单元教材分析.doc

pep英语三年级上册Unit6Happybirthday整体备课的教学设计（6课时）pep英语三年级上册Unit6Happybirthday第一课时教学目标1能听说、认读数字1到10。2能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。教材分析：Lets learn部分主要学习数字1-10的表达法，Lets do部分是练习数字1-10的指令活动。教法建议：由于在A部分的Lets talk部分涉及询问年龄、表达年龄的用语，我们就把数字的教学安排在第一课时。在Lets learn的教学中，教师可采用任务型教学方法，让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。在小组初步学习数字的基础上，教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，纠正学生的语音语调。最后利用全身动作反应法进行Lets do部分的指令语。教学重点：能认读数字1-10。能按指令语做相应的动作。教学难点：数字的准确发音，尤其是3、5、9三个数字的发音要到位。教具准备：1教师和学生都准备卡片数字1-10。2教师准备教学录音带。教学过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生共同演唱歌曲Old MacDonald，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。2呈现新课(Presentation)（1）教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。（2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9三个数字的发音。步骤：1教师用手指数数字1-10，全体学生说数字。2教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。3教师出示单词卡片，学生认读数字单词。（3）教师用手指做示范：Show me 1 and 2.让学生跟着做。（4）让学生听录音，跟读Lets learn的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。3趣味操练(Practice)（1）游戏：Whats missing?将写有1-10数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜Whats missing?猜对的学生抽取下一次的扑克牌。（2）小组比赛：教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。（3）游戏：Follow me让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。（4）让学生听录音，边说边做Lets do部分的指令活动。4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第2部分的练习。5扩展性活动(Add-activities)游戏：耳语把学生分为5-6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如Show me one and two.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。板书设计：Unit Six Happy Birthday（板书贴有数字1-10的卡片）备课笔记pep英语三年级上册Unit6Happybirthday第二课时教学目标：1听懂、会说Happy Birthday to you! How old are you? Im.能在实际情境中运用。要求模仿正确，语调自然。2能够听说、认读数字1-10。教材分析：本课时主要学习询问年龄及其回答的日常用语How old are you? Im.，并向别人祝贺生日快乐Happy Birthday to you!。Lets talk部分设计了过生日的情景，其中涉及询问年龄、表达年龄和祝贺生日用语。Lets play部分则是通过游戏进一步练习询问年龄及其回答的日常用语。教法建议：在Lets talk部分，学生在熟悉的情境中学说Happy Birthday to you!，了解询问年龄的用语及回答How old are you? Im.。在此基础上，教师再为学生创设情景-分小组为学生们开生日聚会，使学生更真实的操练，体会交际的感受。在Lets play部分，教师让学生用事先准备好的骰子做游戏，让学生在游戏中进一步练习How old are you? Im.。教学重点：Happy Birthday!。How old are you?及相应的回答。教学难点：Im中m音的提示。How old are you?与How are you?的区分教具准备：1教师准备数字110的单词卡片。2教师准备教学录音带。3教师准备Lets talk部分的课件。4教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。5学生准备骰子。教学过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。（2）复习A部分的Lets do。（3）游戏：学生一个接一个的说数字110，教师随时拍手说：Stop。说到哪个数字，如：seven大家就一同重复此数字seven。2呈现新课(Presentation)（1）教师播放Lets talk部分的情景课件。（2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说Happy Birthday to you!，了解询问年龄的用语及回答How old are you? Im。（3）教师播放Lets talk部分的录音，学生跟读句子。（4）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会Birthday Party。老师已准备好蜡烛、气球。教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲Happy Birthday to you!全体学生向过生日的同学表示祝贺Happy Birthday to you!，并询问每个过生日同学的年龄How old are you?（5）教师在此时提示学生在西方是不可以问女士年龄，否则被视为不礼貌的行为。3趣味操练(Practice)（1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上How old are you? Im。（2）让学生按小组分角色表演对话内容。（3）游戏：掷骰子，说年龄教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问How old are you?，对方回答Im。方法同Lets play部分的图片。4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第1部分的练习。