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文档简介
鸟鸣涧教学过程:一、欣赏古诗,揭示课题1、同学们,喜欢古诗吗?想必大家有一定的积累.现在我们一起来看图背古诗:山居秋暝竹里馆2、望着一轮明月,诗人王维每次都有不同的感受。这节课,让我们走进鸟鸣涧,再来学习王维的一首与明月有关的古诗。(板书课题:鸟鸣涧)3、读诗题,解诗题。(1) 你来读一读诗题,声音响亮,不错!你来读,“涧”字读的很准确。你也来读读,“鸣”字怎么读?前鼻音后鼻音?板书ming,jian,你再来读读,请坐! 全班齐读诗题。(2) 诗题是什么意思?“鸣”:鸟叫。那“涧”呢?我们来猜猜,它的偏旁是“氵”,我们可以推想“涧”跟水有关。水在哪里呢?水在两山之间,所以,涧就是指夹在两山之间的流水。这流水是涓涓细流还是汹涌波涛?(涓涓细流)那题目之意是就是:鸟儿在山间鸣叫。鸟儿在有山有水的山涧鸣叫。板书:有山有水2、 学生自读、指名读、师范读1、 我们现在来具体看这首诗。只有四句,这是一首五言绝句。我们一般按照二三拍的节奏来读出内部停顿。读通顺、字正腔圆。同学们自己先去读一读。2、 “书读百遍,其义自见”,再多读几遍。刚才有些同学在认真的边读边划节奏,还做笔记,非常好,“不动笔墨不读书”,我们都要养成这种好的读书方式!3、 现在谁能给我们读读这首诗?请你来试试,a你很会思考,夜静春山空,“空”这个多音字你读准了。b你的声音清脆悦耳,读音正确流畅,很好。c读的很流畅,又注意了诗内部的停顿,读出了空旷辽远的感觉。4、 现在听朗诵(播放朗诵带)5、 听了朗诵,你有什么感受?(预设:宁静、悠远、舒适的感觉)你能读出这种感觉吗?请2-3学生读,你为什么这样读?(学生读时播放背景音乐)三、品读三、四句1、朗读先到此为止,看到诗句,直接写月的是哪两句诗?用波浪线画2、这位同学找出了“月出惊山鸟,时鸣春涧中”,为什么是这两句,你能不能给我们描绘一下这俩句诗所描述的画面。(请2个同学描绘,老师补充总结)3、a是呀,一轮明月从云层中钻出来,皎洁柔和的月光一下子倾泻在山涧里,睡梦中的鸟儿于是.b是呀,鸟儿以为天亮了,睁开朦胧的睡眼,啾啾的叫着。4、“时鸣”是怎样叫呢?(指名回答)是叫了几声就停了,过一会又叫几声,断断续续的叫。山鸟被月亮惊醒了,飞离树枝发出断断续续的叫声。你能读出断断续续鸣叫的感觉吗?读出跳跃的感觉,“月出惊山鸟,时鸣春涧中”。(请2位同学朗读)5、同学们又大又圆又亮的月亮出来了,全班一起来“月出惊山鸟,时鸣春涧中”。四、品读第一、二句1、 我们说读诗要把握诗中的关键字,我们再来看看这两句诗,(屏幕出示“人闲桂花落,夜静春山空”)你们觉得这两句诗中要把握哪些关键字?2、 (师总结:“闲”“落”“静”“空”)非常好。“闲”是什么意思?安静、悠闲、休闲、闲情逸致,“人闲”呢?就是人什么事情都没做。人只在干什么呢?只在赏景。3、 同学们看过桂花吗?长什么样子?小小的,细细的,桂花什么时候开?(师解释:桂花有春桂、秋桂、四季桂之分,此处指春桂)桂花落在地上声音响吗?声音小到我们在座的每一个同学包括老师可能都听不到,但王维却在那个夜晚听到了。这桂花落地的簌簌声告诉我们什么呢?我们写教室很静,静到什么程度?静到一根绣花针落地的声音都听得见。那诗人写桂花落地的声音都听得见,是为了告诉我们什么呢?(指名回答:夜静)4.(师:总结)是呀,夜是这样的静!但不仅是因为夜静,更因为看风景的人心静,所以,王维他能够感受到盛开的桂花悄然落地的声音。那王维的内心为什么会如此宁静呢?(请学生回答,预设:周边环境优美、安静)(师补充:王维身处没有战乱,安定统一的盛唐,而他自己此时隐居风景秀丽的蓝田辋川,过着半官半隐的生活,悠闲自在,淡泊名利,所以他能做到人闲心静。板书:静不可闻5、 现在,就让我们用朗读把桂花落地的轻柔、舒缓展现出来。(指名读2名)(你的朗读似乎可以让我们看到那桂花在空中飞舞的样子)6、(赏析:夜静春山空)同学们,鸟鸣涧这里风景如画,白天,山涧中阳光灿烂,鸟语花香,游人踏青,动物们自由自在真是热闹非凡。渐渐地,白天的喧闹消失殆尽,游人散去了,动物们进入梦乡了,山林也空闲下来了,整座山就像睡着了一样,静静的,静静的如果此时,你也站在这座春山面前,你会用什么词语,什么句子来形容?(请同学回答预设:空、静)b.是呀,静,静得诗人觉得好像整座山什么都没有了,空荡荡的。谁用朗读来把这样的画面读出来。(指名读2名)7、a读得真好,那寂静的春山仿佛就在我们面前。b你的朗读,让我们看到了一个恬静的画面。c同学们让我们把这个“静”字留在心中,让我们用朗读来赞叹这座空山吧!(齐读:人闲桂花落,夜静春山空。)五、写一写1、王维的诗美吗?可王维只用了20个字,写了那么多的景物,给我们呈现了如此美丽的一幅画卷。这正体现了古诗语言的凝练美。但我们现在的语言也美呀!2、现在请同学们用生动形象的语言来写一写“月出惊山鸟,时鸣山涧中”的情景,我想我们也能“文中有画”。3、学生写,教师巡视,交流点评。(王同学,吴雅雯)4、写的真好,的确是文中有画。六、背诵1、同学们,现在你们能不能背诵这首诗,请跟着朗诵一起读。 (播放视屏鸟鸣涧朗诵、赏析)。2、 这就是王维,
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