始时各段绳都处于伸直状