语文人教版四年级下册口语交际：向你推荐一本书

口语交际 向你推荐一本书口语交际 向你推荐一本书 安徽省铜陵市淮河路小学 刘欣 教材分析 教材分析 向你推荐一本书 是人教版九年义务教育六年制小学语文第八册的一篇 口语训练课 这篇口语交际主要是训练同学们能把自己读过的一本好书 用普 通话清楚明白地介绍给他人 通过互相介绍 了解什么是好书 激发读整本书 读好书的兴趣 同时 在互动交流中培养学生良好的倾听习惯 并能正确的进行 口语表达与评议 锻炼学生口语交际的综合能力 学情分析 学情分析 小学四年级的学生已经有了一定的学习经验 初步掌握了一些学习方法和一 些口语表达能力 通过这节口语交际的进一步学习 既能提高学生的口头表达 能力和交际应对能力 又能引起学生对生活的关注 提高解决生活中实际问题 的能力 设计思路 设计思路 新大纲在口语训练上提出了这样的要求 要在课内外创设多种多样的交 际情境 让每个学生无拘无束地进行口语交流 因此 在教学中 我重视 情境 的创设 带领学生走进书的世界 激发学生的兴趣 让学生在轻松 愉悦的氛围中活动 没有压力 乐于表达 乐于表演 让学生置身于良好的交 际氛围中 这样 充分调动了学生的参与积极意识 学生交际起来也会很轻松 这样使学生乐意把自己读过的一本好书 用普通话清楚明白地介绍给他人 教学目标 教学目标 1 让学生知道什么书是好书 引导学生读好书 读整本的书 并乐意把自己 喜欢的一本好书清楚明白有条理地推荐给大家 努力用语言打动别人 2 创设读书生活情境 进一步强化学生的读书意识 激发学生读书的兴趣 3 在互动交流中培养学生良好的倾听习惯 并能正确的进行口语表达与评 议 锻炼学生口语交际的综合能力 教学重难点 教学重难点 训练学生能用普通话清楚明白地表达自己的看法 并认真倾听别人的发言 教学过程 教学过程 一 读书名言导入 激发兴趣 1 同学们 书是知识的海洋 书里有精彩的世界 这节课让我们一起到书的 世界里走一走吧 2 课件出示 课件出示 有关读书的名人名言 生读 谈谈读后的体会 3 同学们说的可真好 原来书中有那么多有趣的故事和丰富的知识 怪不 得人们常说 书是知识的海洋 书里有精彩的世界 二 讨论争议 认识 好书 1 老师知道同学们都很爱看书 你们的爸爸妈妈也为你们购买了许多书 可是经常会有家长问我 现在网上 书店里书太多了 什么样的书才是好书呢 2 全班讨论 什么样的书才能算是好书 要求 以小组为单位 结合自己 的实际谈谈各自的看法 人人畅所欲言 提出各自的见解 如果有不同的意见 可以争论 3 分组讨论 人人发言 4 全班汇报 5 课件出示 课件出示 概括如下 1 内容健康 生动 有趣的 2 语言优美的 3 图文并茂 给人美感的 4 启迪智慧 教人做人的 5 使人获得有益知识 的 采用自主 合作 探究的学习方式 培养学生口语交际的兴趣 锻炼他 们的能力 使得人人都成为口语交际过程中备受瞩目的主角 三 探究 说 法 尝试推荐 1 学生独立思考或小组讨论 我准备推荐什么好书 怎样推荐才能使大家想 读 爱读 2 播放课件播放课件 启发示范 大家好 我是爱读书的小灵通 最近 我看了 一本很有意思的书 名字叫 智慧背囊 这本书分十篇 给我们讲述了 230 个故事 全书 38 1 万字 平均每则小故事只有 1500 个字 每个故事虽然短小 但它给人以启迪 给人以智慧 读了这本书 我受益匪浅 它让我懂得了怎样 对待自己 怎样对待他人 怎样做事 怎样做人 怎样思考 它像我的老师 像我的父母 更像我形影不离的好朋友 朋友们 这样的好书 你难道不想读 一读吗 情境示范 让学生产生强烈的交流欲望 乐于交际 善于交流 使在这 种氛围中无拘无束地进行口语交流 有效地提高口语交际的能力 3 在学生自由发表意见的基础上 师生共同归纳 概括出介绍 推荐好书 的基本方法为 课件出示 课件出示 1 内容 可以介绍书的主要内容 也可以谈谈这 本书给自己印象最深的一个或几个部分 还可以谈谈自己读了这本书的感想 2 采用丰富多样 引人入胜的推荐形式 如好书自荐 朗诵 新书推介等 3 要把自己喜欢的这本好书清楚明白有条理地推荐给大家 努力用语言打动别人 最后还可以加上 能不值得一读吗 不读真可惜啊 相信你读后也会和 我一样喜欢这本书的 之类富有感情色彩的语言 激起同学们的阅读欲望 三 分组推荐 人人参与 1 导言 看来 推荐好书还真得讲究方法呢 下面我们就从读过的书中挑 选你认为好的书介绍给同学 能够吸引同学阅读 你的推荐就成功了 读的人 越多 说明你的推荐越成功 根据学生的年龄特点 激发学生的好胜心和表达欲望 这样就自然而然 地形成了生生互动的交际过程 2 学生四人一组或自找交际伙伴 互相介绍 推荐 每小组由一名同学当 小组长负责主持 鼓励学生用不同于别人的方式推荐 其他同学可以提出问题 交流后相互评价 修正 再推举出代表准备参加全班交流 通过对象广泛的口语交际 可以使学生逐步形成在不同场合与人沟通 交往的能力 面对不同对象 选择恰当的内容和表达方式进行口语交际的能力 学会尊重别人 善于合作的能力等 3 教师巡回检查 进行个别指导 四 展示交流 汇报展示 各小组的代表以各自不同的形式推荐好书 如果你觉得他汇报 的好 那我们就用热烈的掌声向他表示赞扬 如果有需要补充的 也可以举手 发言 总结 书会像营养品一样滋润我们的心灵 像朋友一样陪伴我们的人生 书会像营养品一样滋润我们的心灵 像朋友一样陪伴我们的人生 像窗户一样打开我们的世界 给我