语文人教版四年级下册《鱼游到了纸上》第一课时

2727 鱼游到了纸上 第一课时 鱼游到了纸上 第一课时 开州区汉丰第二小学 王海霞 教学目标教学目标 1 能认识 4 个生字 会写 11 个生字 正确读写 花港 清澈 等词语 2 能抓住一个 游 字 整体把握课文主要内容 3 会抓住重点词句 体会青年的美好品质 3 能有感情地朗读课文 教学重点 教学重点 引导学生从重点词句体会青年的美好品质 教学难点 教学难点 初步理解 鱼游到纸上 与 鱼游到心里 的关系 教具准备 多媒体课件 教学过程教学过程 一 揭示课题 读出感受一 揭示课题 读出感受 1 今天 咱们要学一篇新的课文 让我们一起来读读课题 1 看谁的眼睛看得认真 2 我们不仅用嘴巴读 而且也要用眼睛读 3 读到这个题目 特别是读到这个 游 你的最大感受是什么 用一 个词儿来概括你内心的最大感受 4 把这种最原始 最真切的感觉读出来 来 我们再来读一读这个题目 过渡 这么简简单单的一个题目 这么简简单单的一个 游 字 竟让我们 产生了那么多的疑惑 这是为什么呢 二 初二 初 游游 全文 了解大意 全文 了解大意 1 让我们打开课本 127 页 去课文中找找答案吧 请同学们自由朗读课文 课件出示要求 注意读准字音 读通句子 仔细找一找 所有带有 1 2 游 字的句子 并用序号标记下来 2 检查生字词 1 出示生字词 检查认读 西湖 花港 玉泉 结合课文内容 用这三个词说一句话 教师简笔画 泉白如玉 清澈见底 赏心悦目 读了这三个词语 你仿佛看到了什么 赏心 使心情舒畅 悦目 使眼睛愉悦 赏心悦目 看到美好的景色而心情舒畅 厂徽 国徽 校徽 聋哑人 举止特别 一丝不苟 借助这几个词归纳课文的主要内容 齐读所有词语 2 指导写字 以上生字中 你觉得哪个字容易出错 你准备怎样提醒同学 指导书写 港 缸 澈 徽 3 交流带 游 的句子 4 师生合作串联读带 游 字的句子 整体感知课文内容 三 深究画活 先三 深究画活 先 游游 于心 于心 一 理解句子 哟 金鱼游到了他的纸上来啦 1 咱们一起再来夸一夸 齐读 2 模拟场景 指导朗读 1 如果当时你就在现场 你就在金鱼缸边 你的耳边突然传来这么一声 惊叫 请问 你的第一反应是什么 2 比较句子 哟 金鱼游到了他的纸上来啦 哟 金鱼画到了他的纸上去了 假如那小女孩说的不是这句话 而是这句话 哟 金鱼画到了他的纸 上去了 课件出示句子 哟 金鱼画到了他的纸上去了 还会有刚 才这样的反应吗 为什么 3 你们听到小女孩的话的时候 你的脑海里会浮现出金鱼的哪些画面呢 想一想 写在你的练习本上 小组交流 全班交流 好一个自由自在 是的 你们看到的种种画面 最后都汇成了这样一句话 指大屏幕 读 哟 金鱼游到了他的纸上来啦 二 理解青年画鱼的段落 1 过渡 听到这声惊叫 大家都想挤过去看个明白 那你都看到什么 浏 览课文 把 我 看到的句子划上波浪线 1 抽生说句子 课件出示第七节 2 自由读 一边读 一边用心地感受 看看青年画鱼 什么地方给你留 下了深刻的印象 你的眼睛特别注意到了哪些词 批注下你的体会 A 品悟 静静地 一丝不苟 等词语并从中指导朗读 B 工笔细描 挥笔速写 说说你的理解 国画中的两种画法 一种是细细地描绘 一种是简单几笔就勾勒出图画的 大概 看看这两幅图 哪幅图是工笔细描 哪幅图是挥笔速写 3 当青年在静静地画鱼时 他的心里只有什么 这是一心不乱的静 胸 有成鱼的静 让我们再一次去看看 青年静静地画鱼 齐读 课件出示第七 节 正是这位青年静静地画 才让小女孩发出惊叹 让每一个围观的人都有这 样一种深深的感受 这就叫 心到自然成 板书 心到自然成 四 布置作业 鼓励学习 四 布置作业 鼓励学习 下节课 我