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文档简介
去年的树去年的树 教学设计教学设计 广东省佛山市惠景小学广东省佛山市惠景小学 林幸谊林幸谊 教学目标教学目标 1 通过不同角色的朗读 理解课文内容 感受拟人童话的特点 2 联系生活中的友情经历 体会童话揭示的道理 感受故事对高尚 友情的赞美 受到美好情感的熏陶 3 感受朴实无华的写作所带来的想象空间 教学重点教学重点 联系生活中的友情经历 体会童话揭示的道理 感受故事对高尚友情 的赞美 受到美好情感的熏陶 教学难点教学难点 感受朴实无华的写作所带来的想象空间 课前准备课前准备 1 教学准备 制作 PPT 课件 印发课堂拓展材料 白蝴蝶 2 学生准备 预习课文 教学过程教学过程 一 初读课文 整体感知 1 导入 结合 日有所诵 艾青的诗 导入课题 2 作者简介 3 配乐读文 思考 课文主要写了哪些内容呢 示 你能根据下面的提示说一说吗 鸟儿和树是好朋友 它天天唱歌给树听 鸟儿将要飞回南方时 她答应 可是第二年春天 鸟儿从南方飞回来却发现 她四处寻访 问了 和 最后找到了 于是 鸟儿 二 精读课文 潜心对话 1 提问 这篇童话很有特色 它是通过 对话 来展开故事情节的 文 中出现了几个会说话的角色 2 全文中一共写了小鸟和他们的几次对话呢 划出来 1 大屏幕出示第一次对话 示意学生读 生读 再见了 小鸟 明 年春天请你回来 还唱歌给我听 鸟儿说 示意学生读 生读 好的 我明年春天一定回来 给你唱 歌 请等着我吧 春天又来了 原野上 森林里的雪都融化了 鸟儿又回到这里 找她 的好朋友树来了 然而 昔日的好朋友却不见了 她找了又找 问了又 问 2 学生小组练习后汇报分角色朗读三次对话 体会不同角色的心 情 用恰当的语气来读 3 这篇故事最让你感动的是什么 4 师 鸟儿一次又一次地找不到自己的朋友 心里是多么焦急啊 当她得知树被 砍倒 被 切成细条条 做成火柴 卖掉了 火柴已经用 光 只剩 下用火柴点燃的火还亮着时 出示演示文稿 鸟儿睁大眼睛 盯着灯火看了一会儿 透过这个 看 字 你能体会到什么呢 指名学生交 流 5 你能以故事提供的素材 用上 不管 都 哪怕 也 只 要 就 的其中一个关联词说一句话吗 6 师小结 鸟儿费尽周折 终于找到了自己的好朋友 尽管那只 是用自己好朋友的身体做的火柴点燃的灯火 出示演示文稿 接着 她 就唱起去年唱过的歌给灯火听 唱完了歌 鸟儿又对着灯火看了一会儿 就飞走了 a 读到这里 你有什么问题吗 从这第二个 看 字 你又品出什么呢 b 指名学生自由表达 说出自己的理解 三 体会道理 拓展延伸 1 在你看来 这是一只怎样的小鸟 2 类似的珍惜友情的故事也还有 请阅读 白蝴蝶 一句话编写 新结局 四 阅读推荐 课后 请感兴趣的同学们
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