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文档简介

教学资料范本多渠道激发幼儿对舞蹈的兴趣爱好编 辑：_时 间：_首先、重视基本动作的训练。舞蹈动作的习得、首先要根据幼儿的年龄特征和动作发展水平进行有目的的选择、做到由易到难、循序渐进。这样既不会让幼儿觉得太简单而学得枯燥乏味、也不会因为太复杂而感到手忙脚乱、不知所措。如：在小班舞蹈两只老虎中、让幼儿学习运用踵趾步来表现老虎走路的动作、但教师考虑到小班幼儿的平衡能力差、身体协调性比较弱、跟着音乐做踵趾步对于小班幼儿来说难度大、不易掌握、所以将踵趾步改为踏步前进、不仅有利于幼儿有节奏地表演、也非常形象地展现了老虎的形态。这样根据幼儿的年龄特征和动作发展水平所选择的动作、不但培养了孩子的节奏感、也提高了他们对舞蹈的兴趣、一举两得、何乐不为。其次、可以采用游戏的教学方法。游戏教学不但能培养幼儿学习舞蹈的兴趣、而且也是对他们进行舞蹈基本动作培养的极好方法。幼儿教学离不开游戏、在教材中、教材以外游戏繁多、无论什么样的游戏、我们只要做有心人、在编排过程中、注重这一重点、就可以达到这一目的。例如：我在教材以外编排猫捉老鼠这一游戏、我不单一地运用道具（头饰）、更注重将角色的动作舞蹈化。对于“猫”的动作要求：挎腰、提臀、抬头、五指分开放在嘴前、要么摇摆着前进、要么跳跃着前进。对于“老鼠”的动作要求、四指弯曲、竖着大拇指放于头上、并且弯腰低头、小碎步前进。孩子们交替进行、情绪高涨、舞蹈动作在游戏中得到了培养、事半功倍、乐在其中。再次、从生活中找舞蹈素材。幼儿园教育指导纲要中明确指出：教育活动的选择应注重贴近幼儿的生活、选择幼儿感兴趣的事物和问题。幼儿舞蹈于丰富的生活内容、从生活中提炼的素材具有表现力与生命力。从孩子们的生活、成人的劳动和大自然中寻找适合幼儿表现的舞蹈素材。在我们的周围有着丰富的舞蹈素材、如幼儿与成人的各种劳动场景、自然界各种事物都能成为孩子们舞蹈的素材。引导幼儿将亲身经历及观察到的现象编成舞蹈、帮助幼儿积累舞蹈的语汇。当孩子们积累的舞蹈语汇越来越多、他们发现原来周围生活中时时处处都蕴含着舞蹈、自然对于舞蹈的兴趣也越来越高。最后、创设环境、激发情感环境对幼儿的影响是潜移默化的、一个真实的舞台环境会让幼儿产生身临其境的感觉。为了进一步激发幼儿对舞蹈的兴趣、就要使幼儿得到更多的锻炼机会、需要我们创设一个宽松、自由的氛围、创建一个小小的“舞台”激发他们的表演舞蹈的欲望。我们在活动区中专门为幼儿开辟了“小舞台”、教师和幼儿共同选择音乐、动手制作表演道具、安排场景、组织部分幼儿排练简单的舞蹈节目、不定时进行演出、不参与本次演出的幼儿为观众、“演员”与“角色”轮流交换进行。每个幼儿在 “小舞台”上都有展现自己的机会、自
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