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文档简介

得道多助，失道寡助 孟子教学目标：1 熟读并背诵课文，自主翻译课文。2. 理解文章中心论点。3. 理清文章的论证思路。4. 了解本文的论证特色。5. 体会“得道多助，失道寡助”的现实意义。教学重点：1熟读并翻译课文，理解文章中心论点。2. 理清文章的论证思路。教学难点：1. 了解本文的论证特色。2. 体会“得道多助，失道寡助”的现实意义。教学时间：一课时。教学过程：一、导入新课 。简介作者及作品。二、读一读，整体感知。（一）听录音朗读。要求：1.正音。 2.注意句子的停顿。（二）学生齐读。三、译一译，积累知识。（一）以小组（四人）为单位，合作交流，通译全文。（二）教师质疑，强调重点字词。四、理一理，掌握结构。（一）本文的中心论点是什么？（二）作者是怎样一步步进行论证的？五、析一析，理解文本。（一）决定战争胜负的核心因素是什么？（二）作者论证两个分论点的战例有何特征？（三）中心论点既然已经得到论证，为什么还要写第四层？六、品一品，掌握方法。本文在论证方法上有什么特色？（一）举例论证、道理论证相结合。（二）逐层论证，层层深入。（三）运用排比、对比等手法。七、拓展思考，总结本课。 综合全文，你认为其中的“道”指什么？“君子”指什么？ 距今约两千多年前的“道”在今天的社会中还需要吗？谈谈你的看法。八、布置作业。背诵课文。板书设计：得道多助，失道寡助中心论点： 天时不如地利 地利不如人和 得民心者论证过程：战例一（攻方失利） 战例二（守方失利） 得天下故曰 得出结论： 得道者多助，失道者寡助教学反思：
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