5扩展性活动(Add-activities)教师把学生带到室外，做击球说年龄的游戏。将学生分为34组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生做击球活动，当教师大声问道：How old are you?手中拿到球的学生则回答问题Im。板书设计：Unit Six Happy BirthdayHappy Birthday to you!生日蛋糕的图片How old are you? Im备课笔记pep英语三年级上册Unit6Happybirthday第三课时教学目标：1学唱英文歌曲Ten Little Candles Dance2学做生日贺卡教材分析：本课时分Lets make和Lets sing两部分，每部分都是将知识与能力、知识与活动相结合。既调动学生兴趣又运用英文知识，即培养了英语语言思维意识又形成了英语交际能力。教法建议：Lets sing部分放在复习之后进行，教师强调candle和candles的相同和不同点。Lets make部分则可放在其后，指导学生制作的同时鼓励学生发挥想象，自由创造。教学重点：制作贺卡过程中语句的理解教学难点：candle和candles的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的演唱。教具准备：1教师准备教学录音带。2教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。3教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。教学过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生互相问候。（2）让学生跟着录音带或VCD唱“Happy Birthday”的歌曲。（3）游戏“幸运之星”选举大赛教师将数字1-10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学我幸运之星，可得到奖励。2呈现新课(Presentation)（1）教师出示生日蛋糕图片。用蜡烛实物或图片教candle一词。并用手拿一支蜡烛，说：one candle,用手拿两支蜡烛，说：two candles，教师注意提醒学生两支以上的candle是candles，并发好“s”这个音。（2）用动作教dance。（3）播放歌曲Ten Little Candles Dance，让学生跟随录音一起学唱歌曲。3趣味操练(Practice)（1）用手指来表示candle。如唱one little时伸一个手指，边唱边表演。（2）找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。他们从一致小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。（3）教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生。（4）让学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行生日卡的制作。教师一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。（5）鼓励学生展示自己制作的生日卡，对于做得好的学生可给予表扬或奖励。如果条件允许，给他们的作品拍照，有机会可以展览。4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元3部分的练习。5扩展性活动(Add-activities)让学生自由为父母或好友画一张生日贺卡或画一张慰问卡。板书设计：Unit Six Happy Birthday贺卡制作过程说明图备课笔记pep英语三年级上册Unit6Happybirthday第四课时教学目标：1能听懂、会说This is for you!并能在实际情景中运用。2能听懂、会说How many？及其回答3要求模仿正确、语调自然教材分析：Lets talk部分主要呈现Zoom和Zip关于一个生日聚会的对话，就数字的多少进行了提问和回答。Lets play部分是为了复习和巩固Lets talk部分的内容设计的游戏。教法建议：首先复习学过的数词，通过数词的复习来引入问句“How many？”及其回答，可以用多种形式来巩固该句型对话。在师生回答时，教师奖励回答问题正确的学生，发给其小礼物，同时说This is for you.来引出本课时的主要句型，并告诉学生回答Thank you.再让学生看Lets talk B部分的动画课件来展示对话内容，学生跟读并模仿，最后通过Lets play的游戏来巩固How many.？及其回答。教学重点：句子This is for you. How many？及其回答教学难点：理解对话How many cakes?One cake.教具准备：1Wu Yifan，Mike，Sarah，Zoom和Zip的头饰。2四只颜色不同的气球（红色、蓝色、黄色、紫色或绿色）或图片。3十张用包装纸包装好的礼物图片。4一个生日蛋糕图片。5数个不同种类的动物玩具，文具，一个托盘和一块布。6数字1-10的词卡。教学过程：1热身/复习（Warmup/ Revision）（1）教师播放“Ten Little Candles Dance”的歌曲，学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。（2）请同学上讲台表演A部分Lets talk的对话。2新课展示（Presentation）（1）教师引导学生数教室里不同的物品（如：book，desk，eraser，pencil，pen。教师拿起一本书，说：One book，拿起两本书说：two books。让学生跟着重复。逐步让他们说其他物品的数量。（2）教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。如one cat，two eyes，three erasers，同学生：How many cats？How many eyes？引导学生回答。（3）用气球实物或图片教：balloon，并带读，然后问：How many balloons？引导学生回答：4。再问What colour is this balloon？（4）将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上，用礼物或其图片教：gift,并带读，然后问：How many gifts？引导学生回答：10（Ten）将礼物分别发给学生，说：This is for you让他说：Thank you教师带读：This is for you（5）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：How many cakes？引导学生说：One cake提醒学生虽然回答是：One cake但还是要用How many cakes？提问，注意“s”的发音。（6）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分Lets talk的内容。3趣味操练：（Practice）（1）两人一组，用气球的实物或图片表演对话： S1：How many balloons？ S2：4（2）两人一组，用礼物或礼物的图片继续练习： S1：How many gifts？ S2：4（3）两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习： S1：How many cakes？ S2：One Cake（4）让学生戴上头饰，表演Lets talk部分的对话。（5）游戏：谁有一个好记性？教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上，如：three toy rabbits，two toy pigs，four rulers，让学生看一分钟，要求他们记住各个物体的数量。然后，用布盖住物体，让学生猜物体的数量。教师先用“How many？”来做示范，然后轮到学生来提问题。清对的同学可获得奖励。（6）游戏：划拳两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：How many fingers？另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。4课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第4部分练习。听录音前，教师可以针对图片作一些提问：如How many cakes can you see？How many hamburgers can you see？之类的问题。然后让学生听问题写数字。听完后可以让学生模仿听力内容进行同桌间互问互答。法与步骤参考第一单元。5课外活动（Add-activities）听录音，仿读Lets talk的对话。备课笔记pep英语三年级上册Unit6Happybirthday第五课时PEP1 Unit 6 B lets learn教案及教学反思一、教学目标与要求1能够听、说、认读单词：car,kite,boat,ball,balloon。2能够初步运用所学新词.二、教学重、难点分析1本课时的教学重点是听、说、认读单词：car,kite,boat,ball,balloon。2本课时的教学难点是,kite,boat,balloon的发音及五个新词的运用。三、课前准备教学课件、单词卡片、气球、实物图片。四、教学步骤1热身Lets sing“red and yellow and ”2呈现/操练（1） CAI T: What colour do you like?S1: I like .拼图游戏，逐步呈现car,纠音(2) CAI方向盘引出boat,纠音操练row a boat（3）CAI引出kite,纠音同桌操练S1：Hello，Im a kite.S2：Kite,kite,fly,fly,fly.（4）动作引出ball,bounce the ball.( 5 )简笔画引出balloon操练I like blue/red/ balloon.给学生喜欢的气球。（6）整体读单词，个别检查读单词，并给与奖励。3.巩固/拓展（1）CAI使用多媒体效果，让学生猜一猜whats this?（2）四人小组合作，猜一猜别人的图片是什么。（3）四人小组合作，介绍自己的玩具Look,I have a .Its red/教学反思：一、在单词读音教学上，应教给学生直拼方法1.指导学生初步的拼读。如:boat,kite，听好读好，再进行词不离句的操练。2.要慢，到位、准确，难的单词，先读一个，再读升降调。3.示范到位，纠音到位，用多种方式指导学生的读音，老师纠音或学生帮助纠音、跟学生读等多种方式结合。4.时间上合理分配，难以区分，突破难点，难的发音，可以强调元音ai ai ai kite kite kite fly fly fly运用chant进行练习。二、形上，在示范写，提前给学生写的概念，为学生以后的英语书写做充分的铺垫。三、板书呈现上，要做到从图到文字，可以写好单词序号，再把卡片拿掉。在听音时，让学生听音选单词，即训练听力又加强人读，使板书反复利用。四、在教学环节的设计上，再确定好层次，由易到难，如本课在教完单词后，应让学生听、认读单词，进行猜一猜的简单活动操练单词，之后，再让学生读单词。五、当堂检测个别学生掌握单词发音的情况，在这堂课中作了尝试。这一方式能培养学生倾听的习惯，使学生在短时间内对单词读音进行集中复习，效率极高，并且用奖品激励学生读单词，促使学生之间互相倾听，互相学习，很好地利用了学生这一宝贵资源。但是，读单词环节可以做更好的改进，具体为：学生齐读五个单词后，让学生再听一次默记，然后给他们准备时间练一练，再进行反馈，这样让学生有心理和读音上的准备，给学生营造安全的氛围。反馈时，根据学生掌握单词的个数，发放不同的奖品，体现分层目标，使每个层次的学生都能有参与其中的机会，扩大活动操练面。六、在kite kite, fly fly fly这一趣味活动时，学会僧没有肢体语言，主要原因是教师示范不够，教师和学生是饭后，若有必要，教师要和学生互换角色表演。七、滚雪球式学习语言，渡头教材，后面的敬爱噢学内容要渗透，已学的语言要反复运用，在教新语言知识时，不忘运用已学语言，使学生的语言越来越丰富饱满，如最后活动的反馈，当学生展示自己的玩具：Look,I have a ball/Its red/时，可以让其他学生给与评价（Oh,Its nice.等），即达到生生互动的效果，又可以将所学语言运用到语境中。八、一堂课要有主句型，并且课堂要以主句型为主线贯穿始终。本课拓展活动的句型为“look,I have a Its ”,以学生已学知识为基础，新旧知识结合，但遗憾的是该句型在单词教学中没有被提及，没有为综合活动作好充分的语言负电。具体改进方案有很多，如：1.教学ball时，让学生传球，边说Look,I have a ball. 2.发给学生气球后，让该同学说：look,I have a balloon. 3.最后，先让学生猜一猜zoom说的话：Look,I have a 再出示zoom的话。备课笔记pep英语三年级上册Unit6Happybirthday第六课时教学目标：1复习巩固110的数词。 2复习本单元所学句型及对话。教材分析Lets check部分是听力练习，考察学生对本课所学内容的掌握程度。Lets chant部分是通过有节奏、有韵律的活动，来复习数字。教法建议首先唱“Ten Little Candles”来引入数词的复习，然后通过师生对话复习How old are you! How many.？等等，本课时可以先学习Lets chant部分，学生对该部分的内容其本掌握之后再做Lets check的练习，效果会更好。教学重点：复习、巩固本单元的单词、句型；做Lets check部分及练习。教学难点：对数词的熟练掌握和运用。操练Lets chant教具准备：1.教师准备几根可放在桌上的小木棍和一个蛋糕。2.balloon，ball，kite，Plane，car，boat，doll的词卡和图卡。3.学生准备可放在桌上的几根小木棍。教学过程：l.热身/复习（Warm-up/Revision）（1）唱“ Ten Little Candles”的歌。（2）复习本课A部分的Lets do，让学生伸出手指齐说。（3）用第一单元第三课时的“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